高職院校音樂素質(zhì)教育優(yōu)化研究_6266.pdf

1、隨著我國高職學(xué)院數(shù)量的迅速增加，高等職業(yè)教育體系已經(jīng)構(gòu)成，每年接收高職教育的學(xué)生在全國大學(xué)生人數(shù)中占五分之三。制定出提高高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)是高職教育當(dāng)今面臨的重要任務(wù)。其中，通過提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)就是很有效果的途徑。因此，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)是如今高職院校必須要完成的工作。
　　結(jié)合高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，基于音樂素質(zhì)教育有利于進一步開發(fā)大學(xué)生的智力、創(chuàng)新能力、審美能力和認知能力等特點，文章以音樂素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，綜合分析湖南

2、的幾所高職院校在校學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，得出湖南高職院校學(xué)生音樂素質(zhì)教育的普遍現(xiàn)狀后再進行了比較嚴密的分析，從而歸納總結(jié)出高職院校音樂素質(zhì)教育出現(xiàn)的問題。研究結(jié)果顯示高職院校對音樂素質(zhì)教育的認識不夠到位，教育體制存在的弊端，高職教育的工作規(guī)劃與具體實行出現(xiàn)了缺陷，高職院校音樂教師專業(yè)素養(yǎng)的不足，學(xué)生音樂基礎(chǔ)薄弱等問題。明確了現(xiàn)階段我國高職院校音樂素質(zhì)教育的基本情況，并給出了一些建議。即正確認識高職院校音樂素質(zhì)教育的意義，制定有效可行的