觀文化長(zhǎng)廊有感

1、觀文化長(zhǎng)廊有感觀文化長(zhǎng)廊有感學(xué)，修，養(yǎng)，人之三境也。學(xué)而修之，可養(yǎng)也。修而養(yǎng)之，亦可學(xué)也。養(yǎng)而學(xué)之，復(fù)可修也。人生亦是一段從學(xué)旅程，學(xué)習(xí)以致修身養(yǎng)性，陶冶情操。修以學(xué)為基石拓展眼界，養(yǎng)，又是學(xué)、修之果，安養(yǎng)生息。我國(guó)的文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?？酌系娜蕫?，墨子的兼愛非攻，老、莊的逍遙無為，此之為古韻。走向文化長(zhǎng)廊，濃郁的中國(guó)文化從深處飄來，一股幽遠(yuǎn)的氣息撲面而來，在這條長(zhǎng)廊里懸掛著的是名家語(yǔ)錄，警言善句，每一條都值得人們駐足，細(xì)細(xì)品味文化

2、的底蘊(yùn)。每一字一句，甚至一小小的句符間都充滿著大大的味道。深思熟慮片刻，內(nèi)心便豁然開朗。駐足在尋子語(yǔ)錄面前，《勸學(xué)》涌入眼簾，那是高中課文中的文章，如今品味起句子間的點(diǎn)滴又是別有一番收獲，這就是文化的魅力。不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，同樣的內(nèi)容，卻有著不同的感悟?！秳駥W(xué)》中言道：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海；不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先生之遺言，不知學(xué)問之大也?！薄安W(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤

3、行之”。這亦是《禮記中庸》中教育我們學(xué)習(xí)的道理。西漢劉向曾云：“惟學(xué)問可以廣明德慧”。做學(xué)問的好處便是在為學(xué)過程中有所收獲，獲取知識(shí)的同時(shí)，拓寬自己對(duì)文化的見解和眼界，取其精華，去其糟粕。學(xué)習(xí)后休養(yǎng)生息，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)感悟生活，體驗(yàn)生活。修養(yǎng)自己的節(jié)操，提高自身的文化素養(yǎng)，完善個(gè)人品格榮德。在學(xué)校的文化長(zhǎng)廊里，修身苑的正下方有著兩行醒目的大字：“華章萬明朝海瑞曾云:“學(xué)必專靜，而后能有成”。蘇軾曾云：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。清朝

4、邱心如的“一言不實(shí)，百事皆虛”。晉朝葛洪的“一言之美，貴于千金”。種種良言名句，皆是古人們的文化心得。他們用自身的經(jīng)驗(yàn)向人們闡述著人生的道理。通過長(zhǎng)廊上這片片文字，讓人感受到不同時(shí)代的文化，讓人們接受不同地域不同文化不同的文化熏陶，走過這慢慢長(zhǎng)廊，不禁思考，我們的人生不就像這長(zhǎng)廊般充滿了不同的過程，從呱呱落地的一頭走向年華逝世，青春老去的另一頭，從一個(gè)階段前往另一個(gè)階段?？傊?，“人生處萬類，知識(shí)最為賢”。在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)修為，在修為后懂得安