應用外國語學院教師石慧先進事跡

1、1應用外國語學院教師石慧先進事跡應用外國語學院教師石慧先進事跡石慧自石慧自20052005年擔任德年擔任德語專業(yè)教學語專業(yè)教學工作工作以來，認真認真鉆研業(yè)務鉆研業(yè)務，尊重理解，尊重理解學生，生，潤物無物無聲地影響和帶動著師生。生。她刻苦刻苦鉆研教學業(yè)務鉆研教學業(yè)務，精心，精心設計課設計課堂授課，在完成完成教材要求的材要求的基礎上，為學為學生復印課外資料，料，擴展學生知生知識面；借鑒自己在德自己在德國進國進修的修的經驗經驗，把教學難教學難

2、點設計設計成游成游戲方式方式開展教學，讓學讓學生在做中生在做中學、學中練；模；模擬語擬語境，境，案例案例教學教學，培，培養(yǎng)學養(yǎng)學生的德語應語應用能力。用能力。她利用利用業(yè)余時間為學時間為學生答疑，生答疑，悉心指悉心指導學導學生掌握生掌握學習方法，激方法，激發(fā)學發(fā)學生的生的學習興學習興趣。趣。她克服克服了困了困難，與學生在生在QQQQ上開展德展德語視頻語視頻、交流，解答、交流，解答學習學習中的中的問題問題。她為她為人師表，表，總是提前是提

3、前1515分鐘站在站在講臺上，臺上，指導學導學生晨生晨讀。甚至在甚至在她懷她懷孕7個月的月的時候，候，依然在家人依然在家人護送下送下堅持早晨持早晨7點到點到校，按校，按時上課，學生對此深受感此深受感動。她關心關愛關愛每一名每一名學生，生，真心幫助新生解助新生解決實際問題決實際問題。隨時觀隨時觀察學生的精神生的精神狀態(tài)狀態(tài)或思想或思想情緒，經常通常通過談話過談話引導學導學生消除生消除學習學習和生活中的生活中的憂慮憂慮，必要，必要時還與學時

4、還與學生家生家長進長進行電話溝電話溝通。有。有邊遠邊遠地區(qū)來區(qū)來的學生感生感覺計覺計算機算機課程難度較大，害怕考，害怕考試，她積極她積極鼓勵學勵學生增強增強自信，主自信，主動和學生一起一起復習計復習計算機操作知算機操作知識，并把辦公室空公室空閑著的著的計算機算機讓學讓學生練習練習操作，使操作，使學生順利通利通過了考了考試。她對教學她對教學工作兢兢工作兢兢業(yè)業(yè)業(yè)業(yè)，勤勤，勤勤懇懇懇懇，探索、改探索、改進教學進教學方法，方法，認真上好每一堂

5、上好每一堂課，注重身注重身教重于言重于言教，為師為師生樹立了榜立了榜樣。1應用外國語學院教師石慧先進事跡應用外國語學院教師石慧先進事跡石慧自石慧自20052005年擔任德年擔任德語專業(yè)教學語專業(yè)教學工作工作以來，認真認真鉆研業(yè)務鉆研業(yè)務，尊重理解，尊重理解學生，生，潤物無物無聲地影響和帶動著師生。生。她刻苦刻苦鉆研教學業(yè)務鉆研教學業(yè)務，精心，精心設計課設計課堂授課，在完成完成教材要求的材要求的基礎上，為學為學生復印課外資料，料，擴展學生

6、知生知識面；借鑒自己在德自己在德國進國進修的修的經驗經驗，把教學難教學難點設計設計成游成游戲方式方式開展教學，讓學讓學生在做中生在做中學、學中練；模；模擬語擬語境，境，案例案例教學教學，培，培養(yǎng)學養(yǎng)學生的德語應語應用能力。用能力。她利用利用業(yè)余時間為學時間為學生答疑，生答疑，悉心指悉心指導學導學生掌握生掌握學習方法，激方法，激發(fā)學發(fā)學生的生的學習興學習興趣。趣。她克服克服了困了困難，與學生在生在QQQQ上開展德展德語視頻語視頻、交流，解

7、答、交流，解答學習學習中的中的問題問題。她為她為人師表，表，總是提前是提前1515分鐘站在站在講臺上，臺上，指導學導學生晨生晨讀。甚至在甚至在她懷她懷孕7個月的月的時候，候，依然在家人依然在家人護送下送下堅持早晨持早晨7點到點到校，按校，按時上課，學生對此深受感此深受感動。她關心關愛關愛每一名每一名學生，生，真心幫助新生解助新生解決實際問題決實際問題。隨時觀隨時觀察學生的精神生的精神狀態(tài)狀態(tài)或思想或思想情緒，經常通常通過談話過談話引導學

8、導學生消除生消除學習學習和生活中的生活中的憂慮憂慮，必要，必要時還與學時還與學生家生家長進長進行電話溝電話溝通。有。有邊遠邊遠地區(qū)來區(qū)來的學生感生感覺計覺計算機算機課程難度較大，害怕考，害怕考試，她積極她積極鼓勵學勵學生增強增強自信，主自信，主動和學生一起一起復習計復習計算機操作知算機操作知識，并把辦公室空公室空閑著的著的計算機算機讓學讓學生練習練習操作，使操作，使學生順利通利通過了考了考試。她對教學她對教學工作兢兢工作兢兢業(yè)業(yè)業(yè)業(yè)，勤