簡介：閱讀加油站閱讀加油站91雙手間的雙手間的“滋味滋味”徐立新徐立新①清明節(jié)放假，讀大二的他，原計劃好跟幾個同學一起去旅游，突然，接到父親的電話，讓他回老家，幫家里做茶。②他很不樂意，從小到大，每年這個時候，他都要跟著父親一起做茶，煩死了?？筛赣H的語氣不容拒絕，他也只好答應。③到家時，父親正將一些剛采摘回來的“茶青”放在純木制的“青簍”里烘烤。“這是做茶中最重要的一道，也是它獨特滋味的關鍵所在”父親邊說邊將茶青均勻地攤在竹席上，“茶青在竹席上被慢慢地烘烤，便能除掉茶葉中的苦澀，提高它的香味?！雹芎婵疽么罅康纳寄?，冒出來的煙，濃重嗆人。他面無表情地看著在濃煙熱火中穿行的父親，偶爾上去搭把手。他覺得，父親這一套，早就過時了，既要朝灶洞里加柴添火，又要到竹席上反復翻動茶青，辛苦，但效率又低。更要命的是，還傷身體，村里已經(jīng)有好多老茶被熏壞了眼睛，有的還得了肺癌、眼疾。父親做茶也三十多年了，視力早已模糊，戴著一副厚眼鏡，要湊到席子上，才能勉強看得清。⑤午飯后，茶青烘烤好了，父親又馬不停蹄地將它們放入幾個木盤里，“揉搓吧，別分心，使勁把茶里的水分揉盡，讓它緊緊結成條，這樣的茶才能有獨特的滋味”父親交代道。⑥“好吧，就照你的要求揉搓就是了?！彼贿叿粗謾C，一邊懶洋洋地回應著。他覺得父親所謂的獨特滋味，不過是自欺欺人罷了，誰知道它是啥味道⑦揉搓茶葉真是極其耗費體力，剛剛半個多小時，他便感覺到腰酸背痛，難以忍受，再看看微信里，游山玩水的同學們發(fā)的圖片不斷刷屏。他終于憤怒地爆發(fā)了。⑧“我不干了老子無能，兒子受累?！彼蝗淮舐暤乇磉_出自己的不滿，父親手哆嗦了一下，兒子是在說自己無能，還牽連他也跟著受累。⑨“啥，你再說一遍”父親生氣地回嚷道，“你小子，長本事了，嫌棄你爹啦”⑩“現(xiàn)在還有誰像你這樣手工做茶的，鎮(zhèn)上茶廠的制茶機，烘、選、卷一氣呵成，全自動化，一天能做一千多斤。我們倆累得半死，一天做出的茶，也超不過一百斤”他氣憤地將木盤狠狠地推了一下，“這也是為啥你做了一輩子茶，辛苦了一輩子，可我們家還是這個窮樣子”?這句話仿佛戳中了父親心口上的痛，父親嘆了一口氣，接著發(fā)出幾聲重重的的咳嗽，上氣不接下氣。他戛然而止，慢慢低下了頭，覺得剛才不該那樣說父親，但他又不愿服輸，去收回那句話。父子倆就那么僵持著，沉默著各自干著自己手上的活。?晚飯時分，昏黃的燈光下，父親開了口，打破了僵局“做完今年的茶，我就不閱讀加油站閱讀加油站92“猝死猝死”急救指南急救指南①近年來，“猝死”一詞頻繁地出現(xiàn)在公眾視野之中。②中國急救醫(yī)學2020年刊發(fā)的一份報告顯示，猝死的首要原因是心源性猝死，而國家心血管病中心引用2009年的研究數(shù)據(jù)指出，每年，中國心源性猝死總人數(shù)估計達544萬，為世界之首。更為要命的是，大多數(shù)心源性猝死都發(fā)生在醫(yī)院之外，因此，當專業(yè)救護人員趕到時，往往已經(jīng)錯過最佳救治時間。③但這并不意味著，這些生命是完全無法挽回的。④1963年，心臟病學家倫納德司徹里斯創(chuàng)立了美國心臟協(xié)會中心的CPR（心臟復蘇）委員會，同年美國心臟協(xié)會正式授權支持CPR。胸外按壓、人工呼吸、電擊除顫正式組合為現(xiàn)代心肺復蘇技術。⑤（甲）心臟是一個“泵”把血液“泵”到全身，當心搏驟?；蚴翌潱ú灰?guī)律地跳動）時，這個“泵”就停止工作了，全身會缺血。心臟就是這個工作原理，把血里面攜帶著的氧，運送到全身當心跳停止4分鐘后，腦細胞開始出現(xiàn)不可逆的缺氧壞死。⑥心搏驟?；颊咝枰鲂姆螐吞K。什么時候可判斷患者心搏驟停，需要做心肺復蘇呢首先拍打患者并大聲呼喚，患者沒有眨眼、做眉、中哈等反應，其次患者胸部無起伏5～10秒，兩者同時具備即可判斷患者心將驟停，應進行心肺復蘇，⑦如何做心肺復蘇呢發(fā)現(xiàn)有人倒地，可參考如下步驟施救第一步，判斷現(xiàn)場的環(huán)境是否安全；第二步，判斷患者是否有意識，輕拍重喚；第三步，若患者無反應，找人撥打急救電話、取最近的AED（自動體外除顫器）；第四步，看呼吸，而不是去聽和感覺，觀察患者胸部有無起伏5～10秒，如果沒有呼吸或者是不正常呼吸（下頜式呼吸），就要開始進行心肺復蘇；第五步，實施胸外按壓和人工呼吸。⑧胸外接壓的位置兩乳頭連接中點處（胸骨中下段）；深度5～6厘米（約一張銀行卡的寬度）；頻率每分鐘100～200次。反復進行胸外按壓直至拿到AED或急救人員到來。⑨關于人工呼吸，如果沒有經(jīng)過訓練，可以不做，因為未經(jīng)訓練的吹氣既無效，還會使按壓中斷。應持續(xù)地按壓，等待專業(yè)救護人員到來。越早進行電擊，心臟重新跳動的成功率越高。⑩AED，又稱自動體外電擊器、自動體外除顫器，是可被非專業(yè)人員使用的用于搶救

簡介：第1頁共17頁1、駕駛人未取得駕駛資格證或者醉酒駕駛機動車，發(fā)生道路交通事故的，造成受害人的財產(chǎn)損失，保險公司不承擔賠償責任。A、正確B、錯誤正確答案A2、行車中超越右側停放的車輛時，為預防其突然起步或開啟車門，應怎樣做A、預留出橫向安全距離，減速行駛B、保持正常速度行駛C、長鳴喇叭D、加速通過正確答案A3、車輛下坡行駛，要適當控制車速，充分利用發(fā)動機進行制動。A、正確B、錯誤正確答案A4、這個標志是何含義A、高速公路下一出口預告B、高速公路右側出口預告C、高速公路目的地預告第3頁共17頁A、正確B、錯誤正確答案A9、駕駛人將機動車交給駕駛證被暫扣的人駕駛的，交通警察給予口頭警告。A、正確B、錯誤正確答案B10、在這段高速公路上行駛的最低車速是多少A、50公里/小時B、60公里/小時C、80公里/小時D、100公里/小時正確答案B11、通過急轉彎路段時，在車輛較少的情況下可以超車。A、正確B、錯誤正確答案B12、如圖所示，駕駛機動車遇到這種情況時，以下做法正確的是什么

簡介：第1頁共17頁1、請判斷一下圖中紅色機動車有幾種違法行為A、一種違法行為B、兩種違法行為C、四種違法行為D、三種違法行為正確答案D2、車輛發(fā)生故障無法移動時，以下做法是否正確A、正確第3頁共17頁正確答案A6、這個路段可以在非機動車道上臨時停車。A、正確B、錯誤正確答案B7、這個標志是何含義A、人行橫道B、注意行人C、注意兒童D、學校區(qū)域正確答案B8、如圖所示，前方有車輛從主路進入輔路時，怎么做是正確的A、減速或停車讓主路駛出的車輛先進入輔路B、鳴喇叭告知進入輔路的車輛停車讓行

簡介：第1頁共15頁1、這個標志是何含義A、注意野生動物B、注意牲畜C、動物公園D、開放的牧區(qū)正確答案A2、行車中，制動報警燈亮，應試踩一下制動，只要有效可正常行車A、正確B、錯誤正確答案B3、這個標志是何含義A、十字交叉路口預告B、互通式立體交叉預告C、Y型交叉路口預告D、環(huán)行交叉路口預告正確答案B第3頁共15頁C、檢查是否患有老年常見病D、檢查是否患有妨礙安全駕駛的疾病正確答案D9、駕駛機動車進入環(huán)島路口應按順時針方向適時匯入車流，必要時減速或停車讓行。A、正確B、錯誤正確答案B10、駕駛機動車下長坡時，利用慣性滑行可以減少燃油消耗，值得提倡。A、正確B、錯誤正確答案B11、這個路段可以在非機動車道上臨時停車。A、正確B、錯誤正確答案B12、駕駛人有使用其他車輛保險標志嫌疑的，交通警察可依法扣留車輛。A、正確B、錯誤正確答案A

簡介：第1頁共16頁1、行車中超越右側停放的車輛時，為預防其突然起步或開啟車門，應怎樣做A、預留出橫向安全距離，減速行駛B、保持正常速度行駛C、長鳴喇叭D、加速通過正確答案A2、駕駛機動車在這種道路上如何通行A、在道路兩邊通行B、在道路中間通行C、實行分道通行D、可隨意通行正確答案B3、路面由白色虛線和三角地帶標線組成的是什么標線A、道路入口標線B、可跨越式分道線C、道路出口減速線D、道路出口標線第3頁共16頁A、路口示意線B、停車讓行線C、減速讓行線D、人行橫道線正確答案D8、這個標志是何含義A、轉彎誘導標志B、線形誘導標志C、合流誘導標志D、分流誘導標志正確答案B9、對有使用偽造或變造檢驗合格標志嫌疑的車輛，交通警察只進行罰款處罰。A、正確B、錯誤

簡介：第1頁共18頁1、通過經(jīng)常發(fā)生塌方、泥石流的山區(qū)地段，避免停車。A、正確B、錯誤正確答案A2、這個導向箭頭是何含義A、指示前方右轉彎B、指示前方掉頭C、指示前方直行D、指示向左變道正確答案B3、如圖所示，駕駛機動車在路口前遇到這種情況時，A車具有優(yōu)先通行權。第3頁共18頁A、只能直行B、左轉或者直行C、左轉或右轉D、直行或右轉正確答案B7、防抱死制動系統(tǒng)（ABS）在什么情況下可以最大限度發(fā)揮制動器效能A、間歇制動B、持續(xù)制動C、緩踏制動踏板D、緊急制動正確答案D8、這個路段可以在非機動車道上臨時停車。A、正確B、錯誤

簡介：第1頁共16頁1、駕駛機動車通過窄路、窄橋時，最高速度不能超過多少A、60公里/小時B、50公里/小時C、40公里/小時D、30公里/小時正確答案D2、發(fā)生無人員傷亡的、財產(chǎn)輕微損失的交通事故后，以下做法正確的是什么A、必須報警，等候警察處理B、開車離開現(xiàn)場C、確保安全的情況下，對現(xiàn)場拍照，然后將車輛移至路邊等不妨礙交通的地點D、停在現(xiàn)場保持不動正確答案C3、在高速公路上遇分流交通管制時，可不駛出高速公路，就地靠邊停靠等待管制結束后繼續(xù)前行。A、正確B、錯誤正確答案B4、以下交通標志表示的含義是什么第3頁共16頁D、鳴喇叭或變換遠近光燈催促正確答案B6、機動車儀表板上如圖所示亮表示什么A、危險報警閃光燈開啟B、前照燈開啟C、前后位置燈開啟D、前后霧燈開啟正確答案C7、在路口這個位置時可以加速通過路口。A、正確B、錯誤正確答案B8、這樣在路邊臨時停放機動車有什么違法行為A、在非機動車道停車B、停車占用機動車道C、距離路邊超過30厘米D、在有禁停標線路段停車

簡介：第1頁共15頁1、這屬于哪一類標志A、指路標志B、指示標志C、禁令標志D、警告標志正確答案A2、駕駛人在實習期內(nèi)駕駛機動車時，應當在車身后部粘貼或者懸掛統(tǒng)一式樣的實習標志。A、正確B、錯誤正確答案A3、這個標志是何含義A、單行路B、停車讓行C、干路先行D、兩側街道第3頁共15頁A、正確B、錯誤正確答案A7、這個地面標記的含義是預告前方設有交叉路口。A、正確B、錯誤正確答案B8、如圖所示，B車具有優(yōu)先通行權。A、正確B、錯誤正確答案B

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簡介：流體力學流體力學C篇題解篇題解C1題解題解CP121設質(zhì)量力，K為常量，，試問流體有無可能達到平衡提示驗證流體保持平衡的質(zhì)量力條件。解將質(zhì)量力分量代入均質(zhì)流體平衡的質(zhì)量力條件（C126）式可得平衡CP141如圖示，一水箱在重力作用下沿斜面以加速度滑下，斜面與水平面成角，求水箱液面形狀及液面與水平面傾角。提示將坐標系固結于水箱上，按相對平衡等壓面微分方程求解。答解建立固結于水箱的坐標系OXYZ如圖所示，質(zhì)量力除重力外，還有非慣性坐標系的慣性力，將單位質(zhì)量力的三個分量代入等壓面微分方程中，，令令，液面與水平面夾角為CP142如圖示，一兩端敞口的U型管以加速度A沿水平方向作勻加速運動。設左右支管的間距為，左右支管的液位差為，試求Ｕ型管的加速度；RFK?,,ZYX?R????????KZFKYFKXFZYX??????????????????????????????000XFZFZFYFYFXFZXYZXY?A????????COSSINGAGARCTGAGFX???SIN0?YF?COSGFZ??DZGDXAGDZFDYFDXFDPZYX??COSSIN??????0?DP???TGGAGDXDZ????COSSIN???COSSINGAGARCTG????????????????COSSINGAGARCTGM20?LM10?HA即因空氣體積不變，壓強仍為大氣壓，液內(nèi)壓強分布為CP144如圖示橫截面高?寬為之飛機汽油箱，，所裝油為油箱容量的。試確定在下面兩種情況下飛機的水平（寬度方向）加速度（１）汽油自由液面碰到油箱底時；（２）汽油自由液面碰到油箱中心Ａ時（即油箱停止供油時）。提示油面與底面的夾角由水平加速度和重力加速度之比決定，但可由油箱靜止和運動時油體體積不變確定其夾角的值答（１）；（２）解油面為等壓面，與體積力合力垂直，設油面與底面成Α角，則。（1）當油面剛碰到箱底時，油的體積與靜止時相同。設油箱長度為L即（2）當液面碰到中心點A時，油體橫截面為梯形，梯形上下底為320220M1020221??GRR??M01274010819410204102042240???????????GRM3360012735040???RM5750806923360102222020??????GRZ?022222|20ZGRPPZGRPZZ???????????????頂??????????RRRRDRRZGRRDRPF00222022?????頂N1758513271602233604057509810833604010100022822244220204042?????????????????????RRGZRR21?CB31AGA31?GA23?GATG??LBBLBTGB??????232221?31???TG31?GAGA31??BTGBB,/??

簡介：倒數(shù)認識練習題倒數(shù)認識練習題一、填空1、（）的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)。2、23的倒數(shù)是（）；7的倒數(shù)是（）；（）沒有倒數(shù)；1的倒數(shù)是（）。3、的倒數(shù)是（）；的倒數(shù)是（）；的倒數(shù)是（）；（）的倒數(shù)是1；（）和（）互為倒數(shù)。4、（）1149（）（）573、A是個自然數(shù)，它的倒數(shù)是1A。（）4、因為13231所以13和23互為倒數(shù)。（）5、03的倒數(shù)是3（）6、07的倒數(shù)是137（）7、如果一個數(shù)的倒數(shù)大于1，那么這個數(shù)一定是真分數(shù)。（）8、甲乙均不為0，甲的1/4與乙的1/5相等，那

簡介：學羈2015年第11期奪教學研究◆淺談初中化學作業(yè)設計萬恒甘肅省張掖市第四中學734000摘要初中化學是一門與日常生活具有緊密聯(lián)系的學科．在我們平時的生活中很多自然規(guī)律和現(xiàn)象都蘊含著化學知識．很多化學理論和化學規(guī)律都是對生活現(xiàn)象的總結和反映而化學作業(yè)正是反映教學效果的重要形式．是檢查初中生化學知識掌握情況的標尺．教師在設計化學作業(yè)時應該與該學科的特點相適應關鍵詞實踐性設計教學思路作業(yè)伴隨著初中新課程改革的不斷深入．需要教師具有創(chuàng)新性的教學思想．前瞻性的教學理念和新穎的教學策略。那么，如何切實有效地減輕學生的作業(yè)負擔．提高化學作業(yè)的有效性和實用性．把作業(yè)作為提高學生化學成績的重要途徑．是我們每個初中化學教師應該考慮的長期以來．化學學科的作業(yè)存在著機械式記憶公式、枯燥重復等現(xiàn)象．這樣教師給學生布置作業(yè)的目的完全喪失了。那么，如何在設計作業(yè)中真正體現(xiàn)化學的自然學科這一特點．把實踐性的作業(yè)引入到學生的學習范疇中．培養(yǎng)學生良好的實踐能力、創(chuàng)造能力和科學探究的技能．成了我們初中化學教師亟待解決的問題根據(jù)目前學校的教學狀況和學生的實際情況．對現(xiàn)行化學作業(yè)形式進行大膽的改革創(chuàng)新．使作業(yè)具有生活化、個性化、多樣化的特征是十分必要的由于初中化學教學任務繁重．學生是第一次接觸到化學．對于知識的理解可能會有些緩慢教師為了完成教學任務又不得不加快教學節(jié)奏．這樣使得教師和學生都覺得有很大的壓力通過幾年的初中化學教學．在如何布置學生的課后作業(yè)方面我積累了一定的經(jīng)驗．跟大家一起分享。一、兼顧到每一名學生的個性發(fā)展由于學生在初中階段第一次接觸到化學學科．每個學生都有其自身的個性和特點．他們的思考方式、學習需求和學習風格都不同，這就導致學生學習化學的理解程度也不同因此．化學教師在作業(yè)的布置上應以統(tǒng)籌兼顧每一名學生為原則．作業(yè)分層次．讓不同層次的學生成績都得到有效的提高。初中化學作業(yè)在考慮共性的同時．也要兼顧考慮學生的個性化學作為學生中考的必考科目．對于學生能夠升人理想學校具有重要的作用教師要使作業(yè)成為發(fā)展學生特長．彌補學生不足的手段教師可以根據(jù)學生的愛好設計作業(yè)．引導學生進行實踐操作。創(chuàng)造條件發(fā)展學生的特長。為此．在作業(yè)中可以給學生一些相關知識的網(wǎng)站或參考書目．或者提供實踐的機會與場所，幫助學生去開拓新的化學知識。讓學生去分析自己的不足他們將由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習．提高自己的分析能力．縮短了與其他同學的差距二、多布置具有實踐性的作業(yè)傳統(tǒng)的化學作業(yè)通常是以書面形式的作業(yè)為主．并且具有較強的針對性和重復性．而且作業(yè)量大．很多作業(yè)都是為了讓學生熟練記憶，為了應付考試而重復機械地進行訓練。在作業(yè)設計上客觀性太強．忽視了學生才是課堂的主體．對學生能力的培養(yǎng)不夠重視化學學科其實是一門以實驗探究為主的自然科學．學生要學會利用科學探究的過程和方法．并運用科學的方法解決自然界中的諸多化學現(xiàn)象實踐性教學理念是初中化學教學的必然趨勢作業(yè)是課堂教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)．教師每天都在向學生布置作業(yè)．可是怎樣才能讓學生樂于接受教師布置的作業(yè)呢要求我們化學教師在實際教學中要理論聯(lián)系實際．將化學知識與生活實踐緊密結合在作業(yè)的布置上體現(xiàn)實踐性．實踐性作業(yè)大大彌補了傳統(tǒng)作業(yè)的不足．為提高教學質(zhì)量做了有力保證三、大膽創(chuàng)新。讓化學作業(yè)生活化現(xiàn)實教學中．教師并沒有大膽的創(chuàng)新．有的教師擔心會完不成教學任務．有的教師擔心創(chuàng)新會對學生太過于放任自流不利于管理可是傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不適合如今信息時代的學生了如果還讓學生長期處于被動學習的狀態(tài)．那么學生會產(chǎn)生對化學學科的反感現(xiàn)在的學生具有很強的獨立意識和思維方式．學生不再像以前那樣把教師當做神．而是需要平等的對待因此作為初中化學教師必須及時改變思想．大膽創(chuàng)新教學方式．在學生作業(yè)的設計上體現(xiàn)人文思想俗話說“興趣是最好的老師?！睕]有興趣的學習是單一的。我們在設計化學作業(yè)時．要把作業(yè)建立在學生已經(jīng)掌握的知識和生活經(jīng)驗的基礎上．通過仔細設計出一些與中學生生活相關的作業(yè)．去引導學生動腦筋思考問題．提高學生的學習興趣化學學習的空間非常廣闊的．在學習中要把化學學習結合在生活之中．讓學生在熟悉的生活中放松的學習化學知識．激發(fā)學生學習化學的熱情．使學生在社會實踐和生活中不僅鞏固了化學知識．也促進了創(chuàng)新能力的發(fā)展四、以化學教材為依托．培養(yǎng)學生的能力教材是一切知識的來源．也是義務教育階段最重要的載體。教師在講課講到酸和堿的相關知識時．可以結合硫酸在工業(yè)上的用途來給學生進行細致的講解．硫酸是經(jīng)歷了怎么樣的化學反應才發(fā)揮這些用途的．現(xiàn)實生活中為什么會有人拿硫酸毀容等現(xiàn)象中學教師也要幫助學生分析．同時告訴學生哪些行為是不應該的發(fā)生的。讓學生對酸有一個理性的認識。這樣在布置作業(yè)時．就可以從教材出發(fā)．通過作業(yè)加深學生對化學知識的了解幫助學生形成具體思維模式．也有利于初中生深化記憶．這樣的教學方式不僅能夠向學生講授化學知識．還能幫助學生消除學習中的困惑與不解．讓他們對化學形成一個正確的認識教師根據(jù)教學重點和考試考點．給學生布置課后作業(yè)．能夠培養(yǎng)學生的學習能力．鍛煉學生的思維模式．讓中學生更好的跟隨教師共同學習總之．對于初中化學的教學中還需要我們教師不斷地研究新的教學方法、不斷地探索新的教學理念，通過實際教學．總結經(jīng)驗教訓．讓學生能夠在化學課堂上形成固定的模式．只有運用靈活多變的設計作業(yè)的方法．因材施教．師生互動．才能使化學教學質(zhì)量達到更好的效果。平時要多上網(wǎng)查詢初中化學的最新動態(tài)．多與其他化學教師探討教學中的問題．多思考自己應該怎么提升教學質(zhì)量化學教師是化學作業(yè)設計者和指導者．教師的教學質(zhì)量和作業(yè)的布置情況在很大程度上影響著學生的學習學生是否帶著一種高漲的情緒進行思考和學習應該是教師關心的在化學作業(yè)的布置上我建議分層布置．不同層次學生有著不同的作業(yè)．有利于好中差各類學生的整體進步和發(fā)展．也有利于大幅提高初中化學教學質(zhì)量。只要我們能從思想上重視化學學科，將化學學習貫穿于教學的始終，那么，化學教學是一定能取得良好的效果參考文獻【1】昊根來．探究性作業(yè)設計．20125．2周海萍．傳統(tǒng)作業(yè)設計的弊端．201010．3劉曉東．服務于化學課堂．中國科技出版社．2005．4劉琴．有效的作業(yè)設計．2OLO2．責編趙建榮73學羈2015年第11期奪教學研究◆淺談初中化學作業(yè)設計萬恒甘肅省張掖市第四中學734000摘要初中化學是一門與日常生活具有緊密聯(lián)系的學科．在我們平時的生活中很多自然規(guī)律和現(xiàn)象都蘊含著化學知識．很多化學理論和化學規(guī)律都是對生活現(xiàn)象的總結和反映而化學作業(yè)正是反映教學效果的重要形式．是檢查初中生化學知識掌握情況的標尺．教師在設計化學作業(yè)時應該與該學科的特點相適應關鍵詞實踐性設計教學思路作業(yè)伴隨著初中新課程改革的不斷深入．需要教師具有創(chuàng)新性的教學思想．前瞻性的教學理念和新穎的教學策略。那么，如何切實有效地減輕學生的作業(yè)負擔．提高化學作業(yè)的有效性和實用性．把作業(yè)作為提高學生化學成績的重要途徑．是我們每個初中化學教師應該考慮的長期以來．化學學科的作業(yè)存在著機械式記憶公式、枯燥重復等現(xiàn)象．這樣教師給學生布置作業(yè)的目的完全喪失了。那么，如何在設計作業(yè)中真正體現(xiàn)化學的自然學科這一特點．把實踐性的作業(yè)引入到學生的學習范疇中．培養(yǎng)學生良好的實踐能力、創(chuàng)造能力和科學探究的技能．成了我們初中化學教師亟待解決的問題根據(jù)目前學校的教學狀況和學生的實際情況．對現(xiàn)行化學作業(yè)形式進行大膽的改革創(chuàng)新．使作業(yè)具有生活化、個性化、多樣化的特征是十分必要的由于初中化學教學任務繁重．學生是第一次接觸到化學．對于知識的理解可能會有些緩慢教師為了完成教學任務又不得不加快教學節(jié)奏．這樣使得教師和學生都覺得有很大的壓力通過幾年的初中化學教學．在如何布置學生的課后作業(yè)方面我積累了一定的經(jīng)驗．跟大家一起分享。一、兼顧到每一名學生的個性發(fā)展由于學生在初中階段第一次接觸到化學學科．每個學生都有其自身的個性和特點．他們的思考方式、學習需求和學習風格都不同，這就導致學生學習化學的理解程度也不同因此．化學教師在作業(yè)的布置上應以統(tǒng)籌兼顧每一名學生為原則．作業(yè)分層次．讓不同層次的學生成績都得到有效的提高。初中化學作業(yè)在考慮共性的同時．也要兼顧考慮學生的個性化學作為學生中考的必考科目．對于學生能夠升人理想學校具有重要的作用教師要使作業(yè)成為發(fā)展學生特長．彌補學生不足的手段教師可以根據(jù)學生的愛好設計作業(yè)．引導學生進行實踐操作。創(chuàng)造條件發(fā)展學生的特長。為此．在作業(yè)中可以給學生一些相關知識的網(wǎng)站或參考書目．或者提供實踐的機會與場所，幫助學生去開拓新的化學知識。讓學生去分析自己的不足他們將由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習．提高自己的分析能力．縮短了與其他同學的差距二、多布置具有實踐性的作業(yè)傳統(tǒng)的化學作業(yè)通常是以書面形式的作業(yè)為主．并且具有較強的針對性和重復性．而且作業(yè)量大．很多作業(yè)都是為了讓學生熟練記憶，為了應付考試而重復機械地進行訓練。在作業(yè)設計上客觀性太強．忽視了學生才是課堂的主體．對學生能力的培養(yǎng)不夠重視化學學科其實是一門以實驗探究為主的自然科學．學生要學會利用科學探究的過程和方法．并運用科學的方法解決自然界中的諸多化學現(xiàn)象實踐性教學理念是初中化學教學的必然趨勢作業(yè)是課堂教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)．教師每天都在向學生布置作業(yè)．可是怎樣才能讓學生樂于接受教師布置的作業(yè)呢要求我們化學教師在實際教學中要理論聯(lián)系實際．將化學知識與生活實踐緊密結合在作業(yè)的布置上體現(xiàn)實踐性．實踐性作業(yè)大大彌補了傳統(tǒng)作業(yè)的不足．為提高教學質(zhì)量做了有力保證三、大膽創(chuàng)新。讓化學作業(yè)生活化現(xiàn)實教學中．教師并沒有大膽的創(chuàng)新．有的教師擔心會完不成教學任務．有的教師擔心創(chuàng)新會對學生太過于放任自流不利于管理可是傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不適合如今信息時代的學生了如果還讓學生長期處于被動學習的狀態(tài)．那么學生會產(chǎn)生對化學學科的反感現(xiàn)在的學生具有很強的獨立意識和思維方式．學生不再像以前那樣把教師當做神．而是需要平等的對待因此作為初中化學教師必須及時改變思想．大膽創(chuàng)新教學方式．在學生作業(yè)的設計上體現(xiàn)人文思想俗話說“興趣是最好的老師?！睕]有興趣的學習是單一的。我們在設計化學作業(yè)時．要把作業(yè)建立在學生已經(jīng)掌握的知識和生活經(jīng)驗的基礎上．通過仔細設計出一些與中學生生活相關的作業(yè)．去引導學生動腦筋思考問題．提高學生的學習興趣化學學習的空間非常廣闊的．在學習中要把化學學習結合在生活之中．讓學生在熟悉的生活中放松的學習化學知識．激發(fā)學生學習化學的熱情．使學生在社會實踐和生活中不僅鞏固了化學知識．也促進了創(chuàng)新能力的發(fā)展四、以化學教材為依托．培養(yǎng)學生的能力教材是一切知識的來源．也是義務教育階段最重要的載體。教師在講課講到酸和堿的相關知識時．可以結合硫酸在工業(yè)上的用途來給學生進行細致的講解．硫酸是經(jīng)歷了怎么樣的化學反應才發(fā)揮這些用途的．現(xiàn)實生活中為什么會有人拿硫酸毀容等現(xiàn)象中學教師也要幫助學生分析．同時告訴學生哪些行為是不應該的發(fā)生的。讓學生對酸有一個理性的認識。這樣在布置作業(yè)時．就可以從教材出發(fā)．通過作業(yè)加深學生對化學知識的了解幫助學生形成具體思維模式．也有利于初中生深化記憶．這樣的教學方式不僅能夠向學生講授化學知識．還能幫助學生消除學習中的困惑與不解．讓他們對化學形成一個正確的認識教師根據(jù)教學重點和考試考點．給學生布置課后作業(yè)．能夠培養(yǎng)學生的學習能力．鍛煉學生的思維模式．讓中學生更好的跟隨教師共同學習總之．對于初中化學的教學中還需要我們教師不斷地研究新的教學方法、不斷地探索新的教學理念，通過實際教學．總結經(jīng)驗教訓．讓學生能夠在化學課堂上形成固定的模式．只有運用靈活多變的設計作業(yè)的方法．因材施教．師生互動．才能使化學教學質(zhì)量達到更好的效果。平時要多上網(wǎng)查詢初中化學的最新動態(tài)．多與其他化學教師探討教學中的問題．多思考自己應該怎么提升教學質(zhì)量化學教師是化學作業(yè)設計者和指導者．教師的教學質(zhì)量和作業(yè)的布置情況在很大程度上影響著學生的學習學生是否帶著一種高漲的情緒進行思考和學習應該是教師關心的在化學作業(yè)的布置上我建議分層布置．不同層次學生有著不同的作業(yè)．有利于好中差各類學生的整體進步和發(fā)展．也有利于大幅提高初中化學教學質(zhì)量。只要我們能從思想上重視化學學科，將化學學習貫穿于教學的始終，那么，化學教學是一定能取得良好的效果參考文獻【1】昊根來．探究性作業(yè)設計．20125．2周海萍．傳統(tǒng)作業(yè)設計的弊端．201010．3劉曉東．服務于化學課堂．中國科技出版社．2005．4劉琴．有效的作業(yè)設計．2OLO2．責編趙建榮73

簡介：點擊查看更多最新國開2021秋大作業(yè)-思想道德與法治終結性考試（1）試題a精彩內(nèi)容。

簡介：一、選擇題下圖中R1、R2和R3分別代表三個不同等級的城市，且R1R2R3，據(jù)圖回答1～2題。1．三個城市服務職能符合規(guī)律的是A．R1小學R2中學R3大學B．R1小學R2大學R3中學C．R1中學R2大學R3小學D．R1大學R2小學R3中學答案A2．有關三個城市的敘述正確的是A．R1服務半徑最小，服務范圍最大B．R1比R2提供的職能種類較多C．R3的城市級別最高D．R3的服務范圍小于R2答案C讀“甲、乙、丙三個服務中心的服務范圍示意圖”，完成3～4題。3．下列商業(yè)部門與圖中服務中心甲、乙、丙的服務職能依次對應正確的是A．汽車銷售、珠寶商行、星級賓館B．高檔電器、早點鋪、星級賓館C．星級賓館、家用電器、早點鋪D．早點鋪、星級賓館、家用電器4．有關該圖的說法，正確的是A．甲對顧客的吸引力超過乙，人們尋求服務總是優(yōu)先考慮甲B．到乙地尋求服務的人不會再到甲地尋求服務C．位于丙地的人尋求較低等級的服務時會優(yōu)先選擇乙D．實際情況下，甲、乙兩地的服務范圍都不是固定的解析第3題，由圖示服務范圍可確定甲、乙、丙三城市級別高低，甲＞乙＞丙，所以其服務職能也應由高到低為甲、乙、丙。第4題，在理論上服務區(qū)相互嵌套，但是隨著發(fā)展也會發(fā)生變化，而并非一成不變。答案3C4D下圖示意“長江三角洲城鎮(zhèn)的不同等級規(guī)模2002年”圖甲和“某個區(qū)域的城鎮(zhèn)等級規(guī)?！眻D乙。據(jù)此完成5～6題。A．①②③④B．②③④①C．③④①②D．④③②①8．古雷的居民在尋求下列幾組不同的服務時，合理的城市選擇是A．到東山購買魚蝦等副食品B．到漳州購買彩電、冰箱等生活用品C．到廈門看疑難重病，購買高檔商品D．只要有錢，到哪里消費都一樣解析第7題，讀圖結合圖例回答。第8題，不同等級的城市提供的服務功能的等級不同，結合城市等級及商品的等級回答。答案7A8C9．近年來，拉丁美洲地區(qū)大量農(nóng)村人口涌入大城市，下列四幅圖中，能反映拉丁美洲城市人口和城市等級關系的是解析選D。拉丁美洲國家城市化水平高，主要是因為農(nóng)村人口大量涌入城市，導致人口高度集中在部分條件較好的等級高的大城市，故D選項正確。10．2014北京東城高一檢測下圖所示區(qū)域內(nèi)城市等級越高A．數(shù)量越多B．規(guī)模越小C．服務范圍越大D．間距越小解析選C。結合圖例可判斷出圖中等級越高的城市，數(shù)量越少，規(guī)模越大，服務范圍越大，距離越遠；等級低的城市特點相反。下面是“商品等級與中心地等級關系表”和“中心地市場區(qū)域圖”，讀圖表完成11～12題。

簡介：“A“BC““D“K’“L““GHMNOAPQ“VL““ST’““““X“’“’“YJ““““““““““““““““’“BC““X“’’“YJ““““““““““““““““““X“’’YJ“