印象派色彩于桐柏職高幼師色彩教學運用研究_4634.pdf

1、幼師專業(yè)最本質的目標是使學生能適應幼兒教學工作。色彩課作為幼師美術課的重要課程，對于培養(yǎng)幼兒園教師的實踐教學能力，審美能力，創(chuàng)造力起到積極引導和促進作用，印象派色彩作為一種科學、普遍性的色彩體系，在色彩表現(xiàn)上大膽創(chuàng)新，表現(xiàn)手法上自由，隨意，注重主觀情感，精神世界的表達，其藝術特征中的瞬間印象作畫方法，主觀情感的表現(xiàn)，創(chuàng)造性的表現(xiàn)技法對于更新幼師色彩教學理念，深化課堂效果有重要的價值和指導作用。
　　本論文結合桐柏縣職高幼師色彩教學

2、現(xiàn)狀及存在問題，根據(jù)印象派色彩中色彩瞬間印象，主觀情感，表現(xiàn)技法等藝術價值，探討在幼師色彩教學中的具體運用。
　　本論文分四章，第一章簡述了印象派的概況，了解了前印象派、新印象派、后印象派三個不同時期的藝術特征和藝術價值，第二章從桐柏縣職高幼師色彩教學現(xiàn)狀入手，結合現(xiàn)代幼師色彩教學的目標和新時期幼師色彩教育理念，對印象派色彩的藝術特征在幼師色彩教學實際作出價值分析，第三章結合桐柏縣具體地理位置和教學資源實際，論述了印象派色彩的瞬間

3、作畫方法，主觀情感表達，象征性，裝飾性等在桐柏縣職高幼師色彩教學的具體實踐運用，是本論文的核心部分，第四章論述了印象派色彩在教學中應用的兩個具體教學案例。通過以上論述，對印象派色彩應用于職高幼師色彩教學具有重要的實踐意義。
　　總之，印象派色彩的理論研究為幼師色彩教學的實踐奠定基礎，印象派色彩在幼師色彩中的教學研究在幼師美術教育中發(fā)揮著重大作用，對印象派色彩的價值分析及研究應用于幼師色彩教學能夠提高學生整體色彩素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，在新