普通高中學生綜合素質(zhì)評價研究——以福建省為例.pdf

1、普通高中學生綜合素質(zhì)評價是我國新一輪基礎(chǔ)課程改革中提出的一個新的教育評價內(nèi)容。作為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域改革中一個新的組成部分，綜合素質(zhì)評價有它產(chǎn)生的國際背景和國內(nèi)教育發(fā)展的現(xiàn)實需要。伴隨著這一新的教育活動的開展，引發(fā)了從概念、理論到操作的廣泛的討論研究。本文就普通高中學生綜合素質(zhì)評價產(chǎn)生的背景、綜合素質(zhì)評價的理論、綜合素質(zhì)評價的操作等進行了調(diào)查和研究，研究選材以福建省的最新做法為主。 緒論部分介紹了論文的選題背景、國內(nèi)外的相關(guān)研究；

2、 第二章從普通高中學生綜合素質(zhì)評價涉及到的概念、評價的指導思想、評價的指導原則、評價的主要內(nèi)容和主要觀測點評價結(jié)果的表達以及評價的意義等方面進行論述，試圖梳理普通高中學生綜合素質(zhì)評價的理論體系。 第三章從評價的工具、評價的主體、評價結(jié)果的產(chǎn)生和評價結(jié)果的管理與使用等方面進行了介紹，結(jié)合具體的案例研究與分析，試圖展示普通高中學生綜合素質(zhì)評價的操作體系。 第四章在前面論述的基礎(chǔ)上對綜合素質(zhì)評價的現(xiàn)實困境做了梳理并且對未來