智慧教育和翻轉(zhuǎn)課堂

1、智慧教育智慧教育翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)課堂——略解慕課、微課和翻轉(zhuǎn)課堂一、背景1.隨著“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代來(lái)臨，“慕課”“微課”“翻轉(zhuǎn)課堂”已成為課堂教學(xué)改革的流行語(yǔ)，其來(lái)勢(shì)之猛，大有顛覆傳統(tǒng)課堂、迎來(lái)課堂教學(xué)革命之勢(shì)。這種源于美國(guó)的教學(xué)形式，目前已經(jīng)引起了國(guó)內(nèi)許多中小學(xué)和教育行政部門(mén)的重視，如山東省昌樂(lè)一中宣稱(chēng)是省內(nèi)第一家“慕課學(xué)?！保瑥?013年秋季新學(xué)期開(kāi)始在初一、高一各取兩個(gè)班進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)。山東省濟(jì)南市歷下區(qū)教育局也于2013年7月頒布了

2、“翻轉(zhuǎn)課堂”教改實(shí)驗(yàn)實(shí)施意見(jiàn)提出在全區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校積極開(kāi)展數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)方式的探索開(kāi)展“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)的研究。特別是華東師范大學(xué)2013年9月成立了慕課中心，并組織了高中、初中、小學(xué)慕課聯(lián)盟(C20MOOCs)，開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)。甚至有的專(zhuān)家放言：“慕課將翻轉(zhuǎn)基礎(chǔ)教育課堂”，“將來(lái)可能一門(mén)課就是一個(gè)優(yōu)秀教師上課，別的都是輔導(dǎo)員”，教師未來(lái)的選擇就是“當(dāng)講師還是當(dāng)輔導(dǎo)員”。2.宜賓市教育信息化五年發(fā)展規(guī)劃(20162020

3、年)總體目標(biāo)：到2020年，實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校智慧教育全覆蓋。其中，2018年實(shí)現(xiàn)高中階段智慧教育全覆蓋；2019年實(shí)現(xiàn)初中階段智慧教育全覆蓋；2020年實(shí)現(xiàn)小學(xué)階段智慧教育全覆蓋?；緦?shí)現(xiàn)教育信息化對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用，對(duì)教育創(chuàng)新發(fā)展、均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的提升作用；基本實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理方式、教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革；基本實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)和教育管理現(xiàn)代化。悉課程動(dòng)態(tài)，授課老師會(huì)將課程的任何動(dòng)態(tài)以郵件和公告兩種途徑通知學(xué)習(xí)者。（3）及時(shí)

4、的學(xué)習(xí)過(guò)程反饋：MOOC的測(cè)試方式有兩種，分別是基于視頻的嵌入式測(cè)試和單元測(cè)試，測(cè)試題目大多數(shù)以客觀題為主。MOOC利用機(jī)器測(cè)評(píng)的方式及時(shí)反饋測(cè)評(píng)結(jié)果，學(xué)生可以及時(shí)的了解自己的學(xué)習(xí)成果。教師根據(jù)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生的掌握程度并給予個(gè)性化的學(xué)習(xí)反饋和學(xué)習(xí)資源推薦。（4）授課團(tuán)隊(duì)的無(wú)私投入：一門(mén)MOOC為了吸引來(lái)自世界各地的學(xué)生參與到課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，并滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)者，需要課程設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在前期投入大量的時(shí)間和精力。在課程運(yùn)行過(guò)程

5、中，課程設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析和反饋，對(duì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行螺旋式的動(dòng)態(tài)調(diào)整。一門(mén)精心設(shè)計(jì)的MOOC需要團(tuán)隊(duì)化運(yùn)作方式才能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。（5）教學(xué)視頻的精致化。首先，MOOC視頻的時(shí)長(zhǎng)一般控制在5～15分鐘之間，便于突出教學(xué)重點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)，從而降低認(rèn)知負(fù)荷、提高注意力和加工深度。其次，根據(jù)不同的教學(xué)意圖，靈活設(shè)計(jì)視頻表現(xiàn)形式。這種大規(guī)模開(kāi)放在線課程的應(yīng)用領(lǐng)域主要是高等教育，但隨著MOOC其教育價(jià)值的凸顯，其應(yīng)用領(lǐng)域也逐漸由高等