色彩構(gòu)成課程教學大綱

1、色彩構(gòu)成教學大綱色彩構(gòu)成教學大綱《色彩構(gòu)成色彩構(gòu)成》課程教學大綱課程教學大綱第一部分第一部分課程說明課程說明色彩構(gòu)成與平面構(gòu)成、立體構(gòu)成合稱為設計的三大構(gòu)成，是設計的各門學科的基礎課程，在設計中起著非常重要的作用。教學目的教學目的:《色彩構(gòu)成》課程的教學目的就是從理性的角度和色彩美學、物理學、生理學、心理學的高度為各藝術(shù)設計專業(yè)提供色彩設計的理論依據(jù)和指導。通過對色彩構(gòu)成基本規(guī)律的學習掌握色彩在構(gòu)成關(guān)系上的科學原理，明確使用色彩的目的性

2、和功能性以及了解相關(guān)色彩組合，變化的基本規(guī)律，通過色彩構(gòu)成作業(yè)，進而強化理性認識，為設計專業(yè)主干課程的學習打下良好的基礎。本課程重點：本課程重點：色彩的構(gòu)成原理，即色彩的對比與調(diào)和，及色彩的心理象征意義。此部分重在操作，在培養(yǎng)學生的動手能力的同時，增強對色彩的構(gòu)成規(guī)律及色彩的心理意義的認識與理解。本課程重難點：本課程重難點：色彩的心理。色彩的心理涉及到了物理學、生理學、美學及心理學，是比較抽象的，難以理解與把握，但色彩的心理因素卻在設計

3、中起著至關(guān)重要的作用。此一部分重要理解，以色彩的表現(xiàn)創(chuàng)作為輔助，最終達到讓學生對色彩的心理意義的理解與掌握。第二部分第二部分學時分配學時分配課時：課時：51節(jié)周課時內(nèi)容作業(yè)一3第一節(jié)，與學生溝通第二節(jié)，課程介紹，教學方法，評分標準第三節(jié)，教材第一章第一節(jié)內(nèi)容課堂提問：1、構(gòu)成有何意義？2、色彩構(gòu)成的定義是什么？3、學習色彩構(gòu)成的目的課后作業(yè)：預習教材412頁內(nèi)容二3第一節(jié)，提問，講解教材412頁內(nèi)容第二節(jié)，色相第三節(jié)，完成實踐作業(yè)繪制色

4、相環(huán)，并標明原色，間色，復色三3完成實踐作業(yè)同上四3第一節(jié)，明度，檢查及點評作業(yè)第二、三節(jié)，完成實踐作業(yè)參照圖例，繪制明度變化示意圖。色彩構(gòu)成教學大綱色彩構(gòu)成教學大綱⒉通過學習讓學生能夠熟練地辨別孟塞爾色立體和奧斯特瓦德色立體上的各種色彩標號?！舅刭|(zhì)目標素質(zhì)目標】培養(yǎng)學生科學的色彩觀使其在具體的設計活動中具有分析色彩現(xiàn)象和科學地運用正確的色彩理論進行設計的能力。【重點、難點重點、難點】該節(jié)的重點與難點是對孟塞爾色立體和奧斯特瓦德色立體上

5、的各種色彩標號的理解與運用。第二單元色彩的分類與特征第二單元色彩的分類與特征【知識要點知識要點】⒈色彩的分類。⒉色彩的基本屬性。⒊色彩的混合。【能力目標能力目標】⒈通過學習讓學生能對色彩的分類有一個系統(tǒng)的理解。⒉從新的層次理解色彩的基本屬性。⒊理解色彩混合的幾種類型并能獨立完成相關(guān)作業(yè)。【素質(zhì)目標素質(zhì)目標】培養(yǎng)學生科學的色彩觀使其在具體的設計活動中具有分析色彩現(xiàn)象和科學地運用正確的色彩理論進行設計的能力。【重點、難點重點、難點】該節(jié)的重

6、點與難點是對幾種類型的色彩混合理論的理解與運用。第三單元色彩與心理第三單元色彩與心理【知識要點知識要點】1色彩的視知覺現(xiàn)象。⒉色彩的情感與思維。【能力目標能力目標】⒈通過學習讓學生對色彩的對比、色彩的適應、色彩的穩(wěn)定性、色彩的易見度、色彩的膨脹與收縮、色彩的前進與后退、色彩的錯視現(xiàn)象的理論有一個充分的理解并能熟練地運用。⒉通過學習讓學生能對色彩的情感、色彩的性格與象征、色彩的聯(lián)想、色彩的味覺、嗅覺的聯(lián)想、色彩與形狀、色彩的音樂感的理論有