免費(fèi)師范生素質(zhì)教育的問題與對策研究.pdf

1、▲一，J獨(dú)創(chuàng)性聲明本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者：不騸。簽字日期：7ol1年斗月6日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授

2、權(quán)西南大學(xué)研究生院(籌)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文：口不保密，口保密期限至年月止)。學(xué)位論文作者簽名：f春喃簽字日期：加＼1年牛月6El導(dǎo)師簽名：簽字日期：日兩南大學(xué)碩十學(xué)位論文摘要免費(fèi)師范生素質(zhì)教育的問題與對策研究幸教育學(xué)原理專業(yè)研究生宋娟指導(dǎo)老師唐智松教授摘要當(dāng)前師范生的素質(zhì)現(xiàn)狀與社會發(fā)展及教師專業(yè)建設(shè)的要求

3、存在著一定的差距，特別是師范生的素質(zhì)教育不太理想。為了更好地提高師范生的素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)或改革師范生素質(zhì)教育是當(dāng)前面臨的迫切任務(wù)。首先，本文以西南大學(xué)首屆免費(fèi)師范生為主要研究對象，通過文獻(xiàn)搜索深入分析研究素質(zhì)教育及其本質(zhì)特征，了解在社會變革趨勢下，師范生應(yīng)該具備的素質(zhì)，借鑒已有的研究，立足于免費(fèi)師范生素質(zhì)，編制師范生素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查問卷，然后對師范生實(shí)施調(diào)查，問卷主要涉及免費(fèi)師范生的思想道德素質(zhì)、綜合能力素質(zhì)、科學(xué)文化知識素質(zhì)、身心素質(zhì)等幾

4、個方面。其次，通過整理和分析調(diào)查資料得知，目前師范生的素質(zhì)現(xiàn)狀并沒有我們想象中的那樣美好，師范生素質(zhì)在一定程度上存在著不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：師德修養(yǎng)不高、知識結(jié)構(gòu)不完善、綜合能力素質(zhì)不高、身心素質(zhì)不好等。再次，通過分析師范生素質(zhì)現(xiàn)狀中存在的不足來反思學(xué)校對師范生所進(jìn)行的素質(zhì)教育。經(jīng)過分析研究，得知導(dǎo)致師范生素質(zhì)不高的原因，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：培養(yǎng)計(jì)劃中對素質(zhì)教育不甚重視、現(xiàn)行素質(zhì)教育課程設(shè)置不甚完善、素質(zhì)教育中忽視學(xué)生綜合素

5、質(zhì)的培養(yǎng)、素質(zhì)教育教師的素質(zhì)不甚理想、素質(zhì)教育中理論與實(shí)踐存在脫節(jié)等等。最后，基于對上述問題的分析，在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教育傳統(tǒng)文化的同時，吸收和借鑒國、內(nèi)外教育的長處，調(diào)整、完善教學(xué)內(nèi)容和形式，改革教學(xué)方法，優(yōu)化教師資源和配置，構(gòu)建新的培養(yǎng)模式，我們提出了免費(fèi)師范生素質(zhì)教育的對策，即設(shè)計(jì)一個既有理論依據(jù)、又具實(shí)踐操作的免費(fèi)師范生素質(zhì)教育模式：轉(zhuǎn)變教育思想，樹立素質(zhì)教育的基本理念；改革課程設(shè)置，提高師范性課程的比例；改進(jìn)教學(xué)方式，強(qiáng)化綜合素