小學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)新教育的幾點(diǎn)作法

1、小學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)新教育的幾點(diǎn)作法小學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)新教育的幾點(diǎn)作法一、在開(kāi)放的環(huán)境中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)陶行知說(shuō)過(guò)，“創(chuàng)新力最能發(fā)揮的條件是民主”.和諧、民主的課堂氛圍，會(huì)使學(xué)生感到寬松自由，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望.教學(xué)中，怎樣營(yíng)造這種氛圍呢？１給學(xué)生一張敢于交流的“臉”一個(gè)人的思想感情往往有意無(wú)意地通過(guò)外部的表情動(dòng)作流露出來(lái)，教師有意識(shí)地通過(guò)表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的情感，如贊許的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑、贊美的手勢(shì)都

2、能達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的.同時(shí)，眼睛是心靈的窗戶，眼部最能傳遞情感和意向.因此，教師在課堂中要時(shí)刻面帶微笑，眼神要積極地關(guān)注班上每名學(xué)生，講課時(shí)這種與學(xué)生積極交流的眼神，要使連坐在角落的學(xué)生都能感受到“老師看見(jiàn)我了，老師在跟我點(diǎn)頭呢！”用尊重和愛(ài)去贏得學(xué)生的喜愛(ài)與信任，營(yíng)造出一種相互尊重、自由暢思的和諧氛圍.２給學(xué)生一個(gè)敢于質(zhì)疑的“膽”小學(xué)生不敢向老師提問(wèn)的第一個(gè)原因是他們不敢提.尤其是對(duì)基礎(chǔ)差、膽量小的學(xué)生，要在課堂上提出問(wèn)題確實(shí)不

3、容易——承擔(dān)被老師指責(zé)和惹同學(xué)譏笑的風(fēng)險(xiǎn).因此，教師要最大限度地學(xué)會(huì)寬容，賦予學(xué)生敢言敢說(shuō)的機(jī)會(huì)和勇氣，允許并鼓勵(lì)他們發(fā)表思考時(shí)間，學(xué)生是有所“創(chuàng)造”的.二、在問(wèn)題中學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維問(wèn)題的出現(xiàn)，像放飛思維與想象的鑰匙，產(chǎn)生一種解決問(wèn)題的渴求，這種渴求就是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，一種創(chuàng)新的因素.例如在復(fù)習(xí)正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、三角形和梯形及有關(guān)對(duì)稱圖形的知識(shí)中，我們不妨設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問(wèn)題：有一塊長(zhǎng)方形空地，長(zhǎng)８米，寬６米，現(xiàn)在要在這塊空地上建造一

4、個(gè)花圃，使種植花草的部分占整塊空地面積的一半.該如何設(shè)計(jì)花圃的建造方案？這個(gè)問(wèn)題打開(kāi)了學(xué)生智慧的大門(mén)，學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，從不同的方面想出了方案：有的學(xué)生設(shè)計(jì)的花圃是正方形的；有的學(xué)生設(shè)計(jì)的是長(zhǎng)方形的；有的學(xué)生設(shè)計(jì)的是梯形的；還有的學(xué)生設(shè)計(jì)的是由多種形狀組成的……用開(kāi)放性的問(wèn)題，給學(xué)生注入一泓創(chuàng)新的源泉，引發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新火花.三、在放飛思維與想象中尋找創(chuàng)新“點(diǎn)”學(xué)生在自我構(gòu)建的過(guò)程中，會(huì)有超長(zhǎng)的想法，教師要及時(shí)引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特的新穎的