人美版《美術》4年級上冊3課——生活中的冷色

1、1人美版《美術》4年級上冊3課生活中的冷色生活中的冷色單位：中原區(qū)建二小學姓名：袁越教學目標教學目標1.讓學生知道冷色的色彩特點和所表達的感受。認識色彩冷暖的相對性。（冷暖相對性是對教材的補充）2.能運用冷色調畫一幅風景畫。（給學生設置一個場景）3.借助書本范畫及自己準備的教具提高學生色彩什么感受能力。教學重點，難點教學重點，難點重點：正確運用冷色調畫一幅風景畫。初步了解掌握冷色調的特點。難點：知道冷色調所表達的感受，提高色彩審美感受能

2、力。教具學具教具學具教具：冷色為主圖片課件學具：油畫棒，水彩筆，圖畫紙教學過程教學過程一、一、激趣導入：激趣導入：(導入三)首先老師請同學們欣賞一段音樂，體會這段音樂讓你產生了什么樣的感受？清爽、悠揚、舒緩這首《春江花月夜》形象的描繪了月夜春江的迷人景色，全曲就像一幅色彩清麗、淡雅的山水長卷，引人入勝。那就讓我們在這首悠揚、舒緩的音樂聲中開始這節(jié)美術課的學習。首先我想考一考大家：如果用色彩來表達剛才這段樂曲，你們覺得用哪種3生說，師補充

3、（夏天的室內裝飾中運用了大量的冷色，很多生活用品運用了冷色，服裝設計中也運用了冷色。）（三）辨別冷色，比較分析1、冷色的運用如此廣泛，那你能不能正確地辨別出冷色呢？聽要求：請快速在你的顏料盒取出冷色并擺在桌子的右上角，老師說停就停止，開始！有的顏色同學們拿不準是冷色還是暖色，我們來變個魔術你就明白了：多媒體顯示一朵紫紅色的花，是冷色還是暖色呢？看、(在綠葉叢中紫色的花現在偏暖色)；再看！(在紅花的映襯下紫花又偏冷色。)通過這個魔術你明白

4、了什么？色彩的冷暖是在對比中產生的，判斷一個顏色冷暖取決于周圍的色彩，很多紫色、黃色等中性顏色對冷色而言是暖色，對暖色而言是冷色。所以我們說色彩的冷暖是相對而言的。（四）欣賞探究1、同學們，你們知道嗎？許多畫家都喜歡用冷色來作畫呢，我們欣賞作品時注意觀察畫家都用了哪些色彩，色彩運用又有什么變化？課件呈現：《水》這幅畫表現了蕩漾著的水波紋，看上去多么清爽；課件呈現：《星空》請同學們閉上眼睛想象一下心中的夜空是什么樣的？師：寧靜的、高遠的、

5、繁星點點的，美嗎？請你睜開眼睛，這樣的星夜和你想象的不一樣吧？有什么不一樣呢？這幅畫的作者梵高是一位富有激情而孤獨的畫家，這幅畫他運用了大量的冷色和流動的線條表現了他內心的痛苦和不安。其實繪畫作品的用色不僅與作者的個性、愛好、興趣密切相關，也與作者當時的心境、情緒有關。大家請看這兩幅畫給你感受有什么不一樣？你還發(fā)現了什么？（內容相同）同一幅畫我們也可以用不同的色彩來表現，無論什么樣的畫我們都可以根據事物變化規(guī)律或者自己的需要把它畫成暖色