小學數(shù)學雙語教師基本素質的研究.pdf

1、小學數(shù)學雙語教師基本素質是教師素質中的組成部分,它的界定和內涵目前尚無統(tǒng)一、固定的認識.小學數(shù)學雙語教師基本素質的具備程度直接影響到21世紀雙語教學的質量、影響到21世紀人才素質的培養(yǎng).本文正是在現(xiàn)有有關于雙語教師素質問題研究的基礎上,結合英語、數(shù)學學科的專業(yè)性和小學數(shù)學雙語教學的特殊性,試圖對小學數(shù)學雙語教師基本素質作一探討,并就如何提高小學數(shù)學雙語教師的基本素質提出建設性的建議. 本論文重點討論小學數(shù)學雙語教師應該具備哪些基

2、本素質,并通過對煙臺市小學數(shù)學雙語教師基本素質的現(xiàn)狀調查,分析并提出提高小學數(shù)學雙語教師基本素質、促進教師專業(yè)化水平的建議.全文分四章,內容概述如下: 第一章是小學數(shù)學雙語教師基本素質這一問題的提出.首先介紹了小學數(shù)學雙語教師基本素質研究的背景;其次是從教育發(fā)展的趨勢與時代的要求、高質量的雙語教育需要高素質的雙語教師這兩個角度闡述了提高小學數(shù)學雙語教師基本素質的重要性;再次將國內與國外的雙語師資進行比較,提出研究小學數(shù)學雙語教師

3、基本素質的必要性. 第二章是全文的重點部分,探討了小學數(shù)學雙語教師所應具備的基本素質.首先結合國內外研究的現(xiàn)狀,對"雙語教育"、"雙語教學"、"小學數(shù)學雙語教學"的基本涵義加以界定;繼而對小學數(shù)學雙語教師所應具備的基本素質:必備的職業(yè)心理素質、合理的知識結構、科學的教學理念、復合的能力素質做了具體闡述. 第三章在第二章基本素質研究的基礎上,通過對小學數(shù)學雙語教師基本素質現(xiàn)狀問卷調查分析,提出小學數(shù)學雙語教師的職業(yè)心理素質