太原理工大學畢業(yè)設計論文工作管理辦法

1、太原理工大學畢業(yè)設計（論文）工作管理辦法太原理工大學畢業(yè)設計（論文）工作管理辦法畢業(yè)設計（論文）是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基本理論、專業(yè)知識和基本技能，完成具有一定復雜程度的實際問題的綜合性實際訓練，是學生綜合素質與培養(yǎng)效果的全面檢驗，是學生畢業(yè)及學位資格認證的重要依據(jù)，也是高等學校教育質量的綜合反映。搞好畢業(yè)設計（論文）工作，對促進學校各項教學改革，全面提高教學質量具有重要意義。為了進一步搞好此項工作，特制定此辦法。一、目的與要求畢業(yè)設

2、計（論文）是培養(yǎng)計劃中重要組成部分，是學生在學完培養(yǎng)計劃規(guī)定的全部課程后所必須進行的綜合性實踐教學環(huán)節(jié)。（一）目的在保證基本教學要求的前提下，可以做畢業(yè)論文或理論專著的評釋，使學生受到初步的科學研究的基本訓練；可以做畢業(yè)設計或專題試驗，讓學生受到解決工程問題的鍛煉；也可以做工程設計或專題研究，綜合運用和深化所學專業(yè)理論知識，培養(yǎng)獨立分析和解決一般工程實際問題的能力，使學生受到工程師的基本訓練。（二）要求1.通過畢業(yè)設計（論文）應使學生具

3、有以下能力：（1）綜合運用知識能力；（2）調(diào)查研究、收集資料和運用技術資料的能力；（3）方案的比較分析、論證能力；（4）設計計算和實驗能力；（5）計算機和外文應用能力；（6）運用已學的知識分析、論證、綜述與所學專業(yè)有關的課題能力。2.畢業(yè)設計（論文）要求內(nèi)容完整、計算正確、論述簡潔、文理通順、裝訂整齊，畢業(yè)設計不少于20000字，畢業(yè)論文不少于12000字。3.畢業(yè)設計圖紙應能較好地表達設計意圖；圖面應布局合理、正確清晰、符合制圖標準及

4、有關規(guī)定。4.畢業(yè)設計（論文）要結合課題或研究方向，翻譯完成1萬單詞的外文文獻或資料。5.畢業(yè)論文應立論合理、數(shù)據(jù)準確、論據(jù)充分、層次清晰，并應注明引用的文獻資料。二、選題三、指導教師（一）指導教師的確定1.指導教師資格指導教師應由教風嚴謹、學術業(yè)務水平較高、責任心強并具有實踐教學經(jīng)驗的講師（或相當于講師）以上職稱的教師擔任。助教、研究生不能單獨指導畢業(yè)設計（論文），但可以有計劃地協(xié)助指導教師工作。2.建立指導教師信息冊為便于學生選擇指

5、導教師，各學院（系）在畢業(yè)班學生進入畢業(yè)設計（論文）工作之前建立本年度指導教師信息冊（或在網(wǎng)上發(fā)布），要求提前發(fā)放（或通知）至學生班級。3.教師信息冊的內(nèi)容指導教師信息冊應包含指導教師的必要信息，如姓名、性別、年齡、學歷學位、職務、職稱、曾擔任的課程、目前擔任的本科生和研究生課程、本年度擬開展的題目、研究方向及內(nèi)容等。在此基礎上各學院（系）可根據(jù)具體情況適當增加相關信息，如目前帶博士生、碩士生數(shù)、近三年的畢業(yè)設計（論文）題目、近三年的縱

6、向及橫向課題及經(jīng)費、是否教學名師、優(yōu)秀教師、教學能手、學科帶頭人等。4.學生選擇指導教師各學院（系）將志愿表格（或在網(wǎng)上發(fā)布）發(fā)至（或通知）學生班級后，學院（系）可組織指導教師和學生進行面對面溝通、交流，使學生充分了解各位指導教師的科研方向及內(nèi)容，學生按一、二、三志愿填寫提交，學院（系）統(tǒng)計后通知指導教師。5.指導教師確定學生教師根據(jù)學生所報志愿選擇自己指導的學生，如果沒有或只有很少學生報自己時，可在其他教師按志愿確定了學生后，由學院（

7、系）或教師本人確定自己的學生。6.學生人數(shù)的調(diào)整每個教師應帶的學生數(shù)為：學院（系）公布各專業(yè)本年度指導學生的教師總數(shù)除本專業(yè)學生總數(shù)，以此為“人均數(shù)”。在進行了一、二、三志愿各階段的選擇后，在指導教師本人還可承擔畢業(yè)設計（論文）指導工作的情況下，所指導的學生數(shù)上限可達“人均數(shù)”的120%，下限由各學院（系）根據(jù)本單位情況決定。7.在校外進行的畢業(yè)設計（論文），如因設計（論文）題目及課題的需要，或者本專業(yè)指導教師力量不足，可聘請所在單位相