新媒體環(huán)境下科教紀(jì)錄片傳播優(yōu)化策略研究.pdf

1、參乒西財(cái)經(jīng)大學(xué)J認(rèn)NGⅪUNIVERSITYOFFINANCEANDECONOMICSIIJllllllJJJllllllll』Y3429692學(xué)校代碼密級(jí)中圖分類號(hào)UDC碩士學(xué)位論文MASTERDISSERTATIoN論文題目塹豎堡丕超工銎筮皇墾垂筮焦簽垡垡鏨喳壁壅(中文)作者申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)吳曉艷碩士導(dǎo)師培養(yǎng)單位戲劇與影祝學(xué)研究方向二0一八年六月羅書俊教授影視文化產(chǎn)業(yè)墨勰幽戮恤一跳№一蘭摘要科教紀(jì)錄片是影視文化的主要類型，為受眾普及

2、知識(shí)、理解科學(xué)、認(rèn)識(shí)世界，在社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展過程中扮演著重要角色。新媒體的出現(xiàn)，讓主要借助傳統(tǒng)媒體進(jìn)行傳播活動(dòng)的科教紀(jì)錄片，陷入Web技術(shù)帶來的傳播困境。本文以科教紀(jì)錄片為研究對(duì)象，新媒體環(huán)境為研究背景，抓住新媒體的交互特性，對(duì)科教紀(jì)錄片傳播優(yōu)化策略進(jìn)行探討，以有效解決其面臨的現(xiàn)實(shí)問題。新媒體時(shí)代，“交互”始終是媒介傳播的核心要素。Webl0時(shí)代，交互體現(xiàn)為門戶網(wǎng)站為代表的人際傳播，受眾與媒介界限明顯，交互形式單一。Web20時(shí)代，交互

3、則體現(xiàn)以社交媒體為中心的社群傳播，受眾與媒介之間的交互變得頻繁。Web30時(shí)代，智能終端為核心的場景傳播成為交互的主要形態(tài)，各傳播要素間的交互更加全面、實(shí)時(shí)和高效。新媒體環(huán)境的移動(dòng)互聯(lián)與終端智能、用戶中心與體驗(yàn)傳播、虛擬空間與網(wǎng)絡(luò)原住民的新特征，促進(jìn)了科教紀(jì)錄片的進(jìn)一步發(fā)展，形成了科教紀(jì)錄片新媒體傳播的主體多元化、內(nèi)容個(gè)性化等特點(diǎn)。而新媒體的“交互”特征也影響著科教紀(jì)錄片傳播的各個(gè)環(huán)節(jié)，主要體現(xiàn)在用戶主導(dǎo)傳播過程、用戶參與內(nèi)容生產(chǎn)、傳播

4、平臺(tái)互動(dòng)增強(qiáng)和新紀(jì)錄片形態(tài)這四個(gè)方面，逐漸顯現(xiàn)了科教紀(jì)錄片傳播的交互特性。但是，其依然存在傳播內(nèi)容單一、說教味濃及過度娛樂的典型問題，也直接表明新媒體環(huán)境下科教紀(jì)錄片傳播的“交互”仍顯不足。筆者認(rèn)為，解決新媒體環(huán)境下科教紀(jì)錄片傳播的“交互”不足，可以采取真實(shí)原則下的科學(xué)與藝術(shù)的互動(dòng)策略、多元知識(shí)的融合策略和內(nèi)容的自我建構(gòu)策略，實(shí)現(xiàn)傳播內(nèi)容優(yōu)化。同時(shí)，采取以社交媒體為基礎(chǔ)的關(guān)系傳播策略、以價(jià)值認(rèn)同為基礎(chǔ)的品牌傳播策略和以用戶體驗(yàn)為基礎(chǔ)的場