“古隆中諸葛亮文化”資源在襄陽(yáng)地區(qū)初中美術(shù)課程教學(xué)中的運(yùn)用與思考.pdf

1、課程資源開(kāi)發(fā)和利用是新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育改革所提出的重要的概念,美術(shù)新課標(biāo)里指出廣泛利用校外的各種課程資源,盡可能的運(yùn)用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)注重教科書(shū)、注重機(jī)械訓(xùn)練的傾向,阻礙了美術(shù)學(xué)科的發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)課程改革的目標(biāo),我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,樹(shù)立新的課程資源觀,開(kāi)發(fā)和利用校內(nèi)外一切課程資源?！肮怕≈兄T葛亮文化”是湖北襄陽(yáng)特有的地方文化資源,也是三國(guó)文化的主要組成部分,作為諸葛亮隱居地古隆

2、中,在繪畫(huà)、雕刻、書(shū)法、建筑、工藝美術(shù)等方面都具有較高的研究?jī)r(jià)值,但一直未被當(dāng)?shù)孛佬g(shù)教育工作者所重視。
　　 本研究分為四個(gè)部分：第一章是對(duì)開(kāi)發(fā)古隆中諸葛亮文化課程資源意義的論述；第二章是對(duì)諸葛亮文化課程資源的概述及其教育功能的論述；第三章是從古隆中諸葛亮文化課程資源在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的開(kāi)發(fā)及運(yùn)用進(jìn)行論述；第四章是從古隆中諸葛亮文化課程資源開(kāi)發(fā)與利用的教學(xué)實(shí)踐效果與思考方面來(lái)論述。通過(guò)對(duì)本文的研究,期望具有地方特色的諸葛亮文化課程