研究生適應性量表編制及其與社會支持相關研究.pdf

1、適應性是指個體在與環(huán)境交互作用中，能夠依據(jù)環(huán)境的變化適時調(diào)整身心狀態(tài)以與外界保持一致的能力。個體從大學階段過渡到研究生階段，能否積極的自我心理調(diào)適，從而完成研究生階段各項發(fā)展任務，不僅對研究生當前的身心健康意義重大，而且對社會發(fā)展也具有重要的價值。在適應性的諸多影響因素中，社會支持被認為是很重要的一項。 本研究以河南大學、鄭州大學、成都體院等高校約1000名研究生為研究對象，以自編的《研究生適應性量表》和修訂過的《社會支持評定量

2、表》為研究工具，使用探索性因素分析、驗證性因素分析、T檢驗、因素分析、相關分析等研究方法，分別考察了研究生適應性、社會支持及兩者的關系。 結(jié)果表明： 1、研究生適應性包括六個維度：情緒生理適應性、社會適應性、學校適應性、學習就業(yè)適應性、人際適應性、自我適應性。 2、研究生適應性良好，存在性別、專業(yè)、年級、年齡、家庭月收入、家庭來源地以及工作經(jīng)歷差異。 3、研究生社會支持良好，存在專業(yè)、年齡差異。

3、4、研究生社會支持越高，適應性越好；社會支持越低，適應性越差。 最后，本研究從個人、學校和社會三個角度提出應對研究生適應不良的策略。 個人方面： (1)學會自我心理調(diào)適。 (2)參加各種針對性強的心理輔導活動。 (3)自我教育與同伴教育結(jié)合。 學校方面： (1)設立心理咨詢服務部門。 (2)研究生管理部門、研究生輔導員、導師提供支持。 (3)豐富研究生校園生活。