《理想》導語

1、微格教學（微格教學（課堂教學技能堂教學技能訓練訓練）教案）教案課題《理想》培訓目的導入技能（講解技能、提問技能等）教學目的1、了解作者及相關(guān)作品2、有感情朗讀，背誦詩歌，體會其形象化、哲理性的語言3、了解詩歌主題，確立理想時間分配授課行為（講解提問的內(nèi)容）技能要素學習行為（預想的回答）教學媒體板書內(nèi)容1、3分課文導入課文導入：1、作者的導入同學們，看到黑板上的“流沙河”這幾個字，你們想到了什么呢？（學生回答）（教師明確）是的，“流沙河”

2、很容易就讓我們聯(lián)想到《西游記》中唐僧師徒西天取經(jīng)所渡過流沙河，那是一條充滿神秘與驚險的通天大河。假若這是一個人的名字，我們又作何感想呢？是否也覺得充滿了神秘，充滿了聯(lián)想，甚至覺得它富有詩意，應該是個詩人的名字？沒錯，老師在這里提到的“流沙河”是一位詩人充滿聯(lián)想與詩意的筆名。但是他的“流沙河”并不是來源于《西游記》，而是取自于《尚書禹貢》“之東至于海，西至與流沙”，詩人覺得名字應為三個字，于是將“河”復補上。于是就有了“流沙河’這個筆名。

3、那么，現(xiàn)在就讓我們來了解一下這位老先生吧。詩人流沙河的原名叫余勛坦，曾是中國作協(xié)理事，四川作協(xié)副主席，著有詩集《告別火星》、《流沙河詩集》等。他因才識揚名，因清脫為人仰重，因謙虛而備受愛戴。但是這位有才識有理想的著名詩人，他的一生卻久經(jīng)風雨。1957年被錯劃為“右派”，從此，詩人被批斗、掛黑牌、戴高帽，被毒打、關(guān)押的痛苦生活一提問導入確認確認歸納1、學生回答：《西游記》中通天大河（流沙河）。是的，很有詩意。流沙河《尚書禹貢》“之東至于海