談項目學(xué)習(xí)模式在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用——以泰國美哲學(xué)校為例.pdf

1、對外漢語是一門很年輕的學(xué)科,在教學(xué)理論方面的研究還很不足,在很多方面落后于以英語為第二語言的外語教學(xué)。對外漢語教學(xué)領(lǐng)域急需引進新的教學(xué)理論,進行教學(xué)上的創(chuàng)新,探索適合對外漢語課堂的教學(xué)方式。本論文主要研究項目學(xué)習(xí)模式在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用。本文對項目學(xué)習(xí)的有關(guān)文獻進行了整理,提出了項目學(xué)習(xí)的概念:項目學(xué)習(xí)是以研究學(xué)科的概念和原理為主要內(nèi)容,學(xué)生通過在真實的情境中主動完成一系列與項目相關(guān)的調(diào)查和任務(wù),來解決問題,建構(gòu)知識體系,最終形成作品

2、的一種新型的教學(xué)模式。“從做中學(xué)”和思維五步法、設(shè)計教學(xué)法、多元智力理論和建構(gòu)主義等思想為項目學(xué)習(xí)提供了理論基礎(chǔ)。在操作流程方面,對外漢語項目學(xué)習(xí)與項目學(xué)習(xí)的一般流程相一致,具體為:確定項目主題、制定項目策劃書、實施項目活動、制作項目作品、作品展覽和項目評價。實施項目活動與制作項目作品兩階段往往同時進行。然后,論文對美哲學(xué)校開展的對外漢語項目學(xué)習(xí)的教學(xué)案例進行了展示與分析,明確了在對外漢語教學(xué)中開展項目學(xué)習(xí)的具體操作要求和制定教學(xué)計劃與