論小學(xué)音樂教育和素質(zhì)教育畢業(yè)論文

1、年年年年年畢業(yè)論文湖南省第一師范姓名：性別：女學(xué)號(hào)：身份證：論小學(xué)音樂教育和素質(zhì)教育論小學(xué)音樂教育和素質(zhì)教育論文論文關(guān)鍵詞：音樂教育素質(zhì)教育審美素質(zhì)心理素質(zhì)道德素質(zhì)身體素質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)教育家審美意識(shí)想象力論文摘要：素質(zhì)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程它既區(qū)別于應(yīng)試教育、技能教育又非空洞的理論說教。它是一種具有開發(fā)性的心理教育是情感和意志道德的教育。素質(zhì)教育通過一定的方式和手段來影響人的心理素質(zhì)以推進(jìn)人的全面均衡發(fā)展而音樂教育則是其中一個(gè)有效的手段。音樂藝

2、術(shù)的特殊在于它的非語義性、非概念性和非視覺性這是其他科學(xué)所不具備的可以說它是一種概括性很強(qiáng)而又相當(dāng)抽象的藝術(shù)學(xué)科。同時(shí)音樂本身又是主觀與客觀、感性與理性、體驗(yàn)與想象、情感與理智、活動(dòng)與思維的統(tǒng)一體。這些特殊性決定了它在訓(xùn)練人的心理活動(dòng)能力、完善人格和激發(fā)創(chuàng)造力方面具有特殊功能。音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發(fā)情感，用音樂愉悅生活，音樂能帶給人們美感。使人們獲得高尚的情感。音樂有益智的功能，能集中注意、激活思維、發(fā)展語言、豐富想象的作

3、用，可以促進(jìn)學(xué)生智慧發(fā)展；音樂有調(diào)節(jié)情緒的功能，其情感性特征能給學(xué)生增添興奮情緒的積極動(dòng)力；音樂有審美功能，能給予學(xué)生美的享受，美的音樂能夠使學(xué)生情緒高昂地全身心投入到活動(dòng)。但是，如何掌握學(xué)生音樂的特點(diǎn)，采取正確的方法，有效的開展音樂教育，是擺在教師面前的一個(gè)重要課題。經(jīng)過多年的音樂教育實(shí)踐，我深深感到發(fā)揮音樂教育特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，是音樂教育成敗與否的關(guān)鍵問題。一、音樂教育對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的發(fā)展有其獨(dú)特的作用音樂具有教化功能

4、自古而然?！稑酚洝酚涊d:“樂也者施也”“先王之為樂一法治人善則形象德矣”這說明“樂”有對(duì)人施行教化的作用用得適當(dāng)就能使人們的行為符合德行的要求。在當(dāng)前音樂教育中我們應(yīng)采取藝術(shù)性和思想性融為一體的方式進(jìn)行這種影響和教育是潛移默化的。有的影響人的精神世界的巨大力量在崇高美中得到充分的體現(xiàn)。崇高是音樂美的一個(gè)重要范疇和贊美、歌頌等精神內(nèi)涵密切相關(guān)和英雄、正義、理想、信仰等對(duì)象相聯(lián)系如貝多芬的《歡樂頌》等作品表現(xiàn)出人類對(duì)和平幸福的祈求對(duì)苦難和憂