構(gòu)思創(chuàng)新——反彈琵琶,另辟蹊徑

1、年級(jí)高三學(xué)科作文版本內(nèi)容標(biāo)題內(nèi)容標(biāo)題構(gòu)思創(chuàng)新——反彈琵琶，另辟蹊徑編稿老師編稿老師金乾波【本講教育信息本講教育信息】一.教學(xué)內(nèi)容：構(gòu)思創(chuàng)新——反彈琵琶，另辟蹊徑【本講主要內(nèi)容】阿拉伯的一個(gè)大財(cái)主，對(duì)兩個(gè)兒子說(shuō)，你們?nèi)ベ愸R，終點(diǎn)是沙漠中的綠洲，誰(shuí)的馬后到，我的全部財(cái)產(chǎn)就給誰(shuí)。兩個(gè)兒子聽(tīng)后，都騎上自己的馬，緩慢地行走，太陽(yáng)炙熱，沙漠烤人，沒(méi)過(guò)多久，兩個(gè)人便熱得支撐不住了。正巧一個(gè)“智多星”路過(guò)這里，給他們出了一條妙計(jì)，讓兩人換馬騎。因?yàn)楦赣H

2、說(shuō)要看哪匹馬后到，兩人一換馬，比慢的賽馬就變成了比快的賽馬。換了馬，騎的是對(duì)方的馬，對(duì)方的馬先到了，自己的馬就會(huì)后到。這個(gè)辦法看起來(lái)只是換了一種騎法，實(shí)際上是換了一種思維方式，換了一個(gè)角度分析問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題若只是從正面進(jìn)行思考，是根本解決不了的，只有從反面去考慮，才可將問(wèn)題解決。我們?cè)谧魑臅r(shí)，有些同學(xué)常會(huì)感到頭痛，其中最重要的原因是寫著寫著就沒(méi)詞了，出現(xiàn)“卡殼”現(xiàn)象，感到“山重水復(fù)疑無(wú)路”。此時(shí)如果能及時(shí)進(jìn)行逆向思維，“反彈琵琶”，往往

3、會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境界。【解題方法指導(dǎo)】所謂“反彈琵琶”，就是打破原有的思維定勢(shì)，從某論點(diǎn)的對(duì)立角度去確立新觀點(diǎn)，去闡發(fā)新見(jiàn)解，即反其道而行之?？茖W(xué)地“反彈”可使思維品質(zhì)上升到較高檔次，給人一種豁然開(kāi)朗創(chuàng)新的感受。“反彈琵琶”是一種立意創(chuàng)新的寫作方法。巧用這種方法，常常會(huì)使我們的作文出現(xiàn)新機(jī)制，進(jìn)入新境界，收到出奇制勝的效果。一、打破常規(guī)，逆向思維一、打破常規(guī)，逆向思維逆向思維，亦稱反向思維。逆向思維是一種從相反的方向來(lái)考察事物

4、，或者干脆把思考對(duì)象顛倒過(guò)來(lái)進(jìn)行思考的方法。逆向思維往往能打破常規(guī)，選擇與眾不同的角度，揭示比較新鮮、深刻的主題，其結(jié)果常常會(huì)令人大吃一驚，喜出望外，另有所得。人們寫文章的多數(shù)是進(jìn)行順向思維，即從正面觀察事物，順向謀篇布局，但如果變換一下手法，從反向觀察問(wèn)題，反向構(gòu)思整篇作品的思路脈絡(luò)，有時(shí)能給讀者一個(gè)意外的“驚喜”。如路透社的一篇新聞稿《科威特：炸彈帶來(lái)生機(jī)》，所選的角度和表現(xiàn)手法，就是逆向思維的效果。戰(zhàn)爭(zhēng)中留下的大量未爆炸的地雷和炸

5、彈，在科威特成了生態(tài)環(huán)境的衛(wèi)士，“使那些狩獵者、沙漠旅游者和放牧者止步不前”，“各種植物以驚人的速度恢復(fù)生長(zhǎng)”。可以想象，這篇報(bào)道如果不是選擇沙漠中的未爆炸的炸彈這一背景，只說(shuō)科威特沙漠中草木生長(zhǎng)快，對(duì)讀者的吸引力就要大打折扣。逆向思維最可寶貴的價(jià)值，是它對(duì)人們舊有認(rèn)識(shí)的挑戰(zhàn)，是對(duì)事物認(rèn)識(shí)的不斷深化，并由此而產(chǎn)生“原子彈爆炸”般的威力。我們應(yīng)當(dāng)自覺(jué)地運(yùn)用逆向思維方法，創(chuàng)造更多的奇跡。當(dāng)大家都朝著一個(gè)定向的思維方向思考問(wèn)題時(shí)，而你卻獨(dú)自朝

6、相反的方向思索，這樣的思維方式就叫逆向思維。例如“司馬光砸缸救人”，有人落水，常規(guī)的思維方式是“救人離水”，而司馬光面對(duì)緊急險(xiǎn)情，運(yùn)用了逆向思維，果斷地用石頭把缸砸破，“讓水離人”，救了小伙伴的性命。異法，便可得出一種嶄新的立意：蠶一生都在作繭自縛；蠟燭在燃燒的同時(shí)，內(nèi)心不住地流淚，它的內(nèi)心充滿了委屈和怨恨。這一立意，顯然新穎別致。我國(guó)有句名言叫做：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！边@句話確實(shí)有道理，逆耳的忠言往往利于行，然而，我們知

7、道現(xiàn)在有一種藥，并不苦，叫“糖衣片”，那么，有沒(méi)有不逆耳卻又利于行的忠言呢？難道忠言就一定要逆耳嗎？“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！?、“多多益善”、“開(kāi)卷有益”、“知足常樂(lè)”、“異想天開(kāi)”、“近墨者黑”、“人言可畏”、“為富不仁”、“人多好辦事”、“欲速則不達(dá)”、“君子不言利”、“無(wú)功即是過(guò)”、“藝高人膽大”、“槍打出頭鳥(niǎo)”、“人怕出名豬怕壯”、“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”等等等等，這些似乎都成為鐵打的真理銅鑄的山，萬(wàn)難推翻，而反彈琵琶者卻理

8、直氣壯、振振有辭：“這些全是一廂情愿，一家之言，漏洞百出，不堪一擊。”比如對(duì)于歷史人物的評(píng)價(jià)，往往都已經(jīng)“蓋棺定論”，不好突破。但只要我們能夠深入思考，搜集充分的論據(jù)，找好突破口，唱出反調(diào)以使立意出新還是不難的。如對(duì)于歷史上有名的“奸臣”“奸相”曹操，一位同學(xué)就寫了這樣一篇“反彈”的文章——《治世之能臣，亂世之奸雄》，其中有這樣一段：世人口中的“奸雄”，京劇當(dāng)中的白臉，《三國(guó)演義》里的無(wú)數(shù)典故，把曹操堆砌成奸詐的化身。然而，即便是“親劉

9、貶曹”的羅貫中，也不得不為曹的才情與智勇所折服，也不得不承認(rèn)他是“治世之能臣，亂世之奸雄”。……曹操是一個(gè)強(qiáng)人，有巧取豪奪的能力，有橫沖直闖的勇氣，有抑強(qiáng)扶弱的智慧。他的產(chǎn)生既是個(gè)人際遇，也是歷史的必然選擇。這里作者對(duì)“京劇當(dāng)中的白臉人物”曹操大加贊揚(yáng)，并且有理有據(jù)，咄咄逼人，充分顯示了作者廣博的知識(shí)儲(chǔ)備和雄俊的辯才。三、標(biāo)新立異，突出個(gè)性三、標(biāo)新立異，突出個(gè)性獨(dú)特性是指逆向思維能形成與眾不同的見(jiàn)解，能以前所未有的新角度、新觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)事

10、物，反映事物。它更多地代表著逆向思維的本質(zhì)，是逆向思維的最高目標(biāo)。逆向思維的獨(dú)特性，在變通性的基礎(chǔ)上形成。敢于提出與眾不同的見(jiàn)解，敢于破除習(xí)慣的思維方式和舊的傳統(tǒng)觀念的束縛，跳出因循守舊、墨守成規(guī)的老框框，大膽設(shè)想，發(fā)前人之未發(fā)，化腐朽為神奇，標(biāo)新立異。劉禹錫云：“勸君莫唱前朝曲，聽(tīng)唱新翻楊柳枝”。蘇軾說(shuō)：“文章最忌隨人后，新識(shí)卓見(jiàn)自然新?！彼朗厮滋?、人云亦云者，終究寫不出佳作妙文。要想使作文出新，就必須突破俗套，反彈琵琶，挑戰(zhàn)權(quán)威，標(biāo)

11、新立異，走出結(jié)構(gòu)公式化、語(yǔ)言模式化、思想板結(jié)化的作文誤區(qū)，運(yùn)用求異思維點(diǎn)燃明亮的心燈。毛澤東的《卜算子詠梅》就是“讀陸游詠梅詞，反其意而用之”寫成的名篇。一樣的詠梅，兩者迥然不同。陸游筆下的梅花，處境偏僻，心情寂寞，飽受風(fēng)吹雨打，極度消極孤苦，然而互相爭(zhēng)權(quán)奪利，勾心斗角，目空一切，孤芳自賞；而毛澤東筆下的梅花，不怕狂風(fēng)暴雨飛雪，敢于傲雪開(kāi)放，并且昂然向上，向百花報(bào)春，充滿了樂(lè)觀主義精神。說(shuō)到《龜兔賽跑》，很多人就會(huì)把立意的重點(diǎn)確定在贊揚(yáng)

12、烏龜?shù)某种院?、鍥而不舍的精神上，而善于思考的同學(xué)卻另辟蹊徑，有創(chuàng)見(jiàn)地提出“烏龜?shù)膬e幸取勝不值得贊揚(yáng)，真正的較量和競(jìng)爭(zhēng)是要憑強(qiáng)勁的實(shí)力”的見(jiàn)解，就能體現(xiàn)出與眾不同鮮明的個(gè)性色彩。眾所周知，周莊是古蘇州碩果僅存、保存完好的江南水鄉(xiāng)的明清古建筑群。對(duì)于周莊之美，許多人寫過(guò)贊美的詩(shī)文，著名作家王劍冰就是其一，他在散文《絕版的周莊》中贊美周莊的美麗是無(wú)與倫比的，她雖然穿著“粗布的灰色上衣”，但“依然很美，周身透著迷人的韻致”，“清凌的流水柔成你