加強素質(zhì)教育提高精神文明從我做起

1、加強素質(zhì)教育，提高精神文明，從我做起加強素質(zhì)教育，提高精神文明，從我做起改革開放以來伴隨著我國經(jīng)濟的增長、科學技術(shù)的提高、在人民日益增長的物質(zhì)文化需求不斷得到滿足的條件下，人們對精神文明的需求也不斷的提高，這是社會主義發(fā)展的必然趨勢，要建設(shè)社會主義和諧社會就要從物質(zhì)文明和精神文明兩方面齊頭并進，而軍隊作為建設(shè)保衛(wèi)國家的一只重要力量，軍隊精神文明建設(shè)更是重中之重，是每個官兵提高思想道德素質(zhì)的源泉，從馬克思主義哲學觀點分析，整體是由部分組成

2、的，每個部分都是構(gòu)成整體不可或缺的。就像我們在做的每位官兵，我們個人的形象，素質(zhì)，行為，隨時都影響著整個軍隊的發(fā)展提高。下面就根據(jù)這則案例闡述如何加強素質(zhì)教育，提高精神文明，從我做起。一、理解案例內(nèi)容這位士兵在與戰(zhàn)友扳手腕時肘部受傷，因此他想以此為由申請公殘，但是由于該士兵提出的要求不符合評殘的標準所以上級領(lǐng)導未批準他的評殘申請，這位士兵心理不平衡產(chǎn)生了極端的性質(zhì)惡劣的想法及行動二、解剖案例人物、首先針對案例內(nèi)容我們來分析一下這位士兵的

3、心理活動，士兵因與戰(zhàn)友扳手腕而導致肘部受傷想請求上級批準他的公殘申請，從這點就可以看出這位士兵不了解軍人評殘的標準心理產(chǎn)生假公濟私的念想。士兵想憑借這個申請在退伍之時可以從中得到很多優(yōu)厚的待遇這種想法極為不好，這種思想的存在時部隊極大地恥辱，根據(jù)《中國人民解放軍紀律條令》第三條，他違反了其中解放軍要廉潔奉公，不謀私利的要求；這也是一種誠信的缺失，嚴重影響了良好軍風的形成，作為一名新時代的軍人心中有這樣的愛謀私利的想法給部隊中其他官兵產(chǎn)生

4、了非常不好的影響。其次這位士兵因?qū)掖卧獾缴霞夘I(lǐng)導的種種拒絕而心理不平衡產(chǎn)生了極端的報復行為，這完全不符合本人做為一名軍人應(yīng)有的思想道德及健康的心理素質(zhì)。他的行為表現(xiàn)是不理智的，不道德的，同時也是違法的，違反軍紀的，有損軍人榮譽的。最后八榮八恥的社會主義榮辱觀要求我們要以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥；以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥；以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥；以團結(jié)互助為榮，以損人利己為恥以遵紀守法為榮

5、，以違法亂紀為恥；以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥；而這位士兵的行為完全背離了八榮八恥對我們的要求。三、分析案例情節(jié)產(chǎn)生的影響鄧小平同志在建設(shè)有中國特色社會主義理論的一個重要特征就是強調(diào)物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)的緊密結(jié)合相互促進。社會主義的優(yōu)越性不僅表現(xiàn)在經(jīng)濟政治方面，表現(xiàn)在能夠創(chuàng)造出高度的物質(zhì)文明上，而且表現(xiàn)在思想文化方面，表現(xiàn)在能夠創(chuàng)造出高度的精神文明上。我軍是黨的領(lǐng)導下的人民軍隊，有責任帶頭搞好社會主義精神文明建設(shè)。軍隊的風氣，即

6、受社會風氣的影響，反過來有影響著社會，而士兵的這種想法就嚴重違背了我軍的精神文明建設(shè)，從個人利益講這是自私自利思想的滋生，這種思想就像一場瘟疫一旦在部隊滋生蔓延將很難以制止，從社會和軍隊的利益講，這就對部隊的思想道德建設(shè)，精神文明建設(shè)，官兵作風建設(shè)，以及培養(yǎng)新時代軍人產(chǎn)生極大的消極影響，對社會的影響也會想瘟疫一樣蔓延開來。而士兵的報復行為更是嚴重損害了部隊的形象和榮譽，危害了軍隊的團結(jié)社會的穩(wěn)定，作為保衛(wèi)國家的一只中堅力量就應(yīng)該團結(jié)奮進

7、，齊心協(xié)力，共同為建設(shè)一個和諧和平的社會而獻出一份力量，他的這種行為不僅沒有把無私奉獻的精神牢記心頭而且他的行為威脅了部隊內(nèi)部的和諧，這種極為惡劣的報復傾向嚴重影響了部隊的精神文明建設(shè)違背了國家養(yǎng)兵的宗旨，從國家利益上講他的這種行為為建設(shè)有中國特設(shè)的社會主義國家和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)以及構(gòu)建社會主義和諧社會構(gòu)成了極大的威脅。由于整個社會風氣的腐蝕個人主義等腐朽價值觀的影響，我軍軍人的奉獻觀存在著嚴重的威脅，部分官兵在利益的沖擊和誘導下，逐

8、漸的淡化了奉獻意識，這些現(xiàn)象正逐漸軟化我國軍隊的無私奉獻的精神支柱，消弱我軍的戰(zhàn)斗力。因此，要通過深入搞好江主席提出的“四個教育”，強化軍人無私奉獻的精神。這就要求我們要（1）正確的處理貫徹物質(zhì)利益原則與提倡無私奉獻精神的關(guān)系，對官兵的正當?shù)奈镔|(zhì)利益需求要盡量滿足，但對少數(shù)官兵不合理的個人要求不能一味的遷就。應(yīng)當明確，全心全意為人民服務(wù)的宗旨。（2）正確處理革命利益與個人利益的關(guān)系，在個人利益與革命利益產(chǎn)生沖突時我們要犧牲自己的利益，把

9、個人利益融入國家利益之中，強化我們艱苦奮斗的政治本色，要具有“先天下之富而富”的胸懷從而正確對待改革中物質(zhì)利益關(guān)系的調(diào)整，強化軍隊艱苦奮斗的作風。堅決不容許假公濟私，謀求私利的不良作風在軍隊里滋生蔓延。4.具備良好的心理素質(zhì)，爭做優(yōu)秀軍人。心理素質(zhì)是人類活動的精神基礎(chǔ)。水性的好壞，對于游水者來說至關(guān)重要；心理素質(zhì)的優(yōu)劣，對于人的生存與發(fā)展，成長與進步也是極為關(guān)鍵的。從踏入軍營的大門之日起，我們經(jīng)受著嚴格的紀律約束，艱苦緊張的生活磨練，繁

10、重工作任務(wù)的考驗，將面臨一系列現(xiàn)實生活和未來的挑戰(zhàn)，這就要求我們不僅要有高尚的思想道德素質(zhì)，堅實的科學文化基礎(chǔ)，也要有良好的心理素質(zhì)，部隊長期的集體生活，培養(yǎng)出了較強的組織紀律性，軍人的心理素質(zhì)較好，適應(yīng)性強，比較合群，但是，部分官兵個性外傾，情緒相對不夠穩(wěn)定，易產(chǎn)生焦慮，緊張，易怒的情緒反應(yīng)，情節(jié)嚴重的甚至會出現(xiàn)心理疾患的應(yīng)激源，是那些具有內(nèi)向傾向情緒不穩(wěn)定傾向，精神質(zhì)傾向等個性特征的軍人應(yīng)激候癥，據(jù)調(diào)查，在2206名軍人中應(yīng)激反應(yīng)總

11、檢出率為97.64%，應(yīng)激癥候平均檢出率為19.96%，發(fā)現(xiàn)有抑郁癥狀的為41.56%，有嚴重抑郁癥狀的為23.84%，由此可見，加強我們的心理素質(zhì)教育勢在必行，刻不容緩，心理素質(zhì)是軍人整體素質(zhì)的重要組成部分，也是戰(zhàn)斗力的構(gòu)成因素之一。案例中這位士兵的報復心理正是心理出現(xiàn)問題的反映之一，因此我們要以此為鑒，不能讓這種不良的心理現(xiàn)在在這里繼續(xù)猖狂。在做的每個人都要接受定期的心理健康教育，增強心理承受能力，使自身德、智、體、美得到全面的發(fā)展

12、。那么，心理素質(zhì)的教育主要包括哪幾個方面呢？首先，培養(yǎng)和優(yōu)化我們的心理素質(zhì)和心理結(jié)構(gòu)。其次要矯治我們的心理問題和心理疾病，使我們的心理活動趨向與軍隊和社會現(xiàn)實的要求之間有著和諧的適應(yīng)關(guān)系，從而促進整體素質(zhì)的提高。在我們當中并不是所有的人都有心理疾病，而只有極少數(shù)人又心理疾病的傾向，作為自身從我做起我們應(yīng)如何提高自己的心理素質(zhì)呢？第一，要刻苦學習馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，學習科學文化，學習專業(yè)技術(shù)知識，用現(xiàn)代科技特別是高科技

13、武裝頭腦。第二，認真學習心理科學知識，學會分析心理現(xiàn)象維護心理健康和解決常見心理問題的基本方法，提高自我調(diào)節(jié)自我控制的能力，第三，從講政治的高度，學習和實踐心理科學全面加強理論修養(yǎng)和品格，意志鍛煉，，以尊重，信任，友愛，寬容，理解的誠懇態(tài)度與上下級相處創(chuàng)造寬松和諧的人際關(guān)系。繼承和發(fā)揚軍人的革命樂觀主義精神，愉快，開朗，笑對人生，正確對待困難，挫折，適度控制好生活和工作中的悲，憂，愁怒等情緒?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》提出的“不治以疾治未病”所以我們

14、要防患于未然，在瘟疫還沒有蔓延時我們就要加以制止，才能根除這樣不良思想的繼續(xù)侵蝕?？偠灾?，要加強素質(zhì)教育，提高精神文明，就要從我做起。任何事情都處在聯(lián)系與發(fā)展的關(guān)系之中，我們個人的行為會對別人產(chǎn)生影響，這種影響就像風一樣在我們周圍的同志中周旋，作為新世紀軍人我們要時刻提醒自己，把自己融入整個集體，我個人的言行舉止代表著整個團隊，加強素質(zhì)教育，提高精神文明并不是夸夸其談，而是要切實的銘記自己的心中，從自我做起，永遠相信團結(jié)的力量，人人都