東西部高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展研究.pdf

1、區(qū)域高等教育發(fā)展不協(xié)調(diào)在我國(guó)高等教育發(fā)展歷史上是始終存在的。改革開(kāi)放以來(lái)，無(wú)論是高等教育的辦學(xué)規(guī)模還是辦學(xué)質(zhì)量，區(qū)域差異在總體上均呈擴(kuò)大趨勢(shì)。近幾年來(lái)，辦學(xué)質(zhì)量差異的擴(kuò)大趨勢(shì)更為明顯。高等教育發(fā)展不協(xié)調(diào)既表現(xiàn)在東、中、西三大地帶之間，也表現(xiàn)在各省區(qū)之間，地帶間的不協(xié)調(diào)是主要的，其基本格局是東部地區(qū)高等教育的發(fā)展遠(yuǎn)好于中西部，中部略好于西部，西部最為落后。
　　 區(qū)域高等教育發(fā)展不協(xié)調(diào)，帶來(lái)了許多經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題。它不僅嚴(yán)重制約

2、了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步，而且造成了教育機(jī)會(huì)和教育過(guò)程的不公平，對(duì)社會(huì)和諧、政治穩(wěn)定構(gòu)成了潛在威脅，同時(shí)也進(jìn)一步加劇了中西部高校人才的流失。因此，是否能夠提出合理有效的手段以促進(jìn)東西部地區(qū)高等教育的協(xié)調(diào)發(fā)展就顯得尤為重要，這也正是本研究的宗旨。
　　 人力資本要素是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的第一要素，教育是獲得人力資本的主要途徑。在各級(jí)教育中，高等教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系最為為密切。區(qū)域高等教育發(fā)展不協(xié)調(diào)既是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的結(jié)

3、果，又是區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡的原因。實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)鍵是中西部地區(qū)要有更快的發(fā)展速度。人力資本不足嚴(yán)重制約著中西部地區(qū)的發(fā)展，因此解決中西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題必須首先發(fā)展中西部地區(qū)的教育特別是高等教育。
　　 本研究從高校數(shù)量、隸屬關(guān)系與層次分布，高校學(xué)生規(guī)模及比例分布，高等教育經(jīng)費(fèi)分布，高?；A(chǔ)設(shè)施分布，高校教師資源分布以及高?？蒲谐晒植嫉葞讉€(gè)方面對(duì)目前東西部高等教育資源分布現(xiàn)狀進(jìn)行分析，指出目前東西部高等教育資源

4、分布存在的問(wèn)題主要包括總量不足和存在較大區(qū)域差異兩個(gè)方面。而導(dǎo)致東西部高等教育發(fā)展不協(xié)調(diào)的成因極為復(fù)雜，是經(jīng)濟(jì)、制度、政策、地理環(huán)境、歷史發(fā)展等多種因素綜合作用的結(jié)果，其中經(jīng)濟(jì)因素是主要因素。
　　 本研究最后通過(guò)對(duì)促進(jìn)東西部高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展的路徑之一——東西部高?！皩?duì)口支援”，從人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究等方面取得的顯著成效進(jìn)行重點(diǎn)分析，并在其他章節(jié)實(shí)證分析和理論分析的基礎(chǔ)上，提出了東西部高等教育協(xié)調(diào)發(fā)展的具體