州溫二十一中高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、<p>　　州溫二十一中高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)</p><p>　　州溫二十一中高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)</p><p><b>　　一、指導(dǎo)思想</b></p><p>　　2006年秋浙江省開始的高中新課程改革實(shí)驗(yàn)，在教育理念上強(qiáng)調(diào)知（認(rèn)知）、情（情感）、能（技能）三維目標(biāo)的統(tǒng)一，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主選

2、擇性，評價(jià)的過程性和綜合性，建立發(fā)展性評價(jià)制度，全面反映學(xué)生的成長歷程，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價(jià)方式。</p><p>　　“成長記錄給學(xué)生提供了判斷自己學(xué)習(xí)質(zhì)量和進(jìn)步情況的機(jī)會(huì)，也為教師最大程度地提供了有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要信息，把課程和學(xué)生的發(fā)展保持一致，提高了評價(jià)的效度”，在新課程高考方案中，成長記錄及綜合素質(zhì)評價(jià)還將成為高校錄取新生的重要依據(jù)。因此，記錄、保存、上報(bào)學(xué)生的成長記錄是非常

3、嚴(yán)肅的工作。學(xué)生學(xué)業(yè)成績側(cè)重以學(xué)分認(rèn)定的方式進(jìn)行評價(jià)，素質(zhì)發(fā)展記錄主要反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)評價(jià)采用“寫實(shí)性評價(jià)+等第評價(jià)”的方式，按照“公正、公平”的原則組織實(shí)施，評價(jià)程序公開、透明，評價(jià)結(jié)果經(jīng)公示后錄入考生電子檔案。</p><p><b>　　二、評價(jià)要求</b></p><p>　　為了落實(shí)學(xué)校學(xué)分管理和認(rèn)定制度，配合學(xué)校（政教處、校團(tuán)委等）針對學(xué)生開展

4、的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生管理，真實(shí)記錄我段學(xué)生在各個(gè)維度上素質(zhì)發(fā)展的狀況，按照“公正、公平”的原則統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，高中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展記錄各維度及等第認(rèn)定參考下列標(biāo)準(zhǔn)填寫。</p><p>　　1、普高綜合素質(zhì)評價(jià)（以電子學(xué)籍為準(zhǔn)）</p><p>　　素質(zhì)發(fā)展記錄維度自我評價(jià)任課教師評價(jià)班主任意見等第</p><p><b>　　品德等第</b><

5、;/p><p><b>　　審美與藝術(shù)</b></p><p><b>　　運(yùn)動(dòng)與健康</b></p><p><b>　　探究與實(shí)踐</b></p><p><b>　　勞動(dòng)與技能</b></p><p><b>　　地方課

6、程與校本課程</b></p><p><b>　　2、各維度填寫參考</b></p><p>　?。?）、自我評價(jià)。由學(xué)生填寫，主要填寫學(xué)生在相應(yīng)維度中的態(tài)度，過程和體驗(yàn)。</p><p>　?。?）、任課教師評價(jià)。由相關(guān)科目教師或指導(dǎo)師填寫，也可以由班主任填寫，主要是寫實(shí)性評價(jià)。比如學(xué)生參加某次活動(dòng)的態(tài)度，獲得相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)等。<

7、/p><p>　　（3）、班主任意見。由班主任填寫，主要是對學(xué)生在相應(yīng)維度中的態(tài)度，過程和體驗(yàn)的評價(jià)，以及對學(xué)生所獲得相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)的確認(rèn)。</p><p><b>　　3、等第評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。</b></p><p>　　等第評價(jià)，分A-優(yōu)良、P-合格、E-需努力,三等，由班主任填寫，基本遵循“A等要鼓勵(lì)，E等要慎重”的原則。各維度比例學(xué)年評定時(shí),各班控制在

8、20%左右，超過20%的要向?qū)W校學(xué)生綜合素質(zhì)評定領(lǐng)導(dǎo)小組申請，不合格比例控制在5%以內(nèi)，被評為不合格的學(xué)生要附加說明。</p><p>　?。?）各維度等第評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由班主任填寫。原則上學(xué)生只要在參加的活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，不論獎(jiǎng)項(xiàng)高低都填A(yù)等，獎(jiǎng)項(xiàng)由學(xué)生榮譽(yù)證書以及相關(guān)處室通知為依據(jù)。如果學(xué)生所獲獎(jiǎng)項(xiàng)較多，盡量把不同的獎(jiǎng)項(xiàng)分布在不同的維度內(nèi)，以增加學(xué)生A等的數(shù)量。</p><p>　　例如，學(xué)生參

9、加健美操比賽獲獎(jiǎng)，可以填寫在“審美與藝術(shù)”，也可以填寫在“運(yùn)動(dòng)與健康”，但該生只在一個(gè)維度上記A等。假如該生在校運(yùn)會(huì)上還有獲獎(jiǎng)，把健美操比賽獲獎(jiǎng)填寫在“審美與藝術(shù)”，比較合適。這樣該生在“審美與藝術(shù)”，“運(yùn)動(dòng)與健康”，兩個(gè)維度上都有A等。再如每學(xué)期的“科技積極分子”，可視情況需要，在“探究與實(shí)踐”“勞動(dòng)與技能”“地方課程與校本課程”三個(gè)維度選填。</p><p>　　學(xué)生沒有獲獎(jiǎng)記錄，一般均為P等。由于“品德等第

10、”維度對應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)較少，若沒有獲獎(jiǎng)記錄，可根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，班主任進(jìn)行適當(dāng)調(diào)控，再認(rèn)定為A等或P等。</p><p>　　評價(jià)為E等的維度，需經(jīng)相關(guān)或相近科目的教師協(xié)商，段長同意，方可認(rèn)定。例如，學(xué)生經(jīng)常上課睡覺、作業(yè)不交等違反校規(guī),或被處分且未撤消者，可以考慮“品德等第”維度為E等。</p><p>　?。?）評定程序如下：</p><p>　　第一，直接認(rèn)定：當(dāng)年被評

11、為校級及以上三好學(xué)生、優(yōu)干、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干可直接評定為優(yōu)良等級。</p><p>　　經(jīng)過班級評定工作小組評議，對有違法的行為或受學(xué)校紀(jì)律處分未撤銷的學(xué)生，按照要求評定為不合格。</p><p>　　第二，民主評定：班級綜合素質(zhì)評定工作小組確定等級；評定結(jié)果由班主任在班級內(nèi)張榜公示一天，如有異議，請?jiān)诋?dāng)天向班級素質(zhì)評定工作小組申請復(fù)議，再確定等第后告知。</p><

12、p>　　第三，將結(jié)果上報(bào)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定領(lǐng)導(dǎo)小組審批，并在學(xué)生所在年級段公示一周，最后確定。在此期間學(xué)生如有異議，可向?qū)W校學(xué)生綜合素質(zhì)評定領(lǐng)導(dǎo)小組提出復(fù)議，學(xué)校及時(shí)進(jìn)行調(diào)查、核實(shí)、處理。</p><p><b>　　三、組織管理</b></p><p>　　為確保工作的順利進(jìn)行，使綜合素質(zhì)評價(jià)的方法具有可行性，并保證評價(jià)結(jié)果的科學(xué)和公正，按照要求，學(xué)校將建立學(xué)

13、校學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組。</p><p>　　組長：李智英副組長：金平胡玨</p><p>　　成員：趙慶東陳欽權(quán)柯路明、厲園光、張亮、陳建國、劉化廣、王昌君</p><p>　　重點(diǎn)項(xiàng)目考核組長：勞動(dòng)與技能——周高樓、探究與實(shí)踐——張亮、運(yùn)動(dòng)與健康——徐春景、審美與藝術(shù)——林蓯（音樂）、胡云（美術(shù)）</p><p>　　各班級要建立

14、學(xué)生綜合素質(zhì)評定班級工作小組，班主任任組長，成員任課老師2－3人，各班主任在開展工作前，將工作小組名單以前上報(bào)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定領(lǐng)導(dǎo)備案。</p><p><b>　　四、相關(guān)說明</b></p><p>　　1、由全班集體參加的項(xiàng)目獲獎(jiǎng)，如果該項(xiàng)目不能體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，以該獎(jiǎng)項(xiàng)認(rèn)定學(xué)生相應(yīng)維度為A等不合適。例如，參加</p><p>　　

15、廣播操比賽班級獲獎(jiǎng)，以此為依據(jù)給全班同學(xué)在“運(yùn)動(dòng)與健康”維度上都填A(yù)等有些牽強(qiáng)。如果該項(xiàng)目是班上部分同學(xué)參加且能夠體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，例如，參加跳繩比賽，參加籃球比賽等獲獎(jiǎng)，應(yīng)該在“運(yùn)動(dòng)與健康”維度上給參加的學(xué)生填A(yù)等。</p><p>　　2、若學(xué)生在六個(gè)維度中有一個(gè)或一個(gè)以上維度為E等，綜合素質(zhì)等第不能為A。</p><p>　　3、學(xué)生有突出貢獻(xiàn)，經(jīng)學(xué)分認(rèn)定中心核實(shí)的，綜合素質(zhì)等第可

16、以為A。例如，學(xué)生參加某項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)校的發(fā)展和聲譽(yù)產(chǎn)生積極影響的，經(jīng)核實(shí)綜合素質(zhì)等第可以為A。</p><p>　　4、各位相關(guān)老師必須嚴(yán)守紀(jì)律，嚴(yán)格按照規(guī)定要求和時(shí)間完成學(xué)生綜合素質(zhì)的測評工作，遇到特殊情況，應(yīng)及時(shí)向?qū)W校綜合素質(zhì)評定領(lǐng)導(dǎo)小組上報(bào)。按程序認(rèn)定的成績和評價(jià)結(jié)果由學(xué)校負(fù)責(zé)，未按規(guī)定程序更改成績和評價(jià)結(jié)果的，其后果由更改者本人負(fù)責(zé)，且一經(jīng)發(fā)現(xiàn)后，學(xué)校將對相關(guān)責(zé)任人給予紀(jì)律處分。</p>&

17、lt;p>　　5、加強(qiáng)配套制度建設(shè)</p><p>　　為體現(xiàn)公正、公平、公開，本著為全體學(xué)生負(fù)責(zé)的工作原則，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)必須實(shí)行嚴(yán)格的公示制度、誠信制度、監(jiān)督制度、培訓(xùn)制度和監(jiān)控制度等，以杜絕舞弊現(xiàn)象。</p><p><b>　?。?）公示制度</b></p><p>　　綜合素質(zhì)評價(jià)方案和程序，應(yīng)提前通過校園網(wǎng)站向社會(huì)、家長和學(xué)

18、生公示，接受社會(huì)監(jiān)督。學(xué)生綜合素質(zhì)測評等第評定獲得A等和綜合素質(zhì)評定獲得優(yōu)良的名單要在學(xué)生所在的班級公布一周。要加大宣傳力度，爭取社會(huì)各界、家長、學(xué)生對改革的理解與支持。</p><p><b>　?。?）誠信制度</b></p><p>　　建立綜合素質(zhì)評價(jià)、成長記錄袋的誠信機(jī)制。參與綜合素質(zhì)評價(jià)的有關(guān)人員，簽訂誠信協(xié)議書并建立誠信檔案；同時(shí)要采取有效措施，督促有關(guān)

19、人員嚴(yán)格履行誠信責(zé)任和義務(wù)。</p><p><b>　?。?）培訓(xùn)制度</b></p><p>　　學(xué)校要按照安排表采取措施，保證每位參與綜合素質(zhì)評價(jià)的人員得到及時(shí)有效的培訓(xùn)，提高其職業(yè)道德水平和綜合評定能力，以確保評定結(jié)果的權(quán)威性與可信度。</p><p><b>　?。?）公正性保證：</b></p>

20、<p>　　評價(jià)的公正性在程序上主要由自評、教師評價(jià)、材料審核、公示、復(fù)議、及時(shí)上報(bào)并不得更改、接受各利害相關(guān)人的監(jiān)督等一系列配套措施來保證。在操作上主要靠宣傳、培訓(xùn)等教育措施來保證。</p><p><b>　?。?）監(jiān)督制度</b></p><p>　　學(xué)生、家長、教師和其他社會(huì)人士對于綜合素質(zhì)評價(jià)中可能危害公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對結(jié)果存在異議的，