北京市海淀區(qū)2011屆高三年級(jí)第二學(xué)期期中練習(xí)(理綜生物)

1、北京市海淀區(qū)高三年級(jí)第二學(xué)期期中練習(xí)理科綜合能力測(cè)試?yán)砜凭C合能力測(cè)試2011.4本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。選擇題1至6頁(yè)，非選擇題7至14頁(yè)。滿分300分?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)150分鐘?？忌鷦?wù)必將答案答在答題卡和答題紙上，在試卷上作答無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷、答題卡和答題紙一并交回?？赡苡玫降南鄬?duì)原子質(zhì)量H1C12N14O16Na23Cl35.5S32Fe56Cu64選擇題（共120分）本部分共20個(gè)小題，第小題6分，共120分。在每小題

2、列出的四個(gè)選項(xiàng)中，選出最符合題目要求的一項(xiàng)。1科研工作者對(duì)某種常見(jiàn)病進(jìn)行調(diào)查，得到如下結(jié)果：①同一地區(qū)發(fā)病率因環(huán)境因素的巨大變化而出現(xiàn)明顯變化②同卵雙胞胎的發(fā)病情況高度一致③在某些種族中發(fā)病率高④不表現(xiàn)明顯的孟德?tīng)栠z傳方式⑤發(fā)病有家族聚集現(xiàn)象⑥遷徙人群與原住地人群的發(fā)病率存在差別。由此推斷該病最可能是A只由遺傳物質(zhì)改變引起的遺傳病B只由環(huán)境因素引起的一種常見(jiàn)病C單基因和環(huán)境共同導(dǎo)致的遺傳病D多基因和環(huán)境共同導(dǎo)致的遺傳病2圖1是兩種細(xì)胞增

3、殖方式染色體行為示意圖，相關(guān)敘述不正確的是圖1A甲種方式姐妹染色單體分開(kāi)，使子細(xì)胞都含有P1、P2、M1、M2B乙種方式P1和M1、P2和M2分離，子細(xì)胞具有不同組合的染色體C利用甲種方式繁殖后代，有利于生物遺傳性狀的穩(wěn)定和物種的進(jìn)化D繁殖過(guò)程中存在乙種方式的生物，有利于種群適應(yīng)環(huán)境和發(fā)展進(jìn)化非選擇題（共180分）本部分共11小題，共180分29（18分）一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)蛋白質(zhì)，圖22示部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)和多種蛋白質(zhì)，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

4、（1）Ａ蛋白參與細(xì)胞間的相互粘連，所以在動(dòng)物細(xì)胞工程中常用＿＿＿＿＿＿＿＿處理組織碎塊，使細(xì)胞分散開(kāi)。（2）Ｂ蛋白與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸有關(guān)，如果轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程需ATP供能，則轉(zhuǎn)運(yùn)方式稱為＿＿＿＿＿＿＿＿，若轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程不消耗ATP，則轉(zhuǎn)運(yùn)方式稱為＿＿＿＿＿＿＿＿，能量來(lái)自于所轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)＿＿＿＿＿＿＿形成的勢(shì)能。（3）Ｃ蛋白只能與特定的分子結(jié)合，結(jié)合后使蛋白質(zhì)的＿＿＿＿＿＿＿＿發(fā)生變化，像“分子開(kāi)關(guān)”一樣，引起細(xì)胞內(nèi)一系列變化，是細(xì)胞膜＿＿＿＿＿＿＿＿功能