論高師視唱練耳的學(xué)科綜合性_23526.pdf

1、指導(dǎo)教師姓名、職稱墨焦煎整撞湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一一年五月摘要本文從高師音樂(lè)理論類課程視唱練耳學(xué)科入手，著重從三個(gè)方面論述了在目前學(xué)科大融合的背景之下，視唱練耳的學(xué)科綜合性。首先：從視唱練耳教材在近幾年編寫(xiě)上、內(nèi)容的組織上顯現(xiàn)出的綜合性進(jìn)行論述。其次：從視唱練耳學(xué)科本身所具備的兼容性、綜合性，來(lái)論述它與其它理論學(xué)科和技能技巧學(xué)科之間的緊密聯(lián)系。以此來(lái)論證視唱練耳學(xué)科的綜合性，和由這種綜合性帶來(lái)的更為良好的教學(xué)效果。最后：

2、通過(guò)論述現(xiàn)代化教學(xué)手段與視唱練耳課堂教學(xué)的綜合，突出現(xiàn)代化教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段應(yīng)沿著相輔相成的道路，合理的、有機(jī)的聯(lián)系在一起。通過(guò)對(duì)上述三方面的論述，希望得到三個(gè)較為明確的研究目的：一、明確視唱練耳學(xué)科的綜合性，以及在教學(xué)各環(huán)節(jié)中的具體表現(xiàn)形式。視唱練耳本身所具有的學(xué)科綜合性不言而喻，但是在教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)上如何體現(xiàn)這種綜合性如何運(yùn)用這種綜合性來(lái)幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)、運(yùn)用知識(shí)這是本文研究的第一個(gè)目的。第二、通過(guò)對(duì)視唱練耳的學(xué)科綜合性的研