全科醫(yī)師考試參考試題

1、健康促進——健康促進是指個人及其家庭、社區(qū)和國家一起采取措施，鼓勵健康的行為，增強人民改進和處理自身健康問題的能力孕產期保健產褥期——是指分娩后生殖器官及全身情況逐漸恢復的時期，約68周健康教育——健康教育是在調查研究的基礎上，采用健康信息傳播和行為干預等方法，促使群體或個體自覺采納有利于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康和提高生活質量。社區(qū)干預試驗——是現場試驗的一種擴展，是以一個完整的社區(qū)或行政區(qū)

2、域為基本單位，一人群為研究對象，對某種預防措施或方法的效果進行考核或評價所開展的實驗觀察環(huán)境——是指圍繞某一研究主體的外部世界總和青春期——主要是指由童年向成年的過渡階段，伴隨著生理、心理的發(fā)育與成熟，又稱青少年期社區(qū)衛(wèi)生服務——是社區(qū)建設的重要組成部分，是在政府和上級衛(wèi)生機構的指導下，合理使用社區(qū)資源和適宜技術，解決社區(qū)主要衛(wèi)生問題、滿足基本衛(wèi)生服務需求，為社區(qū)居民提供有效、經濟、方便、綜合、連續(xù)的基層衛(wèi)生服務治療膳食——是指通過增減

3、膳食中營養(yǎng)素來預防或治療疾病。即根據病種、病情、合理科學的膳食搭配，使病人主動接受配合用膳，一達到治療和預防疾病的目的醫(yī)療質量分析性研究遵醫(yī)行為——是指病人對醫(yī)療建議遵守的程度，它包括服藥、按預約復診、執(zhí)行推薦的預防措施等的態(tài)度和行為臨終關懷——對臨終病人和家屬提供姑息性支持性的醫(yī)護措施篩檢——是通過快速的試驗、檢查或其他方法，將有病或可能有病但外表健康的人，同那些可能無病的人鑒別開來辨證論治——辨證是在中醫(yī)學理論的指導下，對病人的各種

4、臨床資料進行分析、綜合，從而對疾病當前的病位與病因、病性等本質作出判斷，并概括為完整證名的診斷思維過程。從而為論治提供可靠的依據。社區(qū)衛(wèi)生服務質量管理——社區(qū)衛(wèi)生服務質量是指社區(qū)衛(wèi)生服務機構向社區(qū)居民提供的醫(yī)療服務效果的優(yōu)劣。社區(qū)衛(wèi)生服務質量管理是在社區(qū)衛(wèi)生服務系統(tǒng)中全面的實行質量管理，按照社區(qū)衛(wèi)生服務質量形成的規(guī)律，應用各種科學的方法，以保證和提高質量達到預定目標全科醫(yī)學——全科醫(yī)學是一個面向社區(qū)與家庭，整合臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學、康復醫(yī)

5、學以及人文社會科學相關內容于一體的綜合性臨床二級專業(yè)學科。其強調以人為中心、以家庭為單位、以整體健康的維護與促進為方向的長期負責式照顧，并將個體和群體健康照顧融為一體。疾病監(jiān)測——長期、連續(xù)、系統(tǒng)地收集疾病的動態(tài)分布及其影響因素的資料，經過分析將信息上報和反饋，以便及時采取干預措施并評價其效果。合理營養(yǎng)——是按照平衡膳食的原則，將食物進行合理的搭配和組合，并通過合理的烹調，使之滿足機體對食物消化、吸收和利用過程的要求，從而達到適應生理需

6、要，增進生長發(fā)育，保障人體健康的平衡膳食之目的。家系圖——是以繪圖的方式來描述家庭結構、醫(yī)療史、家庭成員疾病間的遺傳聯系、家庭關系及家庭重要事件等。抽樣調查——是按一定的概率或特定的方法抽取某研究人群中有代表性的一部分人進行調查，以所得的結果估計該人群某病的患病率或某些特征的情況，即以樣本推１、全身情況７、發(fā)熱伴有腹部體征２、面容８、發(fā)熱伴有肝脾腫大３、注意皮膚有無皮疹或出血點９、發(fā)熱伴有腰痛４、淋巴結１０、發(fā)熱伴有關節(jié)腫痛５、發(fā)熱伴有

7、胸部體征１１、發(fā)熱伴有腦膜刺激征或中樞神經系統(tǒng)損害征象６、發(fā)熱伴有栓塞、心臟雜音或心臟體征１２、發(fā)熱伴有多器官損害體征8簡述高血壓病人進行藥物治療時的注意問題。１、緩慢降壓，注意體位性低血壓２、預先估計到可能產生的藥物副作用并加以監(jiān)測３、有哮喘、慢性阻塞性肺病、周圍血管病和嚴重血脂異常的病人，應避免使用Ｂ受體阻滯劑；有痛風的病人避免使用噻嗪類藥物；腎功能不良的病人避免使用保鉀劑４、避免同時使用保鉀利尿劑和ＡＣＥＩ５、在舒張壓１３０mmH

8、g和／或收縮壓200mmHg或有高血壓腦病表現等高血壓急癥時應將病人轉診到上級醫(yī)院9.簡述心理治療的主要治療方法。１、支持性心理治療５、社區(qū)與家庭心理治療２、認知治療６、集體治療３、行為治療７、音樂治療４、生物反饋治療10簡述發(fā)熱常見的類型并各舉1例疾病。１、稽留熱４、波狀熱２、弛張熱５、回歸熱３、間歇熱６、雙相熱11簡述偏癱康復治療的目標。12簡述健康教育與健康促進的概念及主要區(qū)別健康教育：是在調查研究的基礎上，采用健康信息傳播和行為

9、干預等方法，促使群體或個體自覺采納有利于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康和提高生活質量。健康促進：是指個人及其家庭、社區(qū)和國家一起采取措施，鼓勵健康的行為，增強人民改進和處理自身健康問題的能力區(qū)別：健康教育：知識、技能、服務、教育是基礎、重視個人與社會參與健康促進：立法支持約束、政策支持約束、財政、社會開發(fā)組織、廣泛的專業(yè)合作13.簡述可用于反映社區(qū)衛(wèi)生服務人群健康狀況離散程度常用的主要指標及適用的