18859.小學(xué)數(shù)學(xué)教科書“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的比較研究——以第二學(xué)段蘇教版與人教版為例

1、圜幽I密級(jí)_：公玨二∑南京縛冠大掌碩士學(xué)位論文’。國(guó)圈心!竺!：：：：盈小學(xué)數(shù)學(xué)教科書“統(tǒng)計(jì)與概率“領(lǐng)域的比較研究一以第二學(xué)段蘇教版與人教版為例研究生≥j。j指導(dǎo)’教師≤培養(yǎng)單位：≯‘j二一級(jí)學(xué)科：：罩級(jí)學(xué)科。完成時(shí)間：i一：答辯時(shí)間：廖張艷，，f～顧繼玲副教授，二教師教育攀院j，o’≯’I’教育學(xué)：，，‘j?！。。j、課程與教學(xué)論L2017年3月、29日芝ol亨察吝胃20自摘要摘要作為《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20I1年版】》中四

2、大領(lǐng)域之一，作為發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念的主要內(nèi)容，“統(tǒng)計(jì)與概率”在我國(guó)數(shù)學(xué)教育中日益成為研究熱點(diǎn)。本文以第二學(xué)段蘇教版和人教版數(shù)學(xué)教科書為研究對(duì)象，對(duì)“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的編排進(jìn)行研究比較。通過(guò)閱讀文獻(xiàn)、解讀課標(biāo)、分析教科書等途徑，筆者獲得如下結(jié)論：(i)兩個(gè)版本的教科書編排體例上各具特色：①在章節(jié)安排上，兩版本的教科書在第二學(xué)段“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域在單元數(shù)量一致，但具體的安排上人教版在各個(gè)學(xué)期設(shè)置的比較均衡，而蘇教版設(shè)置相對(duì)集中。②在具體

3、內(nèi)容的設(shè)置上，主題內(nèi)容基本一致，稍有不同，在知識(shí)點(diǎn)的數(shù)量上，蘇教版多于人教版。③在呈現(xiàn)方式上，兩個(gè)版本的教科書并沒(méi)有明顯差異，多以圖片的方式呈現(xiàn)(2)在知識(shí)廣度上，“蘇教版”與“人教版”教科書第二學(xué)段“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的廣度有顯著性差異，其中“蘇教版”的廣度大于“人教版”，知識(shí)點(diǎn)數(shù)量明顯比“人教版”數(shù)量多，但是背景因素低于“人教版”。(3)在內(nèi)容深度上，“人教版”的平均深度略大于“蘇教版”。兩個(gè)版本在內(nèi)容的分布和認(rèn)知水平的分布上略有差異

4、。(4)習(xí)題設(shè)置上，兩個(gè)版本在習(xí)題數(shù)量上和習(xí)題難度上均有差異：①在習(xí)題數(shù)量上，人教版題量多于蘇教版，其中，在對(duì)統(tǒng)計(jì)圖設(shè)置的題目明顯多于蘇教版，但在可能性和統(tǒng)計(jì)量一一平均數(shù)這兩個(gè)主題內(nèi)容上少于蘇教版。兩個(gè)版本均沒(méi)有注重領(lǐng)域內(nèi)統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)的相互聯(lián)系，習(xí)題設(shè)置上兩部分內(nèi)容是相互割裂的。②在習(xí)題難度上，從綜合難度上，蘇教版教科書相對(duì)比較平衡，而人教版在背景因素上更加側(cè)重。進(jìn)一步地，筆者結(jié)合研究結(jié)論分別對(duì)蘇教版和人教版兩個(gè)版本的教科書在編寫以及