簡介：青島科技大學(xué)碩士學(xué)位論文當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究姓名刁琳琳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)思想政治教育指導(dǎo)教師曲建英20100608RESEARCHONTHECAREERPLANNINGEDUCATIONOFCURRENTCOLLEGESTUDENTSABSTRACTASTHESHIFTFROMELITEHIGHEREDUCATIONTOMASSHIGHEREDUCATIONTODAY，THEEMPLOYMENTSITUATIONISINCREASINGLYRIGOROUS，UNIVERSITYSTUDENTSAREUNDERTAKINGGREATERPRESSUREINJOBHUNTING．HENCE，THEISSUEONHOWTOENHANCETHEIRCOMPETITIVENESSHASDRAWNMUCHATTENTIONINOURSOCIETY．ATPRESENT，ALARGENUMBEROFUNIVERSITYGRADUATESAREUSUALLYSUBJECTIVEANDBLINDINCHOOSINGCAREERS，DUETOTHELACKOFADEQUATECAREERRECOGNITION，SELFPOSITIONANDAWARENESSOFCAREERPLANNINGCAREERPLANNINGINVOLVESTHEEDUCATIONONINDIVIDUALCOMPREHENSIVEANALYSISOFCAREERNEEDSASWELLASTHEABILITYOFSELFPLANNINGANDENTERPRISING．ITISALSOTHEBESTWAYTO嘶DETHESTUDENTS’CAREERCOGNITION，ESTABLISHMENTOFCAREERGOAL，CAREERROLECHOICEANDSELFDEVELOPMENT．THEREFORE，CAREERPLANNINGFORCOLLEGESTUDENTSHASSIGNIFICANTANDSTRATEGICIMPORTANCETOENHANCESTUDENTS’COMPETITIVENESSANDCOMPREHENSIVEQUALITY，IMPROVETHEQUALITYOFGRADUATESEMPLOYMENT，PROMOTETHESUSTAINABLEANDHARMONIOUSDEVELOPMENTOFHIGHEREDUCATIONANDMAINTAINSOCIALSECURITY，STABILITYASWELLASITSSUSTAINABLEDEVELOPMENT．THEREFORE，UNDERCURRENTCONDITIONS，THETHEMATICSTUDYONCAREERPLANNINGWHICHISOFGREATSIGNIFICANCE，MAYSPEEDUPCHINESECAREERPLANNINGEDUCATIONFORCOLLEGESTUDENTS，ANDPROVIDEGUIDANCEFORSTUDENTS．ONTHEBASISOFAGREATQUANTITYOFLITERATURESONCAREERPLANNINGATHOMEANDABROAD．THEDISSERTATIONDEFINESCONCEPTSLIKEPROFESSION，CAREERANDCAREERPLANNING．THECONTENTS，TYPES，MAINTASKSANDSIGNIFICANCEFORCAREERPLANNINGOFRELEVANTTHEORIESARESYSTEMATICALLYANALYZEDANDSUMMARIZEDTHROUGHTHEANALYSISOFCAREERCHOICE．CAREERDEVELOPMENT，ANDCAREERANCHORTHEORY．MEANWHILE，THEHISTORYANDCURRENTSITUATIONOFCAREERPLANNINGEDUCATIONINTHEUNITEDSTATES，JAPANANDOTHER

簡介：湖北工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文武漢城市圈“中高研”職業(yè)教育體系設(shè)計(jì)研究姓名薛淑娟申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)指導(dǎo)教師李夢(mèng)卿20100501湖北工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文IIABSTRACTINRECENTYEARS,WITHTHESOCIALDEVELOPMENTOFECONOMY,THESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONANDTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONOFOURCOUNTRYHAVEMADEGREATPROGRESSHOWEVER,DUETOVARIOUSHISTORICALANDPRACTICALREASONS,THESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONANDTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONHAVENOTBEENCOMBINEDWELL,ANDTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONMAINLYEXISTSINJUNIORCOLLEGESCHOOLALLOFTHESEAFFECTEDTHEHEALTHANDRAPIDDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATIONINOURCOUNTRYITWILLBEDIFFICULTTOCONSTRUCTAUNIFORMVOCATIONALEDUCATIONSYSTEMACROSSTHECOUNTRYRECENTLYBECAUSEOFTHEEXTENSIVETERRITORYTHEREFORE,THISPAPERISCOMPOSEDONTHEBASEOFWUHANCITYCIRCLEANDTRYTOCONSTRUCTTHEMODERNVOCATIONALEDUCATIONSYSTEMWHICHCOMBINETHESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONWITHTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDTHEPOSTGRADUATEVOCATIONALEDUCATIONINWUHANCITYCIRCLEITISVERYIMPORTANTTOCONSTRUCTTHEMODERNVOCATIONALEDUCATIONSYSTEMWHICHCOMBINESTHESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONWITHTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDTHEPOSTGRADUATEVOCATIONALEDUCATIONINWUHANCITYCIRCLEBECAUSEITWILLPROMOTETHESOCIALDEVELOPMENTOFECONOMYINWUHANCITYCIRCLE,ADAPTTOTHEDEVELOPMENTTRENDOFINTERNATIONALEDUCATION,OPTIMIZETHEVOCATIONALEDUCATIONSTRUCTUREANDCOMPLETETHEVOCATIONALEDUCATIONSYSTEMTHISPAPERBASEDONTHEPRESENTSITUATIONOFTHECOMBINATIONBETWEENTHESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONANDHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINWUHANCITYCIRCLEITSTUDIESONHOWTOCONSTRUCTTHEMODERNVOCATIONALEDUCATIONSYSTEMWHICHCOMBINESTHESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONWITHTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDTHEPOSTGRADUATEVOCATIONALEDUCATIONINWUHANCITYCIRCLETHISPAPERCOMESFIRSTWITHTHEINTRODUCTIONOFITSBACKGROUND,SIGNIFICANCE,STATUS,METHODSANDCONTENT,ANDSOONFOLLOWINGARETHEMAINPOINTOFITFIRSTLY,ITISNOTONLYTHISPAPERSRESEARCHBACKGROUND,BUTALSOTHEBASISOFTHISPAPERSECONDLYTHISPAPERDESCRIBESTHEEXPERIENCEOFTHEVOCATIONALEDUCATIONSYSTEMASWELLASTHECURRENTSITUATIONOFSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONANDTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONSCONNECTIONATHOMEANDABROADRESPECTIVELY,ANDTHENITMAKESANANALYSISOFTHEIREXPERIENCE,WHICHPROVIDESATHEORETICALBASISFORTHECONSTRUCTIONOFMODERNVOCATIONALEDUCATIONSYSTEMINWUHANCITYCIRCLETHIRDLYITINTRODUCEDTHECURRENTSITUATIONOFTHESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONANDTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINWUHANCITYCIRCLE,SOASTOPROVIDEREALISTICBASISFORTHECONSTRUCTIONOFMODERNVOCATIONALEDUCATIONSYSTEMINWUHANCITYCIRCLEWHAT’SMORE,ITANALYSISTHEFEASIBILITYANDNECESSITYOFTHECONSTRUCTIONOFTHEMODERNVOCATIONALEDUCATIONSYSTEMWHICHCOMBINETHESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONWITHTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDTHEPOSTGRADUATEVOCATIONALEDUCATIONINWUHANCITYCIRCLEFINALLYTHISPAPERPROPOSEDTHEGUARANTEESYSTEMANDTHESTRATEGYBASEDONTHECONSTRUCTIONOFTHEMODERNVOCATIONALEDUCATIONSYSTEMWHICHCOMBINESTHESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONWITHTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDTHEPOSTGRADUATEVOCATIONALEDUCATIONINWUHANCITYCIRCLE

簡介：湖北工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文高等教育自學(xué)考試與職業(yè)教育的溝通銜接研究姓名張君第申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)指導(dǎo)教師陳鋼20100501湖北工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文IIABSTRACTINTODAY’SLEARNINGIENTEDSOCIETYTHECOMMUNICATIONCOHESIONBETWEENSELFSTUDYHIGHEREDUCATIONEXAMINATIONVOCATIONALEDUCATIONISTHEOBJECTIVENEEDSOFTHEDEVELOPMENTOFEDUCATIONISTHENEEDSOFBUILDINGLIFELONGEDUCATIONSYSTEMBESIDESISTHENEEDSOFINTEGRATINGREALITYVOCATIONALEDUCATIONTHISPAPERPROPOSESTHECOMMUNICATIONCOHESIONOFSELFSTUDYHIGHEREDUCATIONEXAMINATIONVOCATIONALEDUCATIONITPLACESEXTRAEMPHASISONTHESTRONGPROFESSIONALDISCIPLINESAROUNDTHEPRACTICALAPPLICATIONCAPACITYBUILDINGINTEGRATINGEDUCATIONALRESOURCESPERMEATINGTHECONTENTOFVOCATIONALEDUCATIONABILITYTOEXPLEANEFFECTIVEMODELFTRAININGHIGHSKILLEDAPPLICATIONIENTEDTALENTSTHETHESISISTOMAKECOMPREHENSIVEDISCUSSIONONCOMMUNICATIONCOHESIONBETWEENSELFSTUDYHIGHEREDUCATIONEXAMINATIONVOCATIONALEDUCATIONASWELLASONTHEPRESENTSITUATIONOFDOMESTICOVERSEASRESEARCHTHEREISSTOFEDUCATIONINABROADWHICHISQUITECLOSETOSIMILARTOOURSELFSTUDYHIGHEREDUCATIONEXAMINATIONSOTHEREAREALARGENUMBEROFRESEARCHRESULTSWHICHCANBEUSEDFREFERENCEDOMESTICSCHOLARSARESTUDYINGMAINLYONTHEIMPTANCEEFFECTFEASIBILITYANALYSISPROBLEMSCRESPONDINGCOUNTERMEASURESASWELLASSOMEEXPERIENCEWHICHISOBTAINEDBYSOMEPROVINCESCITIESINPRACTICEEXPLATIONITCANBEPOINTEDOUTTHATTHEFLUCTUATIONECONOMICSTRUCTUREADJUSTMENTINTHECOURSEOFSOCIALDEVELOPMENTWILLBRINGABOUTTHERENOVATIONADJUSTMENTINTHETWOTYPESOFEDUCATIONALSYSTEMSTHROUGHTHEANALYSISOFSIMILARITIESDIFFERENCEBETWEENSELFSTUDYHIGHEREDUCATIONEXAMINATIONVOCATIONALEDUCATIONTHEMUTUALCOMMUNICATIONCANMAKETHETALENTSNURTUREDBYSELFSTUDYHIGHEREDUCATIONSYSTEMADAPTTOTHESOCIALECONOMICDEVELOPMENTNEEDSATAQUICKERPACELESSENTHEWASTEONEDUCATIONALRESOURCESTHEREFEITPROVESTOBEFEASIBLENECESSARYOFTHECOMMUNICATIONCOHESIONBETWEENSELFSTUDYHIGHEREDUCATIONEXAMINATIONVOCATIONALEDUCATIONTHEELEMENTSOFTHECOMMUNICATIONCOHESIONBETWEENSELFSTUDYHIGHEREDUCATIONEXAMINATIONVOCATIONALEDUCATIONAREANALYZEDTHEREALITYISEXPLEDTHEOPERATINGSYSTEMOFTHECOMMUNICATIONCOHESIONBETWEENSELFSTUDYHIGHEREDUCATIONEXAMINATIONVOCATIONALEDUCATIONISATTEMPTEDTOBECONSTRUCTEDBASEDUPONTHEANALYSISOFDIAMONDSTYLEMODELBYTAKINGELEMENTSCONDITIONSDEMSITUATIONRELEVANTSUPPTIVETOOLSTHESTRATEGICSTRUCTUREOFTWOSTSOFEDUCATIONALMODELSCOMPETITIVEREALITYASANALYSISELEMENTSTHEPAPERPUTEXTRAEMPHASISONTHEMETHODSENFCEMENTCHANNELSFTHECOMMUNICATIONCOHESIONEXPOUNDSUPONTHETACTICSMEASURESFROMTHEASPECTSOFGOVERNMENTSOCIETYSCHOOLSMASSMEDIAETCONLYBYCREATINGGOODLEARNINGENVIRONMENTINTEGRATINGSOCIALRESOURCESCONSTANTLYOPTIMIZINGTHEOBJECTIVEENVIRONMENTFTHEIRCOMMUNICATIONCOHESIONCANITREACHTHEGOALOF

簡介：／我國的行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的對(duì)策研究THERESEARCHOFMEASURESONOURCOUNTRY，STRADESANDENTERPRISES，PARTICIPATINGVOCATIONALEDUCATION專業(yè)驅(qū)些撞盔熬直堂研究生鋈蝰苤指導(dǎo)教師苤埴副熬援天津大學(xué)職教學(xué)院二。一一年五月◆1、，▲產(chǎn)中文摘要行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育是我國的職業(yè)教育發(fā)展的重要推動(dòng)力，也是我國職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，研究行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育對(duì)我國職業(yè)教育的發(fā)展有著重要的理論與實(shí)踐意義。國外發(fā)達(dá)國家行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育已經(jīng)取得了很大的成就，如德國、美國、澳大利亞等。他們都形成了自己的特色，但其共同點(diǎn)是都賦予了行業(yè)企業(yè)在職業(yè)教育中重要的地位和作用，并且通過法律、政策、機(jī)構(gòu)等各個(gè)方面予以保障，只不過行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的模式和途徑有所不同。在我國，近年來，雖然行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育已取得了一定的成績，但是可以說仍處在初級(jí)階段，仍然很不成熟，行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的數(shù)量有限，且積極性不高，而且缺乏相應(yīng)的保障措施。因此，借鑒國外發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)我國國情，提出完善我國的行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的措施意義重大且十分迫切。本文首先論述行業(yè)企業(yè)與職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，利用文獻(xiàn)法收集大量國內(nèi)外有關(guān)行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的相關(guān)資料。其次分析我國的行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的現(xiàn)狀，包括取得的成績、存在的問題及原因分析。最后在借鑒國外發(fā)達(dá)國家先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出完善我國的行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的措施。本文的創(chuàng)新點(diǎn)在于在把握行業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)與企業(yè)關(guān)系的基礎(chǔ)上，不僅研究行業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)參與職業(yè)教育，而且研究企業(yè)參與職業(yè)教育，旨在充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)的作用，推動(dòng)我國職業(yè)教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞行業(yè)；行業(yè)協(xié)會(huì)；企業(yè)；職業(yè)教育對(duì)策

簡介：獨(dú)創(chuàng)性聲明’。本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者汐爍碉簽字日霸矽／≯年?duì)幵露嗳諏W(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編冬有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。學(xué)位論文作者簽名刁勺巴明簽字日期馴力年鏟月多日獬名彳筍、埤簽字日期刀，埤T月J日ZH目錄1LLYLLLLLLL2LLLLLILOLLIIL8LLLLLLL7LLLILLZIILLLLLLLLLIL4LILL1Y2087214摘要IABSTRACTIII導(dǎo)論1一研究緣起1二相關(guān)概念界定2三國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述4四研究思路及研究方法一11一、20世紀(jì)英國女子高等教育發(fā)展的歷史背景13一女權(quán)主義的興起。14政府頒布相關(guān)法律的支持15三工業(yè)化的影響16四初等、中等教育的快速發(fā)展一L8二、理論基礎(chǔ)2L一女性主義認(rèn)識(shí)論。2L二社會(huì)性別理論。2L三父權(quán)制理論一22三、20世紀(jì)英國女子高等教育發(fā)展中的相關(guān)問題24一女大學(xué)生的資助24二女大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。34高等教育中的男女合校。40四大學(xué)女教師的地位45四、20世紀(jì)英國女子高等教育中四個(gè)問題發(fā)展的主要特征51一英國女子高等教育發(fā)展的多元化一51二英國女子高等教育發(fā)展的曲折性一52五、20世紀(jì)英國女子高等教育發(fā)展對(duì)我國女子高等教育發(fā)展的若干啟示54一加強(qiáng)女子高等教育的立法制度建設(shè)一54二創(chuàng)造男女平等的文化氛圍54三鼓勵(lì)女性學(xué)習(xí)傳統(tǒng)男性占優(yōu)勢的學(xué)科55四倡導(dǎo)女子高等教育機(jī)構(gòu)多樣化。55五重視政府及社會(huì)各界的力量的支持55六重塑大學(xué)女教師的性別角色56

簡介：UNIVERSITYCODE10270REGISTRATIONNUMBER092300040SHANGHAINORMALUNIVERSITYASTUDYONHUMANISTICEDUCATIONINTOURISMMAJOROFFIVEYEARHIGHERVOCATIONALSCHOOLTAKEWUXIHIGHERVOCATIONALSCHOOLOFTOURISMANDCOMMERCEASEXAMPLEDEPARTMENTEDUCATIONDEPARTMENTMAJOREDUCATIONMANAGEMENTRESEARCHFIELDEDUCATIONMANAGEMENTTUTORWULINGKEMASTERCANDIDATE“HUIZHONGMAY2012論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對(duì)本研究的啟發(fā)和所做的貢獻(xiàn)均已在論文中做了明確的聲明并表示了謝意。作者簽名日期鄉(xiāng)礦，≯J一FJ‘論文使用授權(quán)聲明本人完全了解上海師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其它手段保存論文。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。作者簽名導(dǎo)師簽名日期伽眇鏟／夕

簡介：點(diǎn)擊查看更多德國職業(yè)教育企業(yè)培訓(xùn)模式中“能力測量”研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成栗，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名。ISO標(biāo)族’J島等教育質(zhì)量5L障的實(shí)踐研究中文摘要ISO標(biāo)族與高等教育質(zhì)量保障研究以蘇州某職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例中文摘要改革開放30多年來，我國高等教育事業(yè)發(fā)展十分迅速。19782007年間，高等教育毛入學(xué)率從不到1％提高到23％，邁入高等教育大眾化階段。2007年高等教育在學(xué)人數(shù)2700萬人，總體規(guī)模居世界第一，和1978年相比，增加了十多倍。其中普通本科生10244萬人，研究生1195萬人，分別比1978年增長了213倍和1076倍。值得一提的是，民辦高校作為新形勢下探索高等教育辦學(xué)機(jī)制的重大舉措，在短短數(shù)年問經(jīng)歷了由自發(fā)、試辦到治理調(diào)整過程，進(jìn)入了規(guī)范辦學(xué)和全面提升質(zhì)量的階段。隨著教育產(chǎn)業(yè)化的不斷發(fā)展與高等教育大眾化的不斷深入，在市場背景下，越來越多的高校開始關(guān)注提高自身內(nèi)涵發(fā)展，加強(qiáng)人才培養(yǎng)質(zhì)量的保障，越來越多的高校開始關(guān)注目I；『全世界通用的LS0INTEMATIONALS伽1DARDORG鋤IZATION質(zhì)量管理系列標(biāo)準(zhǔn)。ISO標(biāo)準(zhǔn)的核心是協(xié)助組織通過建立、實(shí)施、保持和改進(jìn)LSO質(zhì)量管理體系，以保證其有能力提供適合顧客要求的產(chǎn)品，加強(qiáng)自身管理建設(shè)，從而不斷增強(qiáng)顧客的滿意度。本文的主要內(nèi)容是第一，全面解讀了質(zhì)量、高等教育質(zhì)量、以及LSO質(zhì)量管理體系的內(nèi)涵。第二，從ISO質(zhì)量管理體系的特征及其在管理學(xué)中的作用與地位，及其作用于高等教育質(zhì)量的全面性角度出發(fā)，分析了ISO與高等教育質(zhì)量保障的關(guān)系。第三，以蘇州某職業(yè)技術(shù)學(xué)院為案例，具體分析了其LSO質(zhì)量管理體系的引進(jìn)背景與運(yùn)作現(xiàn)狀。最后，針對(duì)ISO在蘇州某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)踐現(xiàn)狀，提出了相關(guān)建議，分析了其對(duì)高等教育質(zhì)量保障的作用。社會(huì)在發(fā)展、科技在進(jìn)步、理念在更新。隨著高等教育競爭的加劇，高等學(xué)校傳統(tǒng)的管理模式已難以有效應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的高等教育問題。在高校中推行IS09000質(zhì)量管理體系，有利于規(guī)范學(xué)校管理行為，加強(qiáng)學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，這將會(huì)給學(xué)校教育管理帶來思想觀念和管理模式上的突破，增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)競爭力和提升辦學(xué)的公信力。關(guān)鍵詞LSO質(zhì)量管理質(zhì)量高等教育質(zhì)量對(duì)策作者王劍鋒指導(dǎo)教師黃水林

簡介：分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)學(xué)號(hào)200802020地高職院校學(xué)生職業(yè)觀教育研究STUDYONCAREERCONCEPTIONEDUCATIONOFCOLLEGESTUDENTSINADVANCEDVOCATIONAIINSTITUTES學(xué)科專業(yè)墨壑墮鯊塾直一研究方向墨壑叢漁塾直巫堡一湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二0一一年五月▲■R，▲■■Y摘要隨著我國高等教育的大眾化，高等職業(yè)教育在近年來取得了跨越式發(fā)展。目前，高職院校數(shù)量和在校生總數(shù)已占據(jù)高等教育的半壁江山，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大批的高素質(zhì)的技能型人才。社會(huì)的發(fā)展、國家的政策為高職的發(fā)展提供了歷史機(jī)遇，但也有負(fù)面的影響，連年的高校擴(kuò)招，每年的高校畢業(yè)生節(jié)節(jié)攀升，帶來巨大的就業(yè)壓力。加之，“學(xué)而優(yōu)則仕”和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的“精英職業(yè)觀’’成為人們選擇職業(yè)、評(píng)價(jià)職業(yè)的固定思維，社會(huì)上還存在職業(yè)院校不如普通院校，上職業(yè)院校沒出息、沒出路等偏見，部分高等職業(yè)院校的學(xué)生總感到前途渺茫。當(dāng)前我國的大學(xué)生職業(yè)觀教育起步不久，在教育的價(jià)值定位、目標(biāo)設(shè)置、內(nèi)容體系、課程設(shè)置、課程教學(xué)方法、實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施主體建設(shè)等方面都有待進(jìn)一步地探究和完善。因此，加強(qiáng)高職院校職業(yè)觀教育研究，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。基于上述情況，本研究以正確引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)觀為目的，采用定量研究與定性研究相結(jié)合的方法，調(diào)查了高職院校學(xué)生職業(yè)觀的現(xiàn)狀，分析了高職院校學(xué)生職業(yè)觀的特點(diǎn)，探求了職業(yè)觀教育的基本內(nèi)容，提出了高職院校實(shí)施職業(yè)觀教育教學(xué)的基本途徑。本研究的主要內(nèi)容分為四個(gè)部分。第一部分是高職院校加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)觀教育必要性的研究，著重強(qiáng)調(diào)了職業(yè)觀教育是實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，拓展高職院校思想政治教育內(nèi)容和提高高職院校學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的必然要求。第二部分是高職院校學(xué)生職業(yè)觀的特點(diǎn)研究，在研究湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生職業(yè)觀問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析了高職院校學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)發(fā)展觀和職業(yè)代價(jià)觀的特點(diǎn)。

簡介：論文題目中等職業(yè)教育產(chǎn)出對(duì)上海經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)的實(shí)證研究學(xué)科專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)位申請(qǐng)人王凱兵指導(dǎo)教師顧榮炎摘要教育產(chǎn)出對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)是教育經(jīng)濟(jì)學(xué)中一個(gè)重要的研究領(lǐng)域。具體到某一地區(qū)某一時(shí)段之內(nèi)，教育產(chǎn)出對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率如何求解，以及不同類型教育產(chǎn)出的貢獻(xiàn)率乃至他們之間的比較，則成為近年來學(xué)界諸多研究者不斷深入開掘的新地。從人力資源與社會(huì)保障部所屬的中國勞動(dòng)力市場監(jiān)測中心的監(jiān)測數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入新世紀(jì)尤其是2006年以來，包括高職高專、本科與研究生在內(nèi)的大學(xué)畢業(yè)生供給量越來越大，而同期的市場需求卻持續(xù)萎縮，標(biāo)識(shí)這一趨勢的求人倍率值不斷下降；與此相反的是，包括中專、技校與職業(yè)中學(xué)在內(nèi)的中職教育畢業(yè)生卻越來越搶手，求人倍率值越來越高。這使得在高等教育大發(fā)展的背景之下，中職教育的角色越來越搶眼。如何從實(shí)證的角度去解釋這一現(xiàn)象，實(shí)踐層面上該何以應(yīng)對(duì)，這是本研究的出發(fā)點(diǎn)之一?？紤]到數(shù)據(jù)可得性與計(jì)算可操作性等因素，具體計(jì)算上海改革開放后若干年不同類型教育產(chǎn)出對(duì)經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)大小成為本研究的核心內(nèi)容。實(shí)證研究過程中通過COBBDOUGLAS生產(chǎn)函數(shù)推導(dǎo)出一個(gè)涵蓋不同受教育程度勞動(dòng)力在上海就業(yè)人口中所占比重、不同教育程度的教育年限與不同教育程度勞動(dòng)者相對(duì)收入關(guān)系的貢獻(xiàn)率計(jì)算公式，使用19872009共計(jì)23年的數(shù)據(jù)，巧妙設(shè)計(jì)代理變量，合理估算相關(guān)參數(shù)，并借鑒已有學(xué)者的相關(guān)處理方法，計(jì)算出教育產(chǎn)出對(duì)上海經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)率為971％，其中小學(xué)、初中、中職、高中與大學(xué)EDUCATIONOUTPUTSCONTRIBUTIONRATETOECONOMICGROWTHANDHOWTOCOMPARETHECONTRIBUTIONRATEOFDIFFERENTTYPESOFEDUCATIONALOUTPUTHAVEBECOMEANEWFIELD，WHEREMANYRESEARCHERSDIGGINGCONTINUALLYINRECENTYEARSBASEDONTHEMONITORINGDATAFROMTHECLMMCCHINALABORMARKETMONITORINGCENTER，WHICHSUBORDINATEDTOHUMANRESOURCESANDSOCIALSECURITYMINISTRY，WEFOUNDTHATTHESUPPLYOFUNIVERSITYGRADUATESVHAVEBEENINCREASEDINCLUDINGCOLLEGESTUDENTSANDPOSTGRADUATESSTUDENTSINANEWCENTURYESPECIALLYSINCE2006HOWEVER，ATTHESAME”_PERIOD，THEDEMANDHASBEENSHRINKINGCONTINUALLYANDTHETALENTRATEDECLINESTOTHECONTRARY，THESECONDARYVOCATIONALEDUCATIONGRADUATESAREPOPULARINCREASINGLYANDTHEREQUEST／TALENTRATEINCREASESITGIVES’’‘SECONDARYVOCATIONEDUCATIONMOREIMPORTANCEINTHECONTEXTOFHI曲EDUCATIONONEOFRESEARCHOBJECTSISHOWTOEXPLAINTHISPHENOMENONFROMANEMPIRICALPERSPECTIVEANDTHENWHATRESPONSESSHOULDWEHAVETAKINGINTOACCOUNTDATAAVAILABILITYANDCALCULATIONOFOPERATIONALANDOTHERFACTORS，CALCULATINGDIFFERENTTYPESOFEDUCATIONALOUTPUTCONTRIBUTIONTOECONOMICGROWTHSEVERALYEARSAFTERSHANGHAI’SREFORMANDOPENINGUPISTHECOREOFTHISRESEARCHBYEMPIRICALRESEARCHWEUSECOBBDOUGLASPRODUCTIONFUNCTIONDERIVEADESIGNFORMULASONEDUCATIONOUTPUTCONTRIBUTIONWHICHINVOLVESTHELABORSHAREADIFFERENTLEVELSOFEDUCATIONCOVERINGINSHANGHAI，THERELATIONBETWEENYEARSOFACCEPTINGEDUCATIONINDIFFERENTEDUCATIONAL

簡介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文大連高職旅游管理專業(yè)職業(yè)生涯教育研究姓名隋新華申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師謝春山201204ABSTRACTTOURISMISTHEPILLAROFTHESERVICEINDUSTRYANDTHEREISTHECONTINUOUSLYDEVELOPMENTMOMENTUMINOURCOUNTRY’STOURISMINDUSTRYINRECENTYEARSDESPITEOFTHEFINANCIALCRISISDALIANISTHEFAMOUSTOURISMCITYINOURCOUNTRYANDTHEMOSTUNIVERSITIESAREFOUNDINGTOURISMMANAGEMENTMAJORACCORDINGTOTHEDATAITISMORETHANNINETYFIVEPERCENTINTHEEMPLOYMENTRATEOFTOURISMMANAGEMENTMAJORIN2005，BUTITISSEVENTYPERCENTIN2011THERATEOFJOBHOPPINGISSIXTYPERCENTANDTHERATEJOBTURNEDISTWENTYPERCENTINTHEFIVEYEARSALTHOUGHTHECAREEREDUCATIONISALREADYSETUPINHIGHERVOCATIONALCOLLEGESINTHERECENTTENYEARS，THERESULTISNOTIDEAL，SOTHERATEIOBTURNEDISNOTSOLVEDBASEDONTHESITUATION，THEAUTHORISBASINGONTHETHEORYOFCAREEREDUCATION，USINGMANYMETHODSOFQUESTIONNAIRESURVEYSTATISTICSANALYSISAND1ITERATUREREVIEW，RESEARCHINGCAREEREDUCATIONASAVIEWOFTHEPSYCHOLOGYSOCIOLOGYPEDAGOGYSCIENCETHEFIRST，ITISBEGANWITHTHEBACKGROUNDANDSIGNIFICANCEOFCAREEREDUCATIONTHESECOND，THEAUTHORISTALKINGABOUTCAREEREDUCATION，INCLUDINGITSINITIATION，DEVELOPMENT，BASICTHEORYANDINFLUENCEANDFUNCTIONTHETHIRD、THEDIFFERENTPROBLEMOFCAREEREDUCATIONISANALYZEDINTOURISMMANAGEMENTMAJOROFHIGHERVOCATIONALCOLLEGEINDALIANTHEFOURTH，ITISDISCUSSEDINTHEPRINCIPLES，APPROACHINGS，METHODSANDATTENTIONSOFCAREEREDUCATIONTHEAUTHORHASDESIGNEDMETHODS，BASEDONTHESITUATIONOFCAREEREDUCATIONOFTHEHIGHERVOCATIONALCOLLEGEINDALIANTHEFIRST，ITBASESONTHEPRINCIPLESOFDIFFERENCE，THETHEORYWITHTHEPRACTICE，SYSTEMATICNESSTHESECOND，ITISIMPLEMENTEDTHROUGHTHECOURSEINTERVENTION，EPICALCOUNSELING，CLASSINFILTRATION，PRACTICELINKINGANDSELFREFLECTIONTHETHIRD，ITSHOULDBEAGRADUALPROCESSINCAREEREDUCATIONTHETEACHERSHELPSTUDENTSUNDERSTANDTHEMSELVESANDCAREERMAKETHERIGHTCAREERPLANNINGTHEFOURTHITHASFOURATTENTIONSINCAREEREDUCATIONITPAYSATTENTIONTOTHEPOLICYOFTHEGOVERNMENT，THESUPPORTINGOFCAPITAL，ENTIREEDUCATIONSYSTEM，TEACHERSANDCOOPERATIONKEYWORDSHIGHERVOCATIONALCOLLEGESTUDENTS；TOURISMMANAGEMENTMAJOR；CAREEREDUCATIONIL

簡介：碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目中職學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)效果研究以無錫職業(yè)教育中心校學(xué)生為研究對(duì)象研究生姓名戴金茂指導(dǎo)教師姓名衡仁權(quán)專業(yè)名稱教育碩士研究方向?qū)W科教學(xué)（英語）論文提交日期2012年8月ASTUDYOFTHEEFFECTSOFAUTONOMOUSENGLISHLEARNINGINSECONDARYVOCATIONALSCHOOLABSTRACTASTUDYOFTHEEFFECTSOFAUTONOMOUSENGLISHLEARNINGINSECONDARYVOCATIONALSCHOOLACASESTUDYOFTHESTUDENTSINWUXIVOCATIONALCENTRALSCHOOLABSTRACTSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONISEMPLOYMENTIENTED，SOTHESTUDENTSAREREQUIREDTOHAVEANABILITYTOADAPTTOTHESOCIETYAUTONOMOUSLEARNINGISAGOODWAYTODEVELOPLIFELONGLEARNINGABILITYIT’SVERYIMPTANTFSTUDENTSINTHEIRLIVESENGLISHISANIMPTANTINTERNATIONALLANGUAGEITISALSOONEOFTHEREQUIREDSUBJECTSFTHESTUDENTSINSECONDARYVOCATIONALSCHOOLHOWEVERTHESTUDENTSINVOCATIONALSCHOOLSAREASPECIALGROUPCOMPAREDWITHSENIHIGHSCHOOLSTUDENTSFACADEMICALLYSPEAKINGTHEYLAGBEHINDTHEIRPEERSINSENIHIGHSCHOOLSTHEYARESOPOINTHEIRSTUDIESTHATTHEYHAVENOINTERESTINLEARNINGSOMEBASICCOURSESINCLUDINGENGLISHTHETEACHERSOFTENFINDTHEIRWKDIFFICULTCHALLENGINGHOWCANWESOLVETHEPROBLEMAUTONOMOUSLEARNINGISAGOODWAYTOHELPSUCHSTUDENTSDEVELOPTHEIRLEARNINGINTERESTSIMPROVETHEIRLEARNINGAFTERTHESTUDENTSHAVEDEVELOPEDTHEAUTONOMOUSLEARNINGABILITYTHEYCANTRANSFERTHISABILITYTOOTHERSUBJECTSHAVEAGOODFOUNDATIONFFUTURESTUDYDEVELOPINGAUTONOMOUSLEARNINGABILITYISALSOONEOFTHEMAINGOALSIN“THECURRICULUMOFSECONDARYVOCATIONALSCHOOLS”PUBLISHEDIN2002BYMINISTRYOFEDUCATIONTHEREFETHISPAPERSUGGESTSCULTIVATINGTHEIRAUTONOMOUSLEARNINGABILITYPROMOTINGAUTONOMOUSLEARNINGEFFECTSTHESTUDYATTEMPTSTOANSWERTHEFOLLOWINGTHREEQUESTIONS1CANCULTIVATINGSTUDENTS’ABILITYOFAUTONOMOUSENGLISHLEARNINGHELPPROMOTETHEIRLEARNINGINTERESTMOTIVATION2ISAUTONOMOUSLEARNINGCONDUCIVETOIMPROVINGTHELEARNINGABILITYOFSECONDARY

簡介：學(xué)校代碼幽分類號(hào)魚型研究生學(xué)號(hào)Q2QQ2QQ2至121墨密級(jí)五⑧東北JIF予葒大雪碩士學(xué)位論文普通高中生物課程滲透職業(yè)生涯教育初探PRELIMINARYSTUDYONPENETRATINGCAREEREDUCATIONINGENERALHIGHSCHOOLBIOLOGYCURRICULUM指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型作者金莉陳珊教授教育碩士學(xué)科教學(xué)生物碩士專業(yè)學(xué)位東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2011年6月摘要職業(yè)生涯教育是個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的共同需求。發(fā)達(dá)國家對(duì)職業(yè)生涯教育的研究起步較早，經(jīng)過長期的理論與實(shí)踐探索，它們已經(jīng)形成了適合本國國情的職業(yè)生涯教育體系。我國的職業(yè)生涯教育起步較晚，研究相對(duì)較少。普通高中是我國中等教育的重要組成部分，是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的高層次教育，肩負(fù)著為社會(huì)輸送較高素質(zhì)勞動(dòng)后備力量和為高等學(xué)校輸送合格新生的重任。長期以來，我國的普通高中教育以“升學(xué)”為主要目的，忽視了學(xué)生的職業(yè)生涯教育，無法滿足繼續(xù)深造和直接就業(yè)的學(xué)生的需求，影響學(xué)生個(gè)人發(fā)展的同時(shí)還引發(fā)了一系列嚴(yán)峻的社會(huì)問題，職業(yè)生涯教育迫在眉睫。普通高中生物課程是普通高中課程中重要的科學(xué)課程，旨在義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。職業(yè)生涯教育要使高中學(xué)生了解各種不同職業(yè)、了解自己、知道如何去進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，為他們選擇職業(yè)或?qū)I(yè)提供幫助。生物學(xué)相關(guān)職業(yè)是社會(huì)職業(yè)類群的一部分，也需要學(xué)生了解并為從事這些職業(yè)做好準(zhǔn)備。已有的職業(yè)生涯教育實(shí)施經(jīng)驗(yàn)顯示在學(xué)科課程中滲透職業(yè)生涯教育是整個(gè)普通高中職業(yè)生涯教育的重要組成部分。因此，高中生物課程滲透職業(yè)生涯教育既必要又可行。在學(xué)科課程滲透職業(yè)生涯教育的研究缺乏，而普通高中生物課程具有職業(yè)生涯教育價(jià)值的情況下，筆者進(jìn)行普通高中生物課程滲透職業(yè)生涯教育的研究。本文主要研究我國普通高中教育階段實(shí)施職業(yè)生涯教育的必要性和迫切性；普通高中生物課程滲透職業(yè)生涯教育的必要性和可行性；文本分析基礎(chǔ)教育課程改革綱要高中課程改革方案普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中的職業(yè)生涯教育要求和高中生物教材中的職業(yè)生涯教育內(nèi)容；個(gè)案調(diào)查選取的學(xué)校生物課程中滲透職業(yè)生涯教育狀況。主要研究結(jié)論我國普通高中教育階段實(shí)施職業(yè)生涯教育是必要和迫切的；普通高中生物課程中滲透職業(yè)生涯教育是必要和可行的；高中生物課程的綱領(lǐng)性文件中對(duì)職業(yè)生涯教育滲透提出了教育目標(biāo)和實(shí)施建議人教版高中生物必修教材中有豐富多樣的職業(yè)生涯教育內(nèi)容；個(gè)案調(diào)查學(xué)校生物課程滲透職業(yè)生涯教育得到任課教師的認(rèn)可和關(guān)注，但在實(shí)施層面上經(jīng)驗(yàn)與問題并存。在研究結(jié)果基礎(chǔ)上，筆者提出自己對(duì)普通高中生物課程滲透職業(yè)生涯教育的建議。關(guān)鍵詞普通高中；生物課程；職業(yè)生涯教育

簡介：分類號(hào)UDC論文題目1012630810048密級(jí)編號(hào)研究生歪俊蕉指導(dǎo)教師任維徨數(shù)援專業(yè)猛亟笪理研究方向亟應(yīng)理途皇亟應(yīng)笪理2011年6月15日原創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除本文已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得內(nèi)墓直太堂及其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名日期指導(dǎo)教師簽名肜日期在學(xué)期間研究成果使用承諾書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即內(nèi)蒙古大學(xué)有權(quán)將學(xué)位論文的全部內(nèi)容或部分保留并向國家有關(guān)機(jī)構(gòu)、部門送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，也可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。為保護(hù)學(xué)院和導(dǎo)師的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，作者在學(xué)期間取得的研究成果屬于內(nèi)蒙古大學(xué)。作者今后使用涉及在學(xué)期間主要研究內(nèi)容或研究成果，須征得內(nèi)蒙古人學(xué)就讀期間導(dǎo)師的同意；若用于發(fā)表論文，版權(quán)單位必須署名為內(nèi)蒙古人學(xué)方可投稿或公開發(fā)表。學(xué)位論文作者簽名日期指導(dǎo)教師簽名矽日期I|切

簡介：分類號(hào)UDC密級(jí)單位代碼10798新農(nóng)村建設(shè)背景下中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展對(duì)策研究STUDYOILTHEDEVELOPMENTPROPOSALSOFSECONDARYAGRICULTURALVOCATIONALEDUCATIONUNDERTHEBACKGROUNDOFNEWCOUNTRYSIDECONSTRUCTION專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究方向職業(yè)教育管理研究生于玲玲指導(dǎo)教師寧永紅教授所在院所農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育研究所2012年6月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得塑蘭墾型墊豎整堂瞳或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名于論論簽字目期力應(yīng)年6月J曰學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解塑皇墾型墊豎整堂睦有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)塑蘭魚型墊豎整堂瞳可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說明學(xué)位論文作者簽名芎捷論簽字日期2驢F2年6月F日導(dǎo)師簽名R2口粥彳仞，