vb課程設(shè)計(jì)報(bào)告---用vb語句實(shí)現(xiàn)貪吃蛇游戲

1、<p><b>　　能源與動(dòng)力工程學(xué)院</b></p><p><b>　　VB課程設(shè)計(jì)報(bào)告</b></p><p>　　題目1： 貪吃蛇游戲 </p><p>　　題目2： 列車時(shí)刻查詢

2、 </p><p>　　指導(dǎo)老師： </p><p>　　學(xué)生姓名： 學(xué) 號(hào): </p><p>　　專 業(yè)： </p&

3、gt;<p>　　班 級(jí)： </p><p>　　2011年3月20日</p><p><b>　　貪 吃 蛇 游 戲</b></p><p>　　第一章 課程設(shè)計(jì)目的</p&

4、gt;<p>　　隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷增多，各專業(yè)知識(shí)也不斷增長，為了有效地提高學(xué)習(xí)效率，更有效的掌握所學(xué)知識(shí)，利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)貪吃蛇游戲，熟練運(yùn)用專業(yè)知識(shí)。本課題主要鍛煉了對于控件數(shù)組，繪圖，鍵盤事件處理，文本文件的讀寫，多模塊程序設(shè)計(jì)，定時(shí)器控件，菜單的使用等知識(shí)的運(yùn)用能力。</p><p>　　第二章 課程設(shè)計(jì)的要求</p><p><b>　　題目介紹：<

5、;/b></p><p>　　“貪吃蛇”是一款很流行的電子游戲。一條蛇在棋盤狀的格子上爬行，由鍵盤控制其轉(zhuǎn)彎；格子上隨機(jī)地出現(xiàn)5個(gè)數(shù)字（1－5），當(dāng)蛇的頭部碰到數(shù)字時(shí)會(huì)將數(shù)字“吃掉”，蛇的身體會(huì)變長。當(dāng)蛇的頭撞到障礙物（深色部分）或碰到自己身體時(shí)，游戲結(jié)束。游戲結(jié)束時(shí)，蛇身越長得分越高。</p><p><b>　　課程設(shè)計(jì)功能要求：</b></p>

6、<p>　?。?）程序啟動(dòng)界面由20*20個(gè)方格構(gòu)成。開始時(shí)，蛇靜止不動(dòng)，蛇身由一串共5個(gè)圓圈表示，身體黃色，代表頭部的圓圈為紅色，且有兩只綠眼睛。</p><p>　　（2）按回車鍵開始游戲，蛇自動(dòng)向前爬行，用戶使用“←↑↓→”4個(gè)方向鍵使其拐彎不至于碰到障礙物或自己。蛇只能向前走或向左右轉(zhuǎn)90度的彎，不能后退。吃掉一個(gè)數(shù)字后，蛇的身體的幅度與數(shù)字的大小相同。例如，吃掉“3”后，蛇身伸長3個(gè)圓圈。

7、蛇身體的伸長不是一下子完成的，而是在吃掉數(shù)字后一邊爬行一邊伸長的，這樣是為了避免蛇的“尾巴”突然伸長撞到障礙物或蛇自己。</p><p>　?。?）5個(gè)數(shù)字（1 -5）的位置是隨機(jī)的，互不重疊的，且不能出現(xiàn)在障礙物和蛇的身上。當(dāng)蛇吃掉一個(gè)數(shù)字時(shí)，同樣的數(shù)字隨機(jī)的出現(xiàn)在其他位置上，即格子上總保持有“1-5”5個(gè)數(shù)字。</p><p>　　（4）游戲進(jìn)行時(shí)，窗口標(biāo)題欄上顯示出已使用的時(shí)間和得分

8、，得分是當(dāng)前蛇身體的長度。使用回車鍵可以暫?；蚶^續(xù)游戲。</p><p>　?。?）蛇在爬行到邊界時(shí)，如果未遇到障礙物，會(huì)從一側(cè)爬出再從對面一側(cè)爬入。如果運(yùn)行過程中，其頭部碰到障礙物或自己的身體，則被撞死，游戲結(jié)束。如果該用戶的成績超過了記錄成績，則顯示對話框，提示輸入用戶名，以供記錄成績由“排行榜”功能顯示。</p><p>　　（6）通過程序菜單的“開始/暫停（回車）”命令，也可以暫停

9、或繼續(xù)游戲（與回車鍵功能相同）。選擇“新開局”菜單項(xiàng)可以從頭開始游戲。</p><p>　?。?）選擇“設(shè)置”菜單命令，打開設(shè)置對話框。在該對話框中可以選擇不同的障礙物形狀，也可以指定背景和障礙物的顏色。單擊“設(shè)置”對話框底部的“背景顏色”和“障礙物顏色”后面的顏色區(qū)，彈出“顏色”公共對話框來指定顏色。設(shè)置完畢后，單擊“確定”按鈕關(guān)閉“設(shè)置”對話框，游戲?qū)此x形狀從頭開始游戲。下一次啟動(dòng)程序，自動(dòng)使用上次的設(shè)置

10、。</p><p>　?。?）選擇“排行榜”菜單命令打開“排行榜”對話框，顯示每種障礙物下的最好成績。選擇“清除所有記錄”按鈕可將記錄清零。</p><p>　　第三章 課程設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容</p><p><b>　　一．貪吃蛇游戲界面</b></p><p><b>　　主窗體界面：</b><

11、/p><p><b>　　“幫助”窗體界面：</b></p><p><b>　　“設(shè)置”窗體界面：</b></p><p>　　“排行榜”窗體界面：</p><p><b>　　“關(guān)于”窗體界面：</b></p><p>　　二．貪吃蛇游戲部分代碼<

12、/p><p><b>　　主窗體的部分代碼：</b></p><p>　　'為所有隨機(jī)出現(xiàn)的的數(shù)字定位：</p><p>　　Sub ShowNumberAll() </p><p>　　Dim i As Integer, j As Integer</p><

13、;p>　　Dim k As Integer, m As Integer, l As Integer</p><p>　　Dim f As Boolean</p><p><b>　　Randomize</b></p><p>　　For m = 1 To 5</p><p><b>　　Do</b&

14、gt;</p><p>　　i = Int(Rnd * 20)</p><p>　　j = Int(Rnd * 20)</p><p>　　'判斷數(shù)字出現(xiàn)的位置是否合理</p><p><b>　　f = True</b></p><p>　　For k = 1 To intNum

15、 '判斷是否出現(xiàn)在蛇身上</p><p>　　If i = Int(shp(k).Left / GRID) And j = Int(shp(k).Top / GRID) Then</p><p><b>　　f = False</b></p><p><b>　　Exit For</b>&l

16、t;/p><p><b>　　End If</b></p><p><b>　　Next</b></p><p>　　If f = True Then</p><p>　　For k = 1 To m - 1 '判斷是否出現(xiàn)在已有的數(shù)字上</p&g

17、t;<p>　　If i * GRID = lblNumber(k).Left And j * GRID = lblNumber(k).Top Then</p><p><b>　　f = False</b></p><p><b>　　Exit For</b></p><p><b>　　End

18、If</b></p><p><b>　　Next</b></p><p><b>　　End If</b></p><p>　　If f = True Then</p><p>　　For k = 1 To 20 '判斷是否出現(xiàn)在障礙物

19、上</p><p>　　For l = 1 To 20</p><p>　　If Maze(j + 1, i + 1, curMaze) = 1 Then</p><p><b>　　f = False</b></p><p><b>　　Exit For</b></p><p&

20、gt;<b>　　End If</b></p><p><b>　　Next</b></p><p><b>　　Next</b></p><p><b>　　End If</b></p><p>　　If f = True Then</p>

21、<p><b>　　Exit Do</b></p><p><b>　　End If</b></p><p><b>　　Loop</b></p><p>　　AppleX(m) = i</p><p>　　AppleY(m) = j</p><

22、p>　　lblNumber(m).Left = AppleX(m) * GRID</p><p>　　lblNumber(m).Top = AppleY(m) * GRID</p><p><b>　　Next</b></p><p><b>　　End Sub</b></p><p>　　&

23、#39;為指定的數(shù)字定位：</p><p>　　Sub ShowNumber(m As Integer) </p><p>　　Dim i As Integer, j As Integer</p><p>　　Dim k As Integer, l As Integer</p><p>　　Dim f A

24、s Boolean</p><p><b>　　Randomize</b></p><p><b>　　Do</b></p><p>　　i = Int(Rnd * 20)</p><p>　　j = Int(Rnd * 20)</p><p>　　' 判斷

25、數(shù)字出現(xiàn)的位置是否合適</p><p><b>　　f = True</b></p><p>　　For k = 1 To intNum</p><p>　　If i = Int(shp(k).Left / GRID) And j = Int(shp(k).Top / GRID) Then</p><p><b&g

26、t;　　f = False</b></p><p><b>　　Exit For</b></p><p><b>　　End If</b></p><p><b>　　Next</b></p><p>　　If f = True Then</p>&l

27、t;p>　　For k = 1 To 5</p><p>　　If i * GRID = lblNumber(k).Left And j * GRID = lblNumber(k).Top Then</p><p><b>　　f = False</b></p><p><b>　　Exit For</b></

28、p><p><b>　　End If</b></p><p><b>　　Next</b></p><p><b>　　End If</b></p><p>　　If f = True Then</p><p>　　For k = 1 To 20

29、 '判斷是否出現(xiàn)在障礙物上</p><p>　　For l = 1 To 20</p><p>　　If Maze(j + 1, i + 1, curMaze) = 1 Then</p><p><b>　　f = False</b></p><p><b>　　Exit

30、For</b></p><p><b>　　End If</b></p><p><b>　　Next</b></p><p><b>　　Next</b></p><p><b>　　End If</b></p><p&g

31、t;　　If f = True Then</p><p><b>　　Exit Do</b></p><p><b>　　End If</b></p><p><b>　　Loop</b></p><p>　　AppleX(m) = i</p><p>

32、　　AppleY(m) = j</p><p>　　lblNumber(m).Left = AppleX(m) * GRID</p><p>　　lblNumber(m).Top = AppleY(m) * GRID</p><p><b>　　End Sub</b></p><p><b>　　'畫蛇

33、：</b></p><p>　　Private Sub DrawSnake() </p><p>　　Dim i As Integer</p><p>　　intNum = 5 '初始段數(shù)</p><p>　　ReDim intDirect(5)</p><p>　

34、　intDirect(1) = MazeInfo(3, curMaze)</p><p>　　shp(1).Left = GRID * (MazeInfo(2, curMaze) - 1) '蛇頭位置</p><p>　　shp(1).Top = GRID * (MazeInfo(1, curMaze) - 1)</p><p>　　For i =

35、2 To intNum '加載新節(jié)點(diǎn)并確定其相對于頭部的位置</p><p>　　Load shp(i)</p><p>　　shp(i).FillColor = vbYellow</p><p>　　shp(i).Left = shp(i - 1).Left</p><p

36、>　　shp(i).Top = shp(i - 1).Top</p><p>　　Select Case MazeInfo(3, curMaze)</p><p>　　Case enmRight</p><p>　　shp(i).Left = shp(i - 1).Left - GRID</p><p>　　Case enmLeft&l

37、t;/p><p>　　shp(i).Left = shp(i - 1).Left + GRID</p><p>　　Case enmDown</p><p>　　shp(i).Top = shp(i - 1).Top - GRID</p><p>　　Case enmUp</p><p>　　shp(i).Top = sh

38、p(i - 1).Top - GRID</p><p>　　End Select</p><p>　　shp(i).Visible = True</p><p>　　intDirect(i) = MazeInfo(3, curMaze) '默認(rèn)運(yùn)動(dòng)方向</p><p><b>　　Next&l

39、t;/b></p><p>　　Call DrawEye</p><p><b>　　End Sub</b></p><p>　　Private Sub DrawMaze()</p><p>　　Dim i As Integer, j As Integer</p><p>　　For i =

40、 1 To 20</p><p>　　For j = 1 To 20</p><p>　　If Maze(i, j, curMaze) = 1 Then</p><p>　　Pic.Line ((j - 1) * GRID + 2, (i - 1) * GRID + 2)-(j * GRID - 2, i * GRID - 2), lngMazeColor, BF&

41、lt;/p><p><b>　　End If</b></p><p><b>　　Next</b></p><p><b>　　Next</b></p><p><b>　　End Sub</b></p><p>　　第四章 總結(jié)及個(gè)人

42、心得體會(huì)</p><p><b>　　存在的不足：</b></p><p>　　在玩此游戲時(shí)，一不小心就可能將蛇“撞死”，本程序不能夠添加“多條命”，即不能夠允許蛇撞死3次或5次。</p><p><b>　　心得體會(huì)：</b></p><p>　　課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)，提出，分

43、析，和解決實(shí)際問題，鍛煉時(shí)間能力的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。</p><p>　　通過這幾周的vb課程設(shè)計(jì)，我學(xué)到了很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多書本上所沒有學(xué)到的知識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)是我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)

44、立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說是困難重重，這畢竟是自己第一次做一個(gè)程序，難免會(huì)遇到各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識(shí)理解的不夠深刻，掌握的不夠牢固。通過這次課程設(shè)計(jì)之后，一定把以前所學(xué)的知識(shí)重新溫故。</p><p>　　程序設(shè)計(jì)師需要大量的時(shí)間去動(dòng)手練習(xí)才能體會(huì)到她的內(nèi)涵，同時(shí)還需要用心去投入，時(shí)間和感情花下去之后，的確慢慢的感受到有所收獲了，我也收獲到了一

45、點(diǎn)點(diǎn)的樂趣?？赡苁且粋€(gè)良性循環(huán)的開始吧，相信以后會(huì)做的更好的。</p><p>　　這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多編程問題，但在老師和同學(xué)的幫助下終于解決。在此向老師還有給過我?guī)椭耐瑢W(xué)表示衷心的感謝！</p><p><b>　　第五章 參考書目：</b></p><p>　　Visual Basic程序設(shè)計(jì)教程（6.0版）&

46、lt;/p><p>　　Visual Basic</p><p>　　《VB程序設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)任務(wù)書</p><p><b>　　題目： </b></p><p>　　用VB語句實(shí)現(xiàn)列車時(shí)刻查詢 </p><p><b>　　任務(wù)

47、與要求：</b></p><p>　　程序能夠?qū)崿F(xiàn)列車時(shí)刻查詢，保證軟件可正常運(yùn)行。 </p><p>　　時(shí)間：2011 年 3 月 13 日 至 2011 年 3 月 18日 共 1 周</p><p>　　學(xué)生姓名：

48、 馬帥 學(xué) 號(hào)： 1008320126 </p><p>　　專業(yè)： 武器系統(tǒng)與發(fā)射工程</p><p>　　指導(dǎo)教師： 張小兵</p><p>　　2011年3月 20日</p><p>　　列 車 時(shí) 刻 查 詢</p><p>　　第一章 課程設(shè)計(jì)目

49、的</p><p>　　根據(jù)課堂講授內(nèi)容，學(xué)生做相應(yīng)的自主練習(xí)，消化課堂所講解的內(nèi)容；通過做課程設(shè)計(jì)積累調(diào)試vb程序的經(jīng)驗(yàn)；通過完成課程設(shè)計(jì)中的編程題，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的編程能力、用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的能力。本程序設(shè)計(jì)主要鍛煉了對于讀文本文件，動(dòng)態(tài)數(shù)組，字符串處理，列表框控件的使用，多行文本控件的使用等知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。</p><p>　　第二章 課程設(shè)計(jì)的要求</p>&l

50、t;p><b>　　題目介紹：</b></p><p>　　坐火車是人們出行的重要交通方式，列車的起點(diǎn)站，終點(diǎn)站和發(fā)車時(shí)間，到達(dá)時(shí)間以及沿途經(jīng)停各站的站名，停車發(fā)車時(shí)刻是人們非常關(guān)心的內(nèi)容。本題目要求編制一個(gè)能夠方便地查詢上述信息的實(shí)用程序。</p><p><b>　　課程設(shè)計(jì)功能要求：</b></p><p>　

51、　程序啟動(dòng)后，左邊的列表框中顯示全部車次。單擊其中一項(xiàng)，在窗口右上方的4個(gè)文本框中顯示此車站的起點(diǎn)站，終點(diǎn)站和發(fā)車，到達(dá)時(shí)刻；在右下方的文本框（不能使用列表框）中顯示此次車沿途?？康乃熊囌炯跋鄳?yīng)的到站和發(fā)車時(shí)刻。</p><p>　　在“經(jīng)停車站”組合框中選擇或輸入一個(gè)站名然后回車，列表框中只列出經(jīng)過該車站的車次；單擊列表框下方的“顯示全部車次”按鈕，列表框中重新列出所有車次。</p><p

52、>　　“經(jīng)停站及時(shí)刻”文本框中各車站所對應(yīng)的站名，到站時(shí)刻，發(fā)車時(shí)刻應(yīng)縱向?qū)R，特別是時(shí)間，必須通過冒號(hào)對齊。</p><p>　　本題目提供了兩個(gè)數(shù)據(jù)文件：content.txt和detail.txt,程序用到的車次信息均來自于這兩個(gè)文件。如果本程序啟動(dòng)時(shí)在可執(zhí)行文件所在的文件夾下未找到其中任何一個(gè)文件，則顯示出錯(cuò)信息并自動(dòng)關(guān)閉程序。要求編程時(shí)不能改變這兩個(gè)文件的存儲(chǔ)格式。</p><

53、p>　　第三章 課程設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容</p><p>　　列車時(shí)刻查詢部分代碼</p><p>　　我在設(shè)計(jì)這個(gè)程序時(shí)主要遇到兩個(gè)問題。</p><p>　　第一個(gè)大的問題就是怎樣才能實(shí)現(xiàn)查詢經(jīng)過站點(diǎn)和顯示車次途徑車站和，經(jīng)學(xué)長的指點(diǎn)后，通過以下代碼就可以實(shí)現(xiàn)了：</p><p>　　Private Sub Com1_Click()

54、 '**查詢經(jīng)過站點(diǎn)</p><p>　　Dim n As Integer</p><p>　　List1.Clear: List2.Clear '清除界面</p><p>　　For i = 0 To k</p><p>　　If str(i

55、) = Cob1.Text Then</p><p>　　For j = 0 To num - 1</p><p>　　If i < int1(j + 1) And i > int1(j) Then '判斷經(jīng)過站的車次區(qū)間</p><p>　　List1.List(n) = str1(j)</p><p><b

56、>　　n = n + 1</b></p><p><b>　　End If</b></p><p><b>　　Next j</b></p><p><b>　　End If</b></p><p><b>　　Next i</b><

57、;/p><p><b>　　End Sub</b></p><p>　　Private Sub Form_Activate()</p><p>　　Text1.SetFocus '起點(diǎn)站獲得焦點(diǎn)</p><p><b>　　End Sub&l

58、t;/b></p><p>　　Private Sub List1_Click() '顯示車次途徑車站和時(shí)刻</p><p>　　Dim m As Integer, b As String, n As Integer, p As Integer</p><p>　　b = Li

59、st1.Text: j = 0</p><p>　　List2.Clear</p><p>　　For i = 0 To num - 1</p><p>　　If b = str1(i) Then</p><p>　　Text1.Text = str2(i): Text2.Text = str3(i) '

60、將起點(diǎn)站，終點(diǎn)站，發(fā)車時(shí)刻，到達(dá)時(shí)刻添入文本框中</p><p>　　Text3.Text = str4(i): Text4.Text = str5(i)</p><p><b>　　End If</b></p><p><b>　　End Sub</b></p><p>　　我所遇到的二個(gè)問題就是

61、怎樣才能讓各項(xiàng)對齊，在學(xué)長的幫助下并給我提供了一段非常重要的代碼“List2.List(j) = str(m) + Space(p) + RTrim(Format(str(m + 1), "@@@@@@@@@")) + RTrim(Format(str(m + 2), "@@@@@@@@@@@@@@"))”，和一些指點(diǎn)，以下代碼得以實(shí)現(xiàn)：</p><p>　　If List

62、1.ListIndex = List1.ListCount - 1 Then n = k Else n = int1(i + 1)</p><p>　　For m = int1(i) + 2 To n - 3 Step 3</p><p>　　Select Case Len(str(m)) '判斷站名長度以便list

63、2中各項(xiàng)對齊</p><p>　　Case Is = 2: p = 5</p><p>　　Case Is = 3: p = 3</p><p>　　Case Is = 4: p = 1</p><p>　　End Select</p><p>　　List2.List(j) = str(m) + Space(p) +

64、 RTrim(Format(str(m + 1), "@@@@@@@@@")) + RTrim(Format(str(m + 2), "@@@@@@@@@@@@@@"))</p><p><b>　　'對齊各項(xiàng)</b></p><p><b>　　j = j + 1</b></p>&

65、lt;p><b>　　Next m</b></p><p><b>　　End If</b></p><p><b>　　Next i</b></p><p><b>　　End Sub</b></p><p>　　列車時(shí)刻查詢界面設(shè)計(jì)：</p

66、><p>　　一、系統(tǒng)登陸界面設(shè)計(jì)</p><p><b>　　二、查詢界面設(shè)計(jì)</b></p><p>　　第四章 總結(jié)及個(gè)人心得體會(huì)</p><p>　　綜合分析，本程設(shè)計(jì)有四個(gè)難點(diǎn)：</p><p>　　程序顯示的信息都是從content.txt和detail.txt兩個(gè)文件中讀取的。如果列車時(shí)

67、刻沒有變化，只需修改這兩個(gè)文件的內(nèi)容即可，不必改動(dòng)程序。</p><p>　　Content.txt文件保存了各車次的概要信息，包括車次名，起點(diǎn)站，終點(diǎn)站，發(fā)車時(shí)刻，到達(dá)時(shí)刻，一個(gè)車次占一行。</p><p>　　Detail.txt文件中保存了所有車次?？空镜脑敿?xì)信息。每個(gè)車次信息的保存方式都是相同的：首先一個(gè)星號(hào)“*”</p><p>　　為一行：然后是車次名為

68、一行：在后是?？空镜恼久偷竭_(dá)，發(fā)車時(shí)刻，每個(gè)站為一行。起點(diǎn)站的“到達(dá)時(shí)刻”和終點(diǎn)站的“發(fā)車時(shí)刻”均為“--”。因?yàn)槊看诬囃？空镜臄?shù)目不同，在讀取detail.txt文件時(shí)，必須正確判斷星號(hào)“*”的位置。</p><p>　　4. 程序應(yīng)在啟動(dòng)時(shí)將所有信息從文件讀入動(dòng)態(tài)數(shù)組中，從而不必在查詢過程中頻繁地讀取文件影響查詢速度。</p><p><b>　　存在的不足：</b&

69、gt;</p><p>　　只能夠查詢信息，不能夠擴(kuò)充程序使之對列車信息進(jìn)行修改，添加和刪除操作。</p><p><b>　　心得及體會(huì)：</b></p><p>　　通過這幾周的vb課程設(shè)計(jì)，我學(xué)到了很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多書本上所沒有學(xué)到的知識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)是我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合是很重要的，

70、只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。</p><p>　　在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說是困難重重，這畢竟是自己第一次做一個(gè)程序，難免會(huì)遇到各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識(shí)理解的不夠深刻，掌握的不夠牢固。通過這次課程設(shè)計(jì)之后，一定把以前所學(xué)的知識(shí)重新溫故。<

71、/p><p>　　程序設(shè)計(jì)師需要大量的時(shí)間去動(dòng)手練習(xí)才能體會(huì)到她的內(nèi)涵，同時(shí)還需要用心去投入，時(shí)間和感情花下去之后，的確慢慢的感受到有所收獲了，我也收獲到了一點(diǎn)點(diǎn)的樂趣?？赡苁且粋€(gè)良性循環(huán)的開始吧，相信以后會(huì)做的更好的。</p><p><b>　　第五章 參考書目：</b></p><p>　　Visual Basic程序設(shè)計(jì)教程（6.0版）&l