強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)與管理的措施及意義

1、<p>　　強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)與管理的措施及意義</p><p>　　【摘要】 目的 探討強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)與管理的措施及意義。方法 分析了實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)中的主要問題，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室文檔內(nèi)容，探討強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)的措施。結(jié)果 實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)與管理過程中，存在著意識(shí)淡薄、制度不健全、缺乏專業(yè)人員、管理不規(guī)范和缺乏開放性等問題。實(shí)驗(yàn)室文檔內(nèi)容包括行政檔案、教學(xué)檔案、技術(shù)檔案、物資檔案和信息檔案。并提出了加強(qiáng)

2、實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)的主要措施。結(jié)論 實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)與管理對(duì)推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范化、制度化、專業(yè)化和科學(xué)化有積極的作用。 </p><p>　　【關(guān)鍵詞】 實(shí)驗(yàn)室;文檔管理;教學(xué);院校,醫(yī)學(xué) </p><p>　　[ABSTRACT] Objective To explore the measures and significance of construction and manageme

3、nt of the laboratory documents. Methods The problems in laboratorydocument management were analyzed, the contents of documents were constructed, and the measures of the management were strengthened. Results In the const

4、ruction and management of laboratory documents, there were problems of lack of consciousness, perfect system, professional staff, standard management and open. Laboratory documents included </p><p>　　[KEY WO

5、RDS] laboratory; document management; teaching; school, medical </p><p>　　高等學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力及科學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和提高綜合素質(zhì)方面有獨(dú)特的作用[12]。實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)與管理是實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理的基礎(chǔ)，與實(shí)驗(yàn)教學(xué)、儀器

6、設(shè)備管理、實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室發(fā)展規(guī)劃有密切關(guān)系，是全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理水平的重要保證，是高等學(xué)校建設(shè)與發(fā)展中不可缺少的基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性工作[35]。根據(jù)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變和實(shí)踐教學(xué)的需要，我院在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)的同時(shí)，十分注重實(shí)驗(yàn)室的軟件建設(shè)，尤其是實(shí)驗(yàn)室文檔的建設(shè)與管理，取得了良好的效果，為推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化起到了積極的作用。 </p><p>　　1 實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)中存在的主要

7、問題 </p><p>　　1.1 實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)的意識(shí)淡薄 </p><p>　　由于實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員缺乏管理意識(shí)，只注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備和協(xié)助實(shí)驗(yàn)教師完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)的意識(shí)淡薄，不注意收集、整理和歸類管理日常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資料，導(dǎo)致文檔建設(shè)與管理工作滯后。在日常工作中，往往是有活動(dòng)而無檢查、有檢查而無記錄或記錄不全，有措施而無落實(shí)、有落實(shí)而無資料存檔，有計(jì)劃而無總結(jié)等，既造成了大

8、量有價(jià)值的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資料的丟失，又不能及時(shí)地為實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)服務(wù)。 </p><p>　　1.2 實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)的制度不健全 </p><p>　　過去，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室都依附于相應(yīng)的教研室，專職人員少，且實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備、低值易耗品由設(shè)備科和實(shí)驗(yàn)室管理科統(tǒng)一管理，而實(shí)驗(yàn)室文檔只是教學(xué)資料的一部分，不單獨(dú)歸類管理。另外，也無專門的制度或規(guī)定來規(guī)范或約束實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)與管理，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室

9、文檔不全、流失或缺如。為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)改革，我院將原來歸屬各教研室的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整合，重組了新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心(實(shí)驗(yàn)室)，使實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)工作列入日常教學(xué)管理日程。但目前實(shí)驗(yàn)室文檔資料的收集、整理和歸類管理的隨意性還很大，勢(shì)必影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理和實(shí)驗(yàn)室管理水平的提高。 </p><p>　　1.3 實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)缺乏專業(yè)人員和管理不規(guī)范 </p><p>　　目前，我院的實(shí)驗(yàn)室文檔建

10、設(shè)與管理工作主要由實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員來完成，而實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員未經(jīng)過有關(guān)檔案管理知識(shí)的培訓(xùn)，不具備檔案建設(shè)與管理經(jīng)驗(yàn)，不能規(guī)范地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室文檔的收集、整理和歸類管理。由于實(shí)驗(yàn)室文檔復(fù)雜性、專業(yè)性的特點(diǎn)，造成實(shí)驗(yàn)室文檔管理的亂、缺、無等現(xiàn)象，不能保證實(shí)驗(yàn)室文檔順利歸檔和調(diào)閱的準(zhǔn)確性，直接影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和管理水平。 </p><p>　　1.4 實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)缺乏開放性和應(yīng)用價(jià)值不大 </p><p&g

11、t;　　目前，實(shí)驗(yàn)室文檔管理的方法往往只是建檔入庫(櫥)，特別注重實(shí)驗(yàn)室文檔的保藏而忽視其應(yīng)用價(jià)值，缺少開放性和開發(fā)力度。由于對(duì)實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)的開發(fā)利用價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，使實(shí)驗(yàn)室文檔管理處于半封閉或封閉狀態(tài)，僅限于上級(jí)檢查或院內(nèi)檢查，而缺乏多層次、多渠道的開發(fā)與利用，缺乏實(shí)驗(yàn)室文檔管理與利用的良性互動(dòng)，造成了實(shí)驗(yàn)室文檔資料的閑置與浪費(fèi)，無法實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值。 </p><p>　　2 實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)的主要內(nèi)容 <

12、;/p><p>　　為了及時(shí)、客觀、準(zhǔn)確地收集、整理和利用實(shí)驗(yàn)室文檔信息，根據(jù)醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)室文檔進(jìn)行了分類與管理。目前，我院實(shí)驗(yàn)室文檔分為5大類27項(xiàng)。 </p><p>　　2.1 實(shí)驗(yàn)室行政檔案 </p><p>　　包括：①實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃、工作計(jì)劃及實(shí)施情況;②實(shí)驗(yàn)室管理與建設(shè)的有關(guān)文件及材料;③實(shí)驗(yàn)室人員歷年考核情況;④實(shí)驗(yàn)室人員工作情況

13、及進(jìn)修、培訓(xùn)記錄;⑤實(shí)驗(yàn)室歷年經(jīng)費(fèi)使用情況。 </p><p>　　2.2 實(shí)驗(yàn)室教學(xué)檔案 </p><p>　　包括：①實(shí)驗(yàn)教學(xué)課表;②實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)(實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù)的統(tǒng)計(jì));③實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作日志、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目卡片;④實(shí)驗(yàn)講義、實(shí)驗(yàn)教材、實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書及參考材料;⑤實(shí)驗(yàn)教學(xué)講稿、實(shí)驗(yàn)預(yù)作記錄;⑥優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)報(bào)告及實(shí)驗(yàn)論文;⑦歷年實(shí)驗(yàn)教學(xué)考試試題。 </p>&l

14、t;p>　　2.3 實(shí)驗(yàn)室技術(shù)檔案 </p><p>　　包括：①實(shí)驗(yàn)室各類儀器設(shè)備的技術(shù)資料及說明書;②教學(xué)、科研儀器設(shè)備的研制等技術(shù)開發(fā)研究成果的有關(guān)資料;③每個(gè)實(shí)驗(yàn)儀器配置、儀器裝置改進(jìn)或功能開發(fā)等情況記錄;④儀器設(shè)備的使用、維修記錄;⑤實(shí)驗(yàn)室安全、衛(wèi)生記錄。 </p><p>　　2.4 實(shí)驗(yàn)室物資檔案 </p><p>　　包括：①實(shí)驗(yàn)室固定資產(chǎn)帳及

15、低值耐用品帳;②實(shí)驗(yàn)室用房、實(shí)驗(yàn)室桌椅及環(huán)境設(shè)施配套情況。 </p><p>　　2.5 實(shí)驗(yàn)室信息檔案 </p><p>　?、倩厩闆r：實(shí)驗(yàn)室名稱、建立時(shí)間、面積、管理級(jí)別以及實(shí)驗(yàn)室改革、建設(shè)中重大事件;②實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目基本信息;③實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員基本信息;④每年度教學(xué)、科研儀器設(shè)備增減變動(dòng)情況;④每學(xué)年教學(xué)、科研精密貴重儀器使用情況;⑥實(shí)驗(yàn)用房增減變動(dòng)及維修改造等信息;⑦實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究有關(guān)論文、

16、各種交流會(huì)議文章、成果鑒定證書等;⑧各種獎(jiǎng)懲材料等。 </p><p>　　3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)的主要措施 </p><p>　　3.1 提高認(rèn)識(shí)，健全管理制度 </p><p>　　各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員都要明確實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)在實(shí)驗(yàn)室管理工作中的作用，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，針對(duì)實(shí)驗(yàn)室文檔內(nèi)容廣、專業(yè)化和復(fù)雜的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的管理制度和職責(zé)范圍

17、，促使實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)的制度化、規(guī)范化、專業(yè)化和科學(xué)化。為此，我院于2005年下發(fā)了《青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院教學(xué)實(shí)驗(yàn)室信息收集與檔案管理的規(guī)定》，從實(shí)驗(yàn)室基本信息的主要內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)室信息收集整理的要求、實(shí)驗(yàn)室文件建檔要求、實(shí)驗(yàn)室檔案材料分類、實(shí)驗(yàn)室信息收集與檔案管理的責(zé)任等方面規(guī)范了實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)與管理工作，使實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)與管理工作初步達(dá)到規(guī)范化、制度化、專業(yè)化和科學(xué)化的要求，為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 </p>

18、<p>　　3.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè) </p><p>　　實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)與管理是實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)與管理的關(guān)鍵。要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員文檔建設(shè)與管理知識(shí)的培養(yǎng)與指導(dǎo)，讓他們充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)的重要性。同時(shí)，要選用事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)、又有奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)與管理，及時(shí)收集、整理實(shí)驗(yàn)室各種文檔資料，并按要求做好上報(bào)和存檔工作，確保文檔資料的準(zhǔn)確性、連續(xù)性和系統(tǒng)性，使實(shí)

19、驗(yàn)室文檔建設(shè)與管理符合時(shí)代要求和教學(xué)管理規(guī)律，以便更好地為教學(xué)、科研工作提供優(yōu)質(zhì)、準(zhǔn)確的檔案資料。 </p><p>　　3.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室文檔信息開發(fā)，完善服務(wù)功能 </p><p>　　檔案信息化建設(shè)是一個(gè)由檔案管理向檔案信息管理轉(zhuǎn)化的過程，其目標(biāo)是最大限度地延長(zhǎng)檔案的壽命，最廣泛和最快捷地提供檔案信息[6]。實(shí)驗(yàn)室文檔之所以能成為教學(xué)評(píng)估的指標(biāo)之一，不僅僅是　因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室文檔是一種歷史

20、記錄，而且還是一種質(zhì)量記錄，能為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理提供參考，為教育決策提供咨詢。因此，不能把實(shí)驗(yàn)室文檔封閉在文件櫥內(nèi)或充當(dāng)倉庫呆賬的角色，而是將實(shí)驗(yàn)室文檔作為對(duì)外交流與開放的平臺(tái)，加強(qiáng)各實(shí)驗(yàn)室之間，甚至各高校之間的交流與溝通，讓原本有限的文檔信息發(fā)揮最大效益。必要時(shí)可建立實(shí)驗(yàn)室文檔信息網(wǎng)絡(luò)化共享平臺(tái)，極大地拓展實(shí)驗(yàn)室文檔的內(nèi)容，為實(shí)驗(yàn)室文檔資料的收集、整理、使用與管理帶來新的機(jī)遇，同時(shí)，也對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作走向規(guī)范化、科學(xué)化和專

21、業(yè)化起到關(guān)鍵性作用。 </p><p>　　4 實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)與管理的意義 </p><p>　　實(shí)驗(yàn)室文檔是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展過程中產(chǎn)生的文件資料，是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、發(fā)展和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的歷史記錄。實(shí)驗(yàn)室文檔的建設(shè)與管理對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的更新、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的革新以及新儀器設(shè)備的開發(fā)、提高實(shí)驗(yàn)室管理水平和辦學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才都具有重要意義[7]。 </p><

22、p>　　4.1 實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的依據(jù) </p><p>　　實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的場(chǎng)所，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要途徑。實(shí)驗(yàn)室文檔本身就是實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的積累和結(jié)晶，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)室文檔的建設(shè)與管理，檢查實(shí)驗(yàn)教學(xué)各環(huán)節(jié)存在的問題，反饋學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意見，以督促管理者和實(shí)驗(yàn)教師嚴(yán)格執(zhí)行好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)也

23、可為實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理提供依據(jù)和經(jīng)驗(yàn)。 </p><p>　　4.2 實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)有利于實(shí)驗(yàn)室資源有效配置 </p><p>　　實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)有利于教學(xué)、科研儀器設(shè)備的合理、有效配置，更好地為實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研服務(wù)。實(shí)驗(yàn)室的資金投入是有限的，如何利用好有限的資金以及合理有效地配置實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，是開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研工作的保證。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室文檔中的儀器設(shè)備使用記錄、維修記錄和運(yùn)行情況，合理有效

24、地選擇儀器設(shè)備、購置和更換必要的儀器設(shè)備、以及重新配置教學(xué)科研設(shè)備，以免造成重復(fù)購置、設(shè)備閑置，有利于節(jié)約資金和儀器設(shè)備的維修、保養(yǎng)、管理和使用，最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能。 </p><p>　　4.3 實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)為教學(xué)評(píng)估提供真實(shí)材料 </p><p>　　實(shí)驗(yàn)室文檔是實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、開放實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新人才培養(yǎng)的真實(shí)記錄和客觀反映，具有針對(duì)性、層次性、原始性和真實(shí)性的特點(diǎn)。依據(jù)

25、實(shí)驗(yàn)室文檔所提供的信息，可對(duì)高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃及完成情況、實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科研成果等進(jìn)行定量分析和準(zhǔn)確判斷，并給予客觀真實(shí)的評(píng)價(jià)。因此，實(shí)驗(yàn)室文檔的完整性、系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性是教學(xué)評(píng)估工作的基礎(chǔ)，可為教學(xué)評(píng)估工作提供有力的支撐。 </p><p>　　4.4 實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)是提高實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)水平的有效途徑 </p><p>　　實(shí)驗(yàn)室文檔是實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)晶，可為實(shí)驗(yàn)教學(xué)

26、經(jīng)驗(yàn)交流和教學(xué)成果的檢閱提供一個(gè)良好的平臺(tái)。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)的過程也是實(shí)驗(yàn)教師不斷學(xué)習(xí)和提高的過程。實(shí)驗(yàn)教師可通過借鑒實(shí)驗(yàn)室文檔，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，通過吸收其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來提高自己的教學(xué)水平、豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)室文檔的比較、鑒別和探究等，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)水平的全面提高[8]。 </p><p>　　4.5 實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)是適應(yīng)教學(xué)管理規(guī)律和信息化時(shí)代的需要 </p><

27、p>　　實(shí)驗(yàn)室文檔在實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理中起著最基礎(chǔ)、最直接的作用，真實(shí)記載了教師教學(xué)和科研活動(dòng)的過程及其成果，能完整、準(zhǔn)確地反映實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的全過程，并為全面總結(jié)和研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)律提供詳實(shí)而豐富的原始資料。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)也是積累實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的工具和手段。另外，信息化時(shí)代因?yàn)樾枰訌?qiáng)實(shí)驗(yàn)室文檔建設(shè)，隨著實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理信息化普及，原有的教學(xué)管理模式已發(fā)生了變化，只有掌握整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理過程大量的信息，才能做出準(zhǔn)確判斷和實(shí)行

28、科學(xué)化管理。 </p><p><b>　　【參考文獻(xiàn)】 </b></p><p>　　[1]宋象軍，劉大林，汪春華，等. 建設(shè)一流本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)保障體系的實(shí)驗(yàn)與研究[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索， 2008，27(1)：142144. </p><p>　　[2]張小林，周美華,李茂康. 綜合性、涉及性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索與實(shí)踐[J]. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管

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