中職語(yǔ)文教學(xué)中的人文素質(zhì)教育.pdf

1、人文素質(zhì)是人才的綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn),人文精神又是人才的文化素質(zhì)的核心內(nèi)容.人文素質(zhì)教育的復(fù)興是當(dāng)代社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展對(duì)教育所提出的必然要求,重視人文素質(zhì)教育是教育改革與發(fā)展的一個(gè)令人矚目的熱點(diǎn).本文在引言中介紹了國(guó)外和中國(guó)開(kāi)展人文素質(zhì)教育的情況.第一章簡(jiǎn)要說(shuō)明了人文素質(zhì)教育的涵義、人文精神的內(nèi)涵、以及人文素質(zhì)教育的概念及其內(nèi)涵.第二章論述中職語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行人文素質(zhì)教育對(duì)人才培養(yǎng)的意義.首先分析了中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生人文素質(zhì)令人堪

2、憂的現(xiàn)狀,接著闡明中職語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行人文素質(zhì)教育對(duì)人才培養(yǎng)的多方面的意義,強(qiáng)調(diào)它既是培養(yǎng)迎接新科技革命和知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的創(chuàng)新人才的需要,也是促進(jìn)人的全面發(fā)展的需要.第三章指明在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行人文素質(zhì)教育較之其他學(xué)科有著明顯的優(yōu)勢(shì),具體剖析了中職語(yǔ)文教材中所蘊(yùn)含的有關(guān)人文精神的材料,包括對(duì)他人的熱情、對(duì)集體的關(guān)心、對(duì)人類(lèi)的博愛(ài),對(duì)人民的責(zé)任、對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)、對(duì)社會(huì)的關(guān)注、對(duì)民族的熱愛(ài),作品主人公自身的人品修養(yǎng)和學(xué)識(shí)修養(yǎng)等,以及對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱

3、情贊美等等.第四章列舉了中職語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行人文素質(zhì)教育的具體舉措,包括課堂教學(xué)、課外閱讀和作文教學(xué)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)的全過(guò)程,并要注意探索獨(dú)具特色的人文素質(zhì)教育模式.論文的最后指出中職教育在中國(guó)目前的教育中處在一種非常尷尬的境地,特別是隨著大批的職業(yè)技術(shù)學(xué)院雨后春筍般地興辦,中職學(xué)校更是被擠壓到了一個(gè)可憐的角落.作為中職學(xué)校和教師要正視中職學(xué)校在目前國(guó)家教育中的地位,也要正視它在目前的處境,從而振奮精神,既抓好中職學(xué)校教育,又抓好各個(gè)學(xué)