遠程開放教育課程實踐性教學的研究——基于《軟件工程》實踐教學案例分析.pdf

1、“中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”是廣播電視大學系統(tǒng)實施現代遠程教育，形成開放教育網絡，構建終身教育體系的重要措施，它是建立在現代信息傳輸技術基礎上的新型教育體系，它和任何一種傳統(tǒng)的教育模式一樣追求教學內容的理論灌輸和實踐指導。實踐性教學在教學體系中與理論教學具有同等的地位，它是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要途徑。 遠程開放教育實踐教學包括兩個方面，一是隨相關專業(yè)教學計劃開設課程同時開展的課程實踐教學環(huán)節(jié)即課程作業(yè)、實

2、驗等；二是集中性實踐教學環(huán)節(jié)即社會調查、課程設計、各類實習(見習)以及畢業(yè)作業(yè)(論文或設計)等。集中實踐環(huán)節(jié)由于與畢業(yè)論文、畢業(yè)工作緊密相關，受到了學校和師生的廣泛關注。然而，作為實踐教學環(huán)節(jié)重要組成部分的課程實踐環(huán)節(jié)由于缺乏系統(tǒng)的設計和組織，在實施過程中多流于形式。怎樣針對成人學生的特點，適應現代遠程教育師生準分離的特點和個別化學習的要求，切實提高課程實踐教學的效果，增加開放教育成人學生的動手、實踐的機會，已經成為目前各級電大所關注的