《滴水穿石的啟示》說課修改版--

1、《滴水穿石的啟示滴水穿石的啟示》說課稿說課稿嚴珊尊敬的各位評委老師：早上好，我是1號考生，我今天說課的題目是《滴水穿石的啟示》。下面我將從說教材、說教學目標、說教學重難點、說教學設計、說教法學法、說板書設計這六個方面進行闡述。一、說教材：一、說教材：《滴水穿石的啟示》是五年級上冊第六單元第三課的一篇闡述道理的文章。課文共分為五個自然段，介紹了安徽廣德太極洞內“滴水穿石”這一奇觀的由來，告訴人們只有目標專一、持之以恒，才能“滴水穿石”的道

2、理，并以古今中外名人成就事業(yè)的例子證明這一觀點，讓學生從中感悟到成功必須目標專一、鍥而不舍的深刻道理。第一、二自然段由“滴水穿石”的奇觀引出觀點：如果我們也能做到目標專一，持之以恒，就沒有做不成的事情。第3、四自然段用中外名人靠著“滴水穿石”的精神成就事業(yè)的三個事例證明這一觀點，并通過“水滴”與“雨水”作對比，從反面進一步說明這一觀點。第五自然段揭示“水滴石穿”給予我們的啟示。二、說教學目標、說教學目標:根據(jù)素質教育新思想，語文課標的新

3、理念，充分考慮本課在教材中的地位和學生實際，綜合知識與能力，過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三個維度的要求，我制定了以下目標：（1）、知識與技能：識寫生字詞，學會本課生字新詞。能正確區(qū)分多音字“給”。，難寫字詞如謀，勉，販等；能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受文章寫法。（2）、過程與方法：通過師生互動，小組合作，對話交流，朗讀感悟等方法品悟語言，感受寫法。（3）、情感態(tài)度與價值觀：引導學生憑借課文具體的語言材料，知道古今凡成就事業(yè)的人，

4、都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。5、那么小水滴是如何滴穿石頭的呢？我會讓學生齊讀第一自然段，找出關鍵詞，帶領學生通過品悟關鍵詞“接連不斷”、“總是”、“幾百年”、“幾千年”、“幾萬年”“同一個地方”體會小水滴的持之以恒、堅持不懈、目標專一。6、并相機出示第二自然段：水滴的力量是微不足道的，可是它目標專一，持之以恒，所以能把石頭滴穿。7、指導學生朗讀，接著讓學生帶著自身

5、的感受和敬佩讀好這兩個自然段?！驹O計意圖設計意圖】：此環(huán)節(jié)我單刀直入，直接錄入揭題，這一過程的設計意圖是引起學生閱讀的興趣，讓學生直接與課題對話，呈現(xiàn)出一個個需要學習、探究的問題，使他們自主確定學習目標，誘發(fā)他們自主探究文本的強烈欲望，產(chǎn)生與文本對話的強烈期待，并且快速地進入課文學習，顯得干脆利落。。第二環(huán)節(jié)：初讀感知1.我會讓學生大聲朗讀課文，借助工具書及課后生字表，掃清生字詞障礙，疏通語句，提出要求：讀準字音，讀順課文，遇到難讀難懂

6、的地方就多讀幾遍，并且讓學生想一想，這篇課文主要講了一個什么道理？2.待學生自讀完畢，我會檢查學生自讀情況。重點檢查重點字詞如：持之以恒，鍥而不舍，翻山越嶺，難讀難寫的字詞，如，綱、孜、販、勉，我讓學生單獨起來讀并糾正發(fā)音，尤其注意“勉”的寫法，我將強調“勉”是半包圍結構，并板書“勉”，讓學生看清寫法，并讓學生自己寫一寫。3.我還會讓學生注意多音字，給，并且指名學生組詞。4.帶領學生初步理清文章脈絡①.提問：本文是一篇什么類型的文章呢？