21地球的清潔工

1、21地球的清潔工學(xué)習(xí)目標1、會認15個生字，寫好田字格里的8個生字。2，了解“環(huán)保局清潔工招收垃圾淡水合適合格”等詞語的意思。3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，認識動物在保護地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動物和人類的密切關(guān)系。4、喜歡課外閱讀，感受閱讀的樂趣，豐富知識積累。課前準備：小動物的頭飾，通過自己的圖經(jīng)還有哪些動物可以做地球的清潔工。教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計說明設(shè)計說明一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。師：同學(xué)們你知道清潔工是干什么

2、的嗎？師：是啊!正是清潔工用他們勤勞的雙手，幫我們把環(huán)境打掃得干干凈凈，讓我們生活在舒適的環(huán)境中，他們的功勞真大啊!其實，除了我們?nèi)祟愐酝?，還有好多動物清潔工呢!它們和我們一樣生活在地球上，為地球的環(huán)境做出了貢獻。學(xué)了《地球清潔工》一課，你一定會大開眼界的。（板書課題）從孩子熟悉的人物入手，能夠讓他們準確地明白“地球的清潔工”的含義。二、初讀感知，讀重任字。1、自主識字，教師提出識字要求，巡視學(xué)生自學(xué)情況。學(xué)生自由讀文，整體感知全文內(nèi)容

3、，圈出自己不認識的字，然后在小組中交流。（組內(nèi)互幫互助，交流識字的好辦法，請代表發(fā)言。）2、以游戲形式，交流識字。A:“找朋友”給字組詞B：猜謎語，如：把東西放在土里面是“埋”c：開火車識字，組詞。尊重孩子已有的知識水平，自主識字，積累方法，提供給學(xué)生自主思考，合作交流的時間和空間。開展多種多樣的識字活動，將枯燥的識字與游戲結(jié)合，調(diào)動孩子的積極性。三、自主合作，感悟課文。1、課文講了一件什么事？都出現(xiàn)了哪些小動物？誰是來報名當(dāng)清潔工的？

4、大猩猩是做什么的？2、大猩猩錄用了報名來的小動物嗎？你是從哪知道的？讀課文最后一段。得到大猩猩的夸獎可是要有真正的本領(lǐng)啊！就讓我們一起去看看每種小動物的本領(lǐng)吧！從整體感知課文，明確文章的角色。先引導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟，讓他們充分了解每種小動物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來的好處。在讀的過程中進一步體會不同動物的語言表達方式，讓學(xué)生把這些認識內(nèi)化到心中，為下一步的招聘會打好基礎(chǔ)。教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計說明設(shè)計說明3、再仔細讀讀課文，它

5、們都有哪些本領(lǐng)，選擇你最喜歡的一種小動物，讀讀他們說的話給同桌聽，代表他們來應(yīng)聘吧！學(xué)生自由讀4、根據(jù)學(xué)生情況知道朗讀，同學(xué)間互相評議。引導(dǎo)學(xué)生體會不同的小動物的說話語氣注意“最合適”“瞅”“理直氣壯”等讓學(xué)生結(jié)合自己的生活理解。5、小動物的本領(lǐng)可真大，怪不得，爭著搶著來報名了，文中用了哪個詞語？“爭先恐后”齊讀第一段。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，來理解每一種小動物不同的表達方式，體味語言表達形式的變化之美。四、開招聘會，拓展延伸。1、小組內(nèi)

6、分角色扮演。2、為了使我們的海洋，森林，底下更清潔，環(huán)保局決定擴充人手，如果你想幫他們介紹，就自己扮演一下去應(yīng)聘吧！3、班內(nèi)表演，互相評議。在表演中體味小動物的語言，神態(tài)，表達能力得到提高，思維得到訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的想象力。五、識記生字，指導(dǎo)書寫。1、再讀課文，復(fù)習(xí)認讀生字。2、在新的語言環(huán)境中認讀生字。A:紅領(lǐng)巾是國旗的一角，我們應(yīng)該愛護它。B：這個星期天，我讀了很多書，覺得自己收獲很大。3、“招、報”你還知道哪些字是和他們一樣的偏旁？