學齡前兒童色彩心理研究.pdf

1、學齡前兒童色彩研究主要是以4—6歲兒童為主要研究對象，研究色彩對其心理的影響。研究發(fā)現(xiàn)，6歲以內(nèi)的兒童，生理和心理發(fā)育異常迅速，思考能力、想象能力、分析能力以及記憶力等都已經(jīng)開始形成，大腦的構造與功能日趨完善。這一階段，幼兒對周圍事物因好奇而發(fā)生極大興趣，會表現(xiàn)出濃厚的求知欲望。而兒童的著裝色彩以及所處環(huán)境的色彩會對這個時期兒童的身心發(fā)育及其個性的形成產(chǎn)生極為深刻的影響。心理學家維爾納的實驗證明：兒童，特別是學齡前的兒童，對于事物的認識

2、、辨別、選擇多是根據(jù)對視覺有強烈感染力的色彩進行的?？梢娚试趦和囊曈X空間上，以及引起兒童心理注意的傾向上占有非常重要的位置。本文主要從學齡前兒童服裝色彩以及兒童的周邊環(huán)境色彩出發(fā)，來分析色彩對學齡前兒童身心發(fā)展所造成的影響。首先，分析學齡前幼兒的生理和心理特點及其興趣愛好：幼兒個性、氣質、性格的發(fā)展特點：然后闡述色彩的生理與心理感覺：環(huán)境色彩生理與心理感覺；幼兒對色彩的心理感受及色彩傾向等：分析學齡前兒童服裝色彩對兒童身心的影響以及