色彩感悟的認(rèn)知及其在高校美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用.pdf

1、色彩作為造型藝術(shù)的基本語(yǔ)匯，具有重要的作用。因而建立對(duì)色彩的認(rèn)知體系是關(guān)系到藝術(shù)創(chuàng)作的關(guān)鍵。從中西繪畫藝術(shù)色彩論的發(fā)展看，色彩理論已經(jīng)體系化。在當(dāng)今的藝術(shù)院校教育中，色彩教學(xué)得到了較大重視，對(duì)色彩理論的認(rèn)識(shí)在一定程度上已經(jīng)科學(xué)化和制度化，但由于缺乏更為嚴(yán)格的方法論指導(dǎo)，對(duì)色彩及其認(rèn)知方式的學(xué)科化研究還相當(dāng)薄弱。在色彩認(rèn)知中，有些人強(qiáng)調(diào)“色彩感覺(jué)”，認(rèn)為色彩感覺(jué)的好壞是畫好色彩的關(guān)鍵，也有些人強(qiáng)調(diào)色彩理論知識(shí)，認(rèn)為色彩理論是萬(wàn)能的，掌握了

2、理論就解決了色彩的一切問(wèn)題，還有人泛泛的提到色彩感悟。筆者認(rèn)為產(chǎn)生上述認(rèn)知誤區(qū)的主要原因是對(duì)色彩感悟的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程及其本質(zhì)的不了解。在繪畫創(chuàng)作中自然色彩并不能直接轉(zhuǎn)化為繪畫色彩，它需要一個(gè)從感覺(jué)、感知到色彩理論，經(jīng)過(guò)悟的整合，實(shí)現(xiàn)飛躍，達(dá)到感悟的過(guò)程，即“色彩感悟”，是繪畫色彩達(dá)到形神合一的最高境界。所以在色彩教學(xué)中應(yīng)注重提倡“色彩感悟”這種對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)方法，把它作為一種能力來(lái)培養(yǎng)，對(duì)深刻和豐富地認(rèn)識(shí)色彩具有重要意義，將直接決定學(xué)生未

3、來(lái)的藝術(shù)成就。 本論文的主要內(nèi)容如下： 第一部分：詳細(xì)的分析了現(xiàn)階段我國(guó)高校色彩教學(xué)中關(guān)于色彩認(rèn)知的現(xiàn)狀：色彩“感覺(jué)”論，唯“色彩理論”論，及對(duì)“色彩感悟”理解的幾種偏向。 第二部分：分析了色彩感悟發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，闡明了什么是色彩感悟，論證了色彩感悟是色彩認(rèn)知的最高境界： 1、色彩感悟產(chǎn)生的源泉和起點(diǎn)--色彩感覺(jué)與感知，主要分析了感覺(jué)與感知的特點(diǎn)及關(guān)系，以及色彩感知的形成和影響因素，說(shuō)明了色彩感知是認(rèn)識(shí)

4、色彩的最初階段，是感性的，粗淺的，但必不可少。 2、色彩認(rèn)知的發(fā)展，從感性升華為理性---色彩理論。分析了理論及其特點(diǎn)，色彩理論及其對(duì)色彩發(fā)展的影響，以及對(duì)色彩感悟的不可或缺的重要性。 3、色彩認(rèn)知的最高境界---色彩感悟。通過(guò)悟與禪、悟與精神分析，感悟與悟的關(guān)系和對(duì)感知轉(zhuǎn)變?yōu)楦形虻姆治?，提出了色彩感悟的本質(zhì)；通過(guò)論述色彩感悟在東西方色彩發(fā)展中的重要作用，具像色彩感悟與非具像色彩感悟的劃分，論證了色彩感悟是對(duì)色彩認(rèn)知的正

5、確的、有效的方法。第三部分：在色彩教學(xué)中應(yīng)提倡“色彩感悟”這一教學(xué)理念。闡述了把色彩感悟作為一種能力來(lái)培養(yǎng)的必要性，提出了在教學(xué)中如何提高色彩感悟能力的方法，如系統(tǒng)的學(xué)習(xí)色彩理論知識(shí)；大量的色彩寫生；研究與分析大師的作品；主觀色彩的研究和試驗(yàn)；創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)等……。 本文的創(chuàng)新之處：一、系統(tǒng)清晰的闡明了“色彩感悟”這一理念，究其本質(zhì)是一種具有普遍意義的心理意識(shí)活動(dòng)，是指?jìng)€(gè)體在充分的感性體驗(yàn)及理性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的體認(rèn)。它是一個(gè)情

6、理交融的過(guò)程，是感性體驗(yàn)、理性認(rèn)識(shí)和悟的整合。在色彩感悟方面，國(guó)內(nèi)雖有一些研究，但像本文這樣從本質(zhì)上對(duì)色彩感悟進(jìn)行分析，給與明晰的概念的研究較少。二、明確提出具像色彩感悟與非具像色彩感悟是色彩感悟的不同類型，對(duì)深刻的理解色彩感悟具有重要意義。三、把色彩感悟與高校色彩教學(xué)相結(jié)合，提出以色彩感悟的教學(xué)理念來(lái)替代色彩感覺(jué)或色彩理論及泛泛的色彩感悟，并把色彩感悟作為一種繪畫能力來(lái)培養(yǎng)。國(guó)家教委在中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)目標(biāo)中，首次提