“教學(xué)案一體化”在初中物理教學(xué)中應(yīng)用的研究.pdf_第1頁(yè)
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1、“教學(xué)案一體化”的教學(xué)模式在上世紀(jì)九十年代就已被提出，通過(guò)廣大一線教師的實(shí)踐和探索，這一模式逐漸被大家所接受。“教學(xué)案”將教師的教案與學(xué)生的學(xué)案相結(jié)合，并遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、課堂活動(dòng)為主線”的教學(xué)原則，注重學(xué)法指導(dǎo)，突出學(xué)生自主探究，從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力，提高學(xué)習(xí)效果。
　　 本文以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，人本主義學(xué)習(xí)理論，初中生物理學(xué)習(xí)發(fā)展水平等作為理論依據(jù)，結(jié)合筆者所在學(xué)校的具體教學(xué)實(shí)際，對(duì)“教學(xué)案一體化”的

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