學(xué)習(xí)，績效管理的一個重要因素【外文翻譯】

1、本科畢業(yè)論文外文翻譯本科畢業(yè)論文外文翻譯譯文譯文標(biāo)題：學(xué)習(xí)，績效管理的一個重要因素標(biāo)題：學(xué)習(xí)，績效管理的一個重要因素資料來源：AIP會議文集，1148卷，第913916頁（2009年）作者：YiannisTriantafyllopoulosIoannisSeimenisNikolasKonstantopoulos摘要:本文運用文學(xué)課程，尤其是知識管理實踐，以及對希臘公司行政人員定性分析的結(jié)果，檢驗了影響企業(yè)績效管理學(xué)習(xí)過程的各種因素。關(guān)

2、鍵詞：商務(wù)管理績效管理學(xué)習(xí)知識管理介紹介紹績效管理的首要目的是通過發(fā)掘技術(shù)和能力使工作有效進行從而提高績效。這是績效管理非常重要的學(xué)習(xí)和發(fā)展方面，在每個績效管理周期中都會發(fā)生：計劃、管理、檢驗和成果評估[1]。學(xué)習(xí)與改善經(jīng)常聯(lián)系在一起。與此同時，工作經(jīng)驗總能提供一個最為豐富的學(xué)習(xí)實驗室[2]。績效管理起關(guān)鍵作用的地方：a.通過幫助人們使其意識到需要改善的需求并如何進行改善b.保證從經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)一個學(xué)習(xí)公司要具有對可能實現(xiàn)的事物的洞察力

3、的能力而不是簡單地訓(xùn)練人員；這只有在通過對整個組織水平的學(xué)習(xí)之后才能得出結(jié)果。學(xué)習(xí)公司是一個促進所有員工學(xué)習(xí)并不斷改變自己的機構(gòu)。本文旨在檢驗，人們是如何通過績效管理來學(xué)習(xí)，并深入分析學(xué)習(xí)機會和組織中影響學(xué)習(xí)過程的一系列因素。目的在于對近代文學(xué)和希臘公司的一些行政人員的訪問中獲得的定性分析結(jié)果進行一次理論研究。通過學(xué)習(xí)和知識管理的績效通過學(xué)習(xí)和知識管理的績效知識管理包括系統(tǒng)、程序和運行一家企業(yè)資產(chǎn)最重要的文化即知識，由此組成的一個框架結(jié)

4、構(gòu)。此外，它也是一種獵取和分享已有知識同時創(chuàng)造新知識的手段。知識管理包含對每一個計劃和項目的學(xué)習(xí)。它包括對同個組織中個體和團隊優(yōu)化訪問方式的實踐和相關(guān)建議以及從別處得到的知識和經(jīng)驗。如果你不能通過學(xué)習(xí)運用知識提高績效，那它就沒有可測量的價值。?適應(yīng)性學(xué)習(xí)：涉及對外在環(huán)境變化的反應(yīng)和行動?行動反思學(xué)習(xí)：符合可測量的績效目標(biāo)。行動反思滿足學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)。?推廣——傳播性學(xué)習(xí)：涉及動員組織各方面以達到績效目標(biāo)。推廣——在組織內(nèi)擴散轉(zhuǎn)印信息和知

5、識。技術(shù)推廣可以是正式的程序和政策。技術(shù)推廣可以是非正式溝通。例如，謠言。該功能對學(xué)習(xí)系統(tǒng)中各元素起協(xié)調(diào)作用。?意義和記憶學(xué)習(xí)：該功能通過對組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)進行評價、篩選、聚焦和控制來建立相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。知識和行動之間的直系聯(lián)系對培養(yǎng)組織不斷學(xué)習(xí)和成長的持續(xù)能力是十分必要的[7]。知識管理系統(tǒng)包括對提高績效的流程、工具和技術(shù)的學(xué)習(xí)，來創(chuàng)造學(xué)習(xí)型文化。在圖表2中知識管理是一個幫助企業(yè)在工程前后以及過程中進行學(xué)習(xí)，或者在企業(yè)兼并收購情況下盡快適應(yīng)新文

6、化和新規(guī)范的系統(tǒng)[8]。希臘人的經(jīng)驗希臘人的經(jīng)驗根據(jù)對希臘公司績效管理策略的部分調(diào)查顯示，為探查影響企業(yè)中學(xué)習(xí)程序的因素，目前學(xué)習(xí)過程中的現(xiàn)行方法上產(chǎn)生了一些問題。從首席執(zhí)行官（20%），人力資源專業(yè)（50%）和其他管理人員（25%）中遞交的答復(fù)來看，主要的發(fā)現(xiàn)有：出于對個體和集體的知識轉(zhuǎn)移的考慮：調(diào)查對象稱當(dāng)員工成功分配到不同的項目中去時他們能夠?qū)⒆约旱闹R轉(zhuǎn)移到企業(yè)其他部分。人際信任：學(xué)習(xí)過程可以通過良好的人際關(guān)系加以促進，他們能夠

7、提高反饋和改善溝通，從而促進個人的學(xué)習(xí)、發(fā)展和成長。如果沒有信任，員工之間將不會那么團結(jié)或愿意分享自己的知識給其他同事。團體多樣性：每個員工在各方面都不盡相同，比如擁有不同的技能、知識、個人特征。這些多樣性有益于新思想以及新知識的產(chǎn)生。企業(yè)文化：它包括權(quán)力差距、不確定性規(guī)避以及個人主義。例，如果在績效管理程序中包括對生產(chǎn)線管理人員和員工之間親疏問題的指導(dǎo)，他們之間的差距將會縮小。動機：學(xué)習(xí)過程應(yīng)該和動機技術(shù)相關(guān)。例如，個人的發(fā)展計劃應(yīng)便