統(tǒng)計學(xué)原理

1、統(tǒng)計學(xué)原理,馮云萍,學(xué)習(xí)方法,課程的性質(zhì)教學(xué)體系或教學(xué)結(jié)構(gòu)教學(xué)媒體（文字教材、直播課堂、網(wǎng)上輔導(dǎo) ）教學(xué)手段（面授輔導(dǎo)、自學(xué)、組織學(xué)習(xí)小組進行學(xué)習(xí)討論）考核（形成性、終結(jié)性）,第一章 總論,本章重點1、統(tǒng)計的一般問題2、統(tǒng)計學(xué)中常用的幾組概念3、統(tǒng)計的組織問題,本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解統(tǒng)計的含義、社會經(jīng)濟統(tǒng)計的研究對象、懂得統(tǒng)計的基本方法和統(tǒng)計工作過程。2、掌握統(tǒng)計學(xué)中常用的基本概念，把握統(tǒng)計指標(biāo)設(shè)計的一般問題，并能

2、根據(jù)統(tǒng)計研究的目的，進行簡單的指標(biāo)體系的框架設(shè)計3、懂得統(tǒng)計的職能。,一、統(tǒng)計的一般問題,1、統(tǒng)計的含義統(tǒng)計工作統(tǒng)計資料統(tǒng)計學(xué)三者關(guān)系,2、社會經(jīng)濟統(tǒng)計的研究對象社會經(jīng)濟現(xiàn)象總體的數(shù)量特征和數(shù)量關(guān)系，通過這些數(shù)量方面的研究反映社會經(jīng)濟現(xiàn)象發(fā)展變化的規(guī)律性。數(shù)量性、總體性、變異性（差異性）,3、統(tǒng)計工作過程及統(tǒng)計研究方法（1）統(tǒng)計工作過程 統(tǒng)計設(shè)計 統(tǒng)計調(diào)查 統(tǒng)計整理 統(tǒng)計分析 統(tǒng)計資料的

3、提供和開發(fā)（2）統(tǒng)計研究方法大量觀察法統(tǒng)計分組法,綜合指標(biāo)法統(tǒng)計模型法歸納推斷法,二、統(tǒng)計學(xué)中常用的基本概念,1、統(tǒng)計總體與總體單位（1）總體的概念（2）總體的特征大量性、同質(zhì)性、變異性（3）單位的概念（4）總體與單位的關(guān)系,2、標(biāo)志與標(biāo)志表現(xiàn)（1）標(biāo)志的含義（2）標(biāo)志的分類數(shù)量標(biāo)志——說明總體單位的數(shù)量特征，可以量化。如學(xué)生的成績、職工的工資水平等。品質(zhì)標(biāo)志——說明總體單位的數(shù)量特征，無法量化。如職工的性別

4、、文化程度、企業(yè)經(jīng)濟類型。（3）單位與標(biāo)志的區(qū)別,（4）標(biāo)志表現(xiàn)含義（5）標(biāo)志表現(xiàn)的分類 數(shù)量標(biāo)志表現(xiàn)，如成績——75分、80分 品質(zhì)標(biāo)志表現(xiàn)，如經(jīng)濟類型——國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、個體經(jīng)濟、其他,3、變量和變異（1）變量的含義（2）變量的分類 離散變量——如工人數(shù)、機器臺數(shù)等。 連續(xù)變量——如成績、工資等。（3）變異,4、統(tǒng)計指標(biāo)和指標(biāo)體系（1）統(tǒng)計指標(biāo)的含義（2）統(tǒng)計指標(biāo)的構(gòu)成要素（3）統(tǒng)計指

5、標(biāo)的特點 具體性、可量性、綜合性（4）統(tǒng)計指標(biāo)與標(biāo)志的關(guān)系區(qū)別：首先，說明對象不同 其次，指標(biāo)具有可量性，標(biāo)志未必可量。 最后，指標(biāo)具有綜合性，標(biāo)志不具有。,聯(lián)系：首先，指標(biāo)值往往由數(shù)量標(biāo)志值匯總而來。 其次，在一定條件下，數(shù)量標(biāo)志與指標(biāo)存在著變化關(guān)系。（5）統(tǒng)計指標(biāo)的分類 數(shù)量指標(biāo) 質(zhì)量指標(biāo)（6）統(tǒng)計指標(biāo)體系 基本指標(biāo)體系