新媒體語(yǔ)境下三維教育“微動(dòng)畫(huà)”制作方案設(shè)計(jì)_1616.pdf

1、美國(guó)《連線》雜志曾經(jīng)將新媒體定義為“所有人對(duì)所有人的傳播”。雖然從學(xué)術(shù)的角度而言，這個(gè)定義有些含混，但卻準(zhǔn)確揭示出了新媒體給人們的生活所帶來(lái)的變化。新媒體對(duì)傳統(tǒng)的傳播方式是一個(gè)巨大的顛覆，它很大程度上打破了時(shí)間和地域?qū)θ藗冋J(rèn)知的限制。新媒體早已不再是傳媒行業(yè)的專屬工具，它也開(kāi)始成為一個(gè)良好的教育平臺(tái)。
　　因?yàn)樾旅襟w具有碎片化、核裂變式的傳播方式，同時(shí)新媒體內(nèi)容大多是“短閱讀”，這就要求教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)的改變。傳統(tǒng)的圖文教學(xué)形式在

2、新媒體的載體上會(huì)有些“水土不服”，很少有人能在地鐵或者公交上看完一篇科普方面的文章，因此選擇一種合適的傳播方式也就變得十分的重要。三維教育“微動(dòng)畫(huà)”的內(nèi)容簡(jiǎn)短，形式豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)，能很好的適應(yīng)新媒體碎片化、核裂變式的傳播方式。
　　因此，本文試圖通過(guò)對(duì)新媒體特點(diǎn)的總結(jié)，重點(diǎn)研究教育三維教育“微動(dòng)畫(huà)”應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)才能更加適應(yīng)新媒體的傳播平臺(tái)。三維動(dòng)畫(huà)相比二維動(dòng)畫(huà)而言，可以節(jié)約巨大的轉(zhuǎn)面制作成本，而且能達(dá)到很高的寫(xiě)實(shí)程度，有更大的藝術(shù)