印尼漢語教師志愿者綜合素質(zhì)調(diào)查與分析.pdf

1、漢語教師志愿者（以下簡稱“志愿者”）項目是中國為幫助世界各國解決漢語師資短缺問題而專門設(shè)立的志愿服務(wù)項目。從2003年向泰國和菲律賓派出首批志愿者后，這十年來，國家漢辦已向世界各地近百個國家派出上萬名志愿者。這在很大程度上不僅為全球的孔子學(xué)院，還為開設(shè)漢語課程的國外中小學(xué)解決了漢語師資短缺的問題。同時，志愿者也以其吃苦奉獻的精神和出色的工作表現(xiàn)，給世界各國人民留下了美好的印象，被稱為“來自中國的天使”、“最可愛的人”。
　　志愿者

2、作為漢語國際推廣的“中堅力量”，其綜合素質(zhì)對漢語和中華文化在全球的傳播與推廣有著舉足輕重的作用，在很大程度上影響了漢語國際推廣的效果與成敗，因此調(diào)查研究國際漢語教師志愿者的綜合素質(zhì)迫在眉睫。
　　本文著眼于國際漢語教師志愿者綜合素質(zhì)的意義，分析探討了志愿者的綜合素質(zhì)對對外漢語教學(xué)、國家漢辦志愿者項目和從事對外漢語教學(xué)工作的老師們的意義，并根據(jù)相關(guān)專業(yè)學(xué)者的觀點對論文相關(guān)專業(yè)術(shù)語進行了涵義界定，說明了此次研究的內(nèi)容與方法。隨后，作者

3、參考和借鑒了目前研究漢語教師志愿者和教師綜合素質(zhì)的文章和觀點，進行文獻綜述，并對此進行了總結(jié)。在此基礎(chǔ)上，作者以國家漢辦編著出版的《國際漢語教師標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)設(shè)計了一份調(diào)查問卷，包括志愿者基本情況、志愿者的語言基本知識與技能、文化與交際、第二語言習(xí)得與學(xué)習(xí)策略、教學(xué)法、教師綜合素質(zhì)和志愿者精神共七個部分，分發(fā)給2011年赴印尼任教的74名志愿者填寫，待回收后借助相關(guān)統(tǒng)計分析方法對數(shù)據(jù)賦值以測量志愿者自我評價的整體得分，并對各部分標(biāo)準(zhǔn)進行橫