《c語言程序設(shè)計(jì)》課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《C《C語言程序設(shè)計(jì)語言程序設(shè)計(jì)》課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、教案頭單元標(biāo)題：將學(xué)生成績隨機(jī)讀寫到文件中授課對(duì)象：10計(jì)應(yīng)（1）、（2）學(xué)時(shí)：2上課地點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)樓能力（技能）目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)會(huì)使用文件指針對(duì)文件進(jìn)行定位以及對(duì)文件進(jìn)行隨機(jī)讀寫操作1理解和掌握文件的定位2掌握文件的隨機(jī)讀寫能力訓(xùn)練任務(wù)及案例任務(wù)：將學(xué)生成績隨機(jī)讀寫到文件中例[85]、例[86]、例[87]、例[88]教學(xué)組織“教學(xué)做”一體化教學(xué)材料教材：《C語言程

2、序設(shè)計(jì)實(shí)用教程》清華大學(xué)出版社周雅靜主編教參：《C語言程序設(shè)計(jì)與應(yīng)用》人民郵電出版社張小東鄭宏珍主編作業(yè)完成課后P191的編程題（1）（4）二、教學(xué)設(shè)計(jì)步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)生活動(dòng)時(shí)間（分）引入通過任務(wù)二：從鍵盤中輸入一個(gè)班40個(gè)學(xué)生的姓名及數(shù)學(xué)、英語、語文三門課的成績，計(jì)算每個(gè)同學(xué)的平均分，然后將此40個(gè)同學(xué)的姓名、三門課的成績及平均分寫入到文本文件aa.txt中；再從文件中讀取第2，4，6，8，10個(gè)學(xué)生的數(shù)據(jù)并輸出在顯示器

3、上。引入相關(guān)知識(shí)。講授、討論多媒體課件演示學(xué)生討論，解答10告知1.文件的定位相關(guān)函數(shù)2.文件的隨機(jī)查找的相關(guān)函數(shù)示范、講授、啟發(fā)、引導(dǎo)多媒體課件演示啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生回答30操練實(shí)現(xiàn)任務(wù)2，例[85]重點(diǎn)集中講解、個(gè)別指導(dǎo)廣播集中講解每個(gè)學(xué)生實(shí)際操作25深化舉一反三，例[86]、例[87]、例[88]示范、講授、提問、啟發(fā)、引導(dǎo)多媒體課件演示學(xué)生討論、回答15歸納1rewind()函數(shù)2fseek()函數(shù)講授、提問多媒體課件演示學(xué)生回答5