經(jīng)濟地理學教案

1、1第一章第一章緒論教學目的：教學目的：（1）通過本章教學使學生了解經(jīng)濟地理學的發(fā)展過程、方向；經(jīng)濟地理學與與相鄰學科之間的關系及本書的編排情況。（2）通過教學使學生掌握經(jīng)濟地理學的研究對象、學科體系及其在經(jīng)濟發(fā)展中的作用。教學難點、重點：教學難點、重點：（1）經(jīng)濟地理學的發(fā)展概況（2）經(jīng)濟地理學的研究對象與學科體系（3）經(jīng)濟地理學在社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用課時：課時：4教學方法：教學方法：講授為主教學內容：教學內容：第一節(jié)第一節(jié)經(jīng)濟地理學發(fā)

2、展概述經(jīng)濟地理學發(fā)展概述一、一、20世紀前的經(jīng)濟地理學特點世紀前的經(jīng)濟地理學特點（一）（一）史志描述（公元史志描述（公元2000年前）年前）——地理學發(fā)展的初級階段地理學發(fā)展的初級階段以散記為主。當時的沒有專門的地理學，散記于歷史、風俗、物產(chǎn)、醫(yī)學、哲學、游地中。與非地理內容混雜在一起。（1）內容豐富，涉及到許多經(jīng)濟地理學的內容，累積了豐富的地理知識。（2）記述性。記錄、描述性的地理知識的堆砌。最早出現(xiàn)于中國、古希臘、阿拉伯等古代文明國

3、家，多地理志、游記等。3跨國公司的研究、發(fā)展理論和模式的研究（市場、生產(chǎn)要素、需求等）。（2）經(jīng)濟發(fā)展條件的研究、企業(yè)組織的研究（3）空間布局的研究2研究領域不斷擴大（1）研究內容幾乎涉及到了所有的經(jīng)濟、地理涉及到的內容（2）研究范圍包括宏觀和微觀（單個企業(yè)的區(qū)位選擇、組織結構；跨國公司的區(qū)位選擇、組織結構；區(qū)域的區(qū)位關系；全球化）（3）傳統(tǒng)經(jīng)濟地理學多注重“物質生產(chǎn)部門”、“生產(chǎn)布局”的研究（工廠、農(nóng)田、道路）現(xiàn)代：物質部門和非物質生

4、產(chǎn)部門同時進行研究（服務、組織、功能關系等）生產(chǎn)布局——物質、非物質對經(jīng)濟活動系統(tǒng)本身進行研究4與其它科學領域滲透逐漸加強，并大量借鑒其它研究領域的研究方法、理論體系、思維方法、并出現(xiàn)生態(tài)化、社會化、綜合化發(fā)展趨勢5區(qū)域企業(yè)綜合分析從經(jīng)濟地理學的角度看，區(qū)域與企業(yè)關聯(lián)十分密切。區(qū)域內的經(jīng)濟地理狀況是一個個企業(yè)（或企業(yè)分部、工廠）狀況的綜合體現(xiàn)。然而，對于總部不在所研究區(qū)域的企業(yè)來說，僅僅從區(qū)域內各種經(jīng)濟地理條件的分析，已不能揭示影響經(jīng)濟