簡介：分類號密級UDC保密期限博士學(xué)位論文博士學(xué)位論文題目世界一流生命科學(xué)研究機(jī)構(gòu)生成模式研究作者姓名孫雪指導(dǎo)教師徐天昊培養(yǎng)單位軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院科技部專業(yè)名稱軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)論文提交日期2016年6月10日學(xué)位授予單位中國人民解放軍軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院答辯委員會主席陳文亮中國人民解放軍軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院制中國人民解放軍軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院制軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院博士學(xué)位論文世界一流生命科學(xué)研究機(jī)構(gòu)生成模式研究III目錄圖表索引圖表索引I縮略詞（語）表縮略詞（語）表III摘要摘要1ABSTRACT3引言引言501國內(nèi)外研究現(xiàn)狀5011國內(nèi)研究5012國外研究602立題依據(jù)703研究目的804研究內(nèi)容805研究方法與技術(shù)路線8第一章第一章機(jī)構(gòu)的評價與遴選機(jī)構(gòu)的評價與遴選111世界一流生命科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的評價世界一流生命科學(xué)研究機(jī)構(gòu)的評價1211基本概念界定12111生命科學(xué)12112生命科學(xué)研究機(jī)構(gòu)12113世界一流生命科學(xué)研究機(jī)構(gòu)1212科研機(jī)構(gòu)評價理論13121基本概念13122各國科研機(jī)構(gòu)評價實(shí)踐1313國內(nèi)外大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)排行榜14131大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)綜合排名14132大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)?？婆琶?614世界一流生命科學(xué)研究機(jī)構(gòu)評價指標(biāo)選取17141評價指標(biāo)確立方法171411調(diào)查目的171412調(diào)查對象171413調(diào)查內(nèi)容181414調(diào)查結(jié)果18142評價指標(biāo)分析191421SCI發(fā)文191422頂級期刊發(fā)文數(shù)201423諾貝獎生理或醫(yī)學(xué)獎和拉斯克醫(yī)學(xué)獎獲獎201424知名度調(diào)查2115世界一流生命科學(xué)研究機(jī)構(gòu)綜合實(shí)證排名22151指標(biāo)排名221511SCI指標(biāo)排名221512獲獎指標(biāo)情況23

簡介：同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院碩士學(xué)位論文上海都市建筑遺產(chǎn)研究系列之四歷史地圖中的上海租界姓名豐雷申請學(xué)位級別碩士專業(yè)建筑設(shè)計及其理論指導(dǎo)教師常青20050601摘要在近代上海的發(fā)展歷史中，1845年至1943年期間租界的存在是一段十分重要的歷史。本文以有關(guān)于租界的歷史地圖為立足點(diǎn)，通過對不同時期、不用種類歷史地圖的對比閱讀來獲得全新考察租界發(fā)展與演變的角度，回望歷史，以希對上海未來城市發(fā)展有所啟發(fā)。關(guān)鍵詞上海近代歷史地圖租界讀圖ABSTRACTTHEESTABLISHMENTOFFOREIGNSETTLEMENTFROM1845．1943ISAPERIODOFGREATIMPORTANCETOTHEDEVELOPMENTOFSHANGHAI．BASED0NVARIOUSMAPSOFDIFFERENTTIMESANDDIFFERENTTYPES，BYAMETHODOFCOMPARATIVEREADING，NLISESSAYTRIEDTOFMDANEWVIEWPOINTTOSTUDYTHEDEVELOPMENTANDEVOLVEMENTOFTHEFOREIGNSETTLEMENTSOFSHANGHAIANDHODE如LLYTOGIVESOMEENLIGHTENMENTTOTHEFUTUREDEVELOPMENTOFSHANGHAI．KEYWORDSHISTORICMAPSINTHEMODERNTIMESOFSHANGHAI，F(xiàn)OREIGNSETTLEMENT，MAPREADING

簡介：分類號學(xué)校代碼Q豎2密級三十年代高士其的兒童科學(xué)文藝創(chuàng)作CHILDREN’SSCIENCELITERATUREOFGAOSHIQIINTHE1930S研究生姓名指導(dǎo)教師姓名、職稱學(xué)科專業(yè)研究方向吳志梅湯素蘭教授中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中國現(xiàn)代文學(xué)湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二零一六年五月ABSTRACTCHILDREN’SSCIENCELITERATURE，ASANIMPORTANTBRANCHOFCHILDREN’SLITERATURE，ISALSOINTEGRALTOTHEWHOLEOFCHINESELITERATURE．HOWEVER,INTERMSOFTHEHISTORYOFITSWRITINGANDTHEORETICALFOUNDATIONS,CHILDREN’SSCIENCELITERATUREISSTILLARELATIVTIVELYYOUNGFIELD，ASITHASNOTBEENSYSTEMATICALLYCOLLECTEDANDRESEARCHED．GAOSHIQI，THEGREATCHINESESCIENCEWRITER,DEVOTEDHISWHOLELIFETOWRITINGGOODSCIENCELITERATUREFORCHILDREN．THE1930SSAWTHEPEAKOFHISCREATIVELIFE．HISWORKSINTHATTURBULENTWARAGESHOWEDAUNIQUEARTISTICCHARMANDPLAYEDAPOSITIVEROLEINTHATPARTICULARPERIOD．THEREFORE，THISSTUDYFOCUSESONHISCREATIVEWORKSINCHILDREN’SSCIENCELITERATUREINTHE1930S．THISPAPERCONSISTSOFFOURPARTS．THEINTRODUCTIONPROVIDESABRIEFOVERVIEWOFCHILDREN’SSCIENCELITERATUREANDANALYSESITSRESEARCHSTATUS．CHAPTERONECLARIFIESTHEHISTORICALCONTEXTOFGAOSHIQI’SLITERARYCREATIONFROMTHREEANGLESREVIEWOFTHEPREVIOUSENDEAVORS，CHANGESINPEOPLE’SVIEWPOINTSONCHILDRENANDTHEPROMOTIONOFLEFTWINGLITERARYMOVEMENT．THESECONDCHAPTERISTHEMAINPARTOFTHEARTICLE，F(xiàn)OCUSINGONINTRODUCINGGAOSHIQI’SLITERARYWORKSINCHILDREN’SSCIENCELITERATUREIN1930S．FIRSTLY,ITELABORATESGAOSHIQI’SCREATIVEPATHANDWRITINGPROFILESINTHE1930S．ANDTHENITANALYZESTHEFEATURESOFHISWRITINGFROMTWOASPECTS，NAMELY,THECONTENTSANDSUBJECTSOFHISWRITINGASWELLASTHEARTISTICEXPRESSIONS．THELASTCHAPTERSUMMARIZESTHEHISTORICALSIGNIFICANCEOFGAOSHIQI’SWRITINGSINTHISPARTICULARPERIOD．KEYWORDSGAOSHIQI，1930S，CHILDREN’SSCIENCELITERATURE．

簡介：學(xué)校代碼．N10126論文題目學(xué)號編號學(xué)院蜇堂堂瞳專業(yè)整燮蜇堂研究方向型堂撞苤必姓名王滏登指導(dǎo)教師迕占要塾援2014年4月20日31132026II．B．柯普寧科學(xué)哲學(xué)思想研究摘要作為俄羅斯科學(xué)哲學(xué)奠基人的Ⅱ．B．柯普寧主張首先，知識是人的實(shí)踐活動必不可少的要素和前提；知識是人從理論上把握對象的觀念之和；知識是對客觀實(shí)在的正確反映；知識是以一定的語言系統(tǒng)的形式存在的。其次，知識的獲取方法包括科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)邏輯?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)為科學(xué)知識運(yùn)動中的因素和環(huán)節(jié)，是洞察現(xiàn)象本質(zhì)的工具和證明知識真理性的手段；而科學(xué)邏輯作為分析知識的基本方法包括形式邏輯和辯證法。最后，科學(xué)知識的系統(tǒng)化包括理論、觀念、假說、科學(xué)四種形式。理論描述和闡明己知事實(shí)的總和及其規(guī)律性觀念能夠揭示全部被研究現(xiàn)象的根本規(guī)律性，從而把概念集合成一個以觀念為核心的統(tǒng)一體系；假說是科學(xué)知識的發(fā)展形式，其中同樣包含著把握對象的認(rèn)識成果；科學(xué)是知識系統(tǒng)化的最高綜合形式。柯普寧在俄羅斯自然哲學(xué)轉(zhuǎn)向科學(xué)哲學(xué)研究中具有舉足輕重的作用，對俄羅斯科學(xué)哲學(xué)發(fā)展產(chǎn)生巨大影響?？缕諏帢?gòu)建了俄羅斯科學(xué)哲學(xué)的雛形；柯普寧的科學(xué)認(rèn)識論使俄羅斯的傳統(tǒng)哲學(xué)研究轉(zhuǎn)向科學(xué)哲學(xué)研究；柯普寧對于實(shí)踐的重視和闡發(fā)是由于深受馬克思主義哲學(xué)的影響；柯普寧的科學(xué)哲學(xué)理論存在著蘇聯(lián)意識形態(tài)的明顯痕跡；盡管柯普寧對西方科學(xué)哲學(xué)如維也納學(xué)派持批判態(tài)度，其實(shí)他們的科學(xué)哲學(xué)基本立場是極為相似的。關(guān)鍵詞柯普寧；知識；科學(xué)；辯證法；邏輯

簡介：學(xué)校代號學(xué)號密級‘‘10532S1226W129湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文科學(xué)家與媒體面對面”活動的傳播研究詮窒提童旦翅；2Q壘生Q壘臼Q旦途裒筌趲旦期；2Q壘生Q5旦2三目簦避委雖會圭靡崔墟盔熬援．．湖南大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名蕊童、．鳥日期勿，縟么月多日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于L、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密口。請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打“4”作者簽名導(dǎo)師簽名蔣這烏日期力口，弘年鄉(xiāng)月二日日期A嘰≯年‘月J日

簡介：Y955166後旦大學(xué)博士學(xué)位論文學(xué)授代碼T10246學(xué)號031014026“科學(xué)時代的人文主義炒思想與時代月刊19411948研究院系專業(yè)姓名指導(dǎo)教師完成日期歷史學(xué)系中國近現(xiàn)代史何方昱姜義華教授2006年4月12日ABSTRACT“HUMANISMINSCIENTIFICTIME”ARESEARCHONTHOUGHTANDTIMES19411948CHINAISACOUNTRYWITHADEEPHUMANISTICTRADITION．“RESPECTETHICS”ISONEOFTHECOREVALUESOFCONFUCIANCULTURE．FACINGTHECOMINGOFMODEMCIVILIZAFION．ESPECIALLYINTHESCIENTIFICEMOFTHE2曠‘CENTURY,SOMEWISECHINESETHINKERSBEGANTOREFLECTOVERTHEVALUESOFCHINESECUITURALTRADITION．HOWTOLOCATESCIENCEANDCNLTUREWASAKEYPROBLEMATTHATTIME．11HOBJECTOFTHISRESEARCHISTHEMONTHLYPERIODICALTHOUGHTANDTIMES1941．194鼬CARRIEDOUTBYAGROUPOFSCHOLARSINTHE1940S,ANDWITHAGREATINFLUENCEINTHEINTELLECTUALCIRCLESATTHATTIME．THETENETOFTHISPERIODICALWAS“HUMANISMINSCIENTIFICTIME”．APRINCIPLEALSOMAINTAINEDBYTHECUREAUTHORSOFTHEPERIODICALINCLUDINGZHANGQIYUN，ZHANGYINLIN，QIALLMU，【IEYOUWEI，GUOBINHE，HELJN，ZHUGUANGQIANANDOTHERAUTHORS．ACCORDINGTOZHANGOIYUN’SINTERPRETATION，CHIEFEDITOROFTHOUGHTANDTIMES，“HUMANIZATIONOFSCIENCEISABIGPROBLEMINMODEMEDUCATION，ANDISALSOTHEORIENTATIONOFTHISJOUMAL．ITINCLUDESSYNCRETIZINGTRADITIONALANDMODEMCULTURE，COMMUNICATINGCULTUREANDSCIENCE，MAKINGAGUIDEFORGENERALEDUCATIONANDCULTIVATINGTHEFOUNDATIONOFDEMOCRACY．”MYRESEARCHISFOCUSINGONTHEFURTHERDEVELOPMENTOFTHESEPRINCIPIES．THEFIRSTCHAPTERINTRODUCES也EORIGINOFTHOU砌FANDTIMES．CONSIDERINGTHATSTARTINGAPUBFICAFIONTHEMOSTIMPORTANTFACTORISHAVINGAPROPERUNDERSTANDINGOFTHETIMEANDTHEPEOPLE．ZHANGOIYUNANDZHANGYINLINMADETHEDECISIONTOSTARTACULTURALREVIEWINORDERTOCONTRIBUTETOTHEBULLDINGOFLEARNINGASWELLASEXPANDINGTHEIDEAOFTHERISINGOFTHECHINESENATIONDURINGTHESINEJAPANESEW缸INTHE1940’S．THESECONDCHAPTERFOCUSESONTHEANALYSISOFTHEGROUPOFAUTHORSOFTHOUGHTANDTIMESANDTHEMAINCONTENTSOFTHEPUBLICATION．FROMTHETHIRDTOSIXCHAPTER,OURRESEARCHDEVELOPSTHEINTERPRETATIONOFTHECOREPRINCIPLEHOLDBYTHEPERIODICAL，“HUMANIZAFIONOFSCIENCE”，F(xiàn)ROMTHECULTURAL，SCIENTIFIC，EDUCATIONALANDPOLITICALAPPROACH．THEAIMOFTHISRESEARCHISTOPROVIDEAFURTHEREXPLANATIONABOUTTLLESENSEANDMEANINGOFWHATTHEPERIODICALHOLDSAS‘‘HUMANISMINSCIENTIFICTIMES”．ASAIOUMALPUBLISHEDINTHE1940’S，17LOUGHTANDTIMESTRYATTHESALFLETIMETOSUMMARIZETHECULTUREOFTHEFORMERTIMESTHECHINESCHUMANISTICTRADITIO曲。TOREPRESENTTHE仃ENDOFTHETIMESHOLDINGASCIENTIFICSPIRIT．ASWELLSPREADTHESEEDSOFMODEMEDUCATIONVALUESFORTHENEXTGENERATION．CONSEQUENTLY,WECANAFFIRMTHATTHEPERIODICAL強(qiáng)伽GHTANDTIMESPOSSESSESASTRONGMEANINGOFTHETIMESINBOMASPECTSASAMEDIAITSELF,ANDASAVEHICLEOFLEARNINGANDTHOUGLLT．KEYWORDSHUMANISM；SCIENTIFICTIME；THOUGHTANDTIMES19411948．SORTNUMBEROFCHINESELIBRARYK25

簡介：蘭州大學(xué)碩士學(xué)位論文“符合”的真理和“無蔽”的真理從海德格爾真理視域“看”科學(xué)真理姓名史娟萍申請學(xué)位級別碩士專業(yè)哲學(xué)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)指導(dǎo)教師陳春文20090501ABSTRACTTHISARTICLEHASNOINTENTIONTOARGUEANDJUDGEAMONGTHECORRESPONDENCETHEORYOFTRUTHANDVARIOUSVIEWPOINTOFTRUTH，WHICHARELOCATEDINTHEWELLOFTHEDOMAINOFTHEEPISTEMOLOGYDUALMODEOFTHINKINGOFSUBJECTOBJECTDICHOTOMY．1WILLLOOKSCIENTIFICTRUTHFROMHEIDEGGER’SHORIZONOF“NNCOVERAGE“TRUTHINARTICLE，WHICHISINORDERTOREVEALLIMITATIONSANDDRAWBACKSOFSCIENTIFICTRUTH，WITHAVIEWTOBENEFITTHEPEOPLEOFTHESCIENTIFICAGEANDBENEFICIALTOTHETHINGSOF“THINKING“THISESSAYCONTAINSTHREECHAPTERS．THEFIRSTINTRODUCETHESCIENTIFICTRUTHOFTHEOSTOFCORRESPONDENCE．IFN．STLYTRACETHEHOMOLOGYANDHELLENITYOFSCIENCEANDTHEPHILOSOPHY,ANDTAKESCRUTINYABOUTSCIENTIFICTRUTHINTOPHILOSOPHYSTRICTLYSPEAKING,THEWESTERNPHILOSOPHYDOMAIN．THEN，LHAVESHOWEDHOWTHESCIENCEOFHOMOLOGYWITHTHEPHILOSOPHYEVOLVEDINTOCAPITALOFSCIENCESINCEMODEMTIMESFROMTHEANCIENTGREEK,STEPBYSTEP，ANDJUDGEDTHATTHECORRESPONDENCETHEORYOFTRUTHISTHENATUREANDDESIREMODERNSCIENCE．LASTLY,ISUMMARILYINTRODUCETHECORRESPONDENCETHEORYOFTRUTHINARTICLE．THESECONDCHAPTERISDIVIDEDIⅡTOFIVESECTIONS．IHAVECOMPREHENSIVELYEXPOUNDEDHEIDEGGER’STHOUGHTONTRUTH，SHOWEDHEIDEGGER’SHORIZONOF“UNCOVERAGE“TRUTH．THROUGHINQUIRINGINTOTHESOURCEFULREALMOFTRUTH，HEIDEGGERTHINKSTHETRUTHMEANSTHESTATEOFREMOVINGTHECOVER,ANDTRUTHISTHAT“DASEIN”SHOWTHEMSELVESANDBECOMEPOSSIBLEINTHE¨OPENFIELD“；FREEDOMISTHEESSENCEOFTRUTH；ARTISTRUTHOFSETTINGITSELFINTOWORKS；THETRUTHISTOUSE’’POEM”TO“THINK¨TRUERIGHTEOUSNESSOF“DASEIN丹．NONTRUTHDERIVEDFROMTHENATUREOFTRUTH，ISINEVITABLE．CHAPTERHIOFTHISARTICLEHASBEENDIVIDEDINTOTWOSECTIONS．INTHEFIRSTSECTIONOFCONTENT,BYANALYZINGHEIDEGGER’STWOMAINTEXTABOUTTHETRUTHANDNO．44，IHAVEREVIEWEDANDREMOVEDTHATSCIENCEREASONABLYWINTHETRUTHSINCEMODEMTIMES，ANDANALYSINGTWOPROPOSITIONSABOUTSCIENCEOFHAIDEGGE卜一¨SCIENCEISNOTTHINKING¨AND”SCIENCEISTHETHEORYABOUTREAFITY“，THEARTICLEDEFINITESTHESITUATIONOFSCIENCEATPRESENTANDWHAT’SEXACTLYSOCALLEDSCIENCE，PRESENTINGHEIDEGGERSTRANSCENDENCEOFLIMITATIONSANDDRAWBACKSOFSCIENTIFICTRUTH．HEIDEGGERDOESNOTWANTTODENYTHESCIENTIFICTRUTHCOMPLETELY．ITCANBESAIDTHATHEISTOALETHEIAFORSCIENTITLETRUTH．HOWEVER,ITISALSOWORTHRETHINKINGHEIDEGGER’STHOUGHTONTRUTH．THATISTHELASTONETOEXPLORETHECONTENT．KEYWORDSSCIENCETRUTH；CORRESPONDENCE；UNCOVERAGE；DSEINEFREEDOM2

簡介：國內(nèi)圖書分類號盟國際圖書分類號碩士學(xué)位論文竺商文化髭響工傳統(tǒng)商些建篡文化的堡護(hù)碩士研究生鄒值霾導(dǎo)師姓名郎J霞蠆4熬援申請學(xué)位級別苧苤堂亟±學(xué)科、專業(yè)遮J土堂所在單位莖苤堂醫(yī)答辯日期2Q】魚生晝目學(xué)位授予單位青島理王太堂碩士學(xué)位論文“商”文化影響下傳統(tǒng)商業(yè)建筑文化的保護(hù)和傳承以周村古商城為例學(xué)位論文答辯日期型．盥≤蜀．蛆指導(dǎo)教師簽字{囊泳．答辯委員會成員簽字莊壟Z

簡介：上海交通大學(xué)碩士學(xué)位論文“國際中國科學(xué)史會議”發(fā)展歷程研究碩士研究生張紅偉學(xué)號1110909022導(dǎo)師關(guān)增建教授申請學(xué)位理學(xué)碩士學(xué)科科學(xué)技術(shù)史所在單位科學(xué)史與科學(xué)文化研究院答辯日期2015116授予學(xué)位單位上海交通大學(xué)上海交通大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明上海交通大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文“國際中國科學(xué)史會議”發(fā)展歷程研究，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日

簡介：目錄摘要IABSTRACTII1引言111研究緣由112文獻(xiàn)綜述213核心概念界定514研究目的與意義615研究思路與方法62合作學(xué)習(xí)821合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)8211合作教育理論8212教學(xué)工學(xué)理論8213社會互賴?yán)碚?214認(rèn)知精致理論922合作學(xué)習(xí)方法10221學(xué)生小組成績分工法10222小組游戲競賽法10223切塊拼接法10224共學(xué)式11225小組促進(jìn)教學(xué)法11226小組調(diào)查法1123合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略12231合作學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)12232合作學(xué)習(xí)的教學(xué)組織12233合作學(xué)習(xí)的基本步驟14234合作學(xué)習(xí)的教學(xué)評價153四川A高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀及分析1731A高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀17

簡介：浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文“反映設(shè)計”（REFLECTIVEDESIGN）的探索拉菲爾莫內(nèi)歐建筑設(shè)計思想及作品研究姓名吳放申請學(xué)位級別碩士專業(yè)建筑設(shè)計及其理論指導(dǎo)教師后德仟20040301浙江大學(xué)頇士論文ABSTRACTSINCECHINABEGANTOBCREFORMED,ESPECIALLYAFTER1990，ENNSTRUCTIONINDUSTRYOFCHINAHASOBTAINEDUNPRECEDENTEDDEVELOPMENT．BUTATTHESAMETIMETHEREISALSOAREDOUBTABLETENDENCYARCHITECTSALEBLINDLYEAGERFORTHENOVELTYOFFORMALINARCHITECTURALDESIGN，WHEREASNEGLECTPEOPLESREQUIREMENTINREALLIFE．INTHEIRWORKS，TBCYFREQUENTLYDESIGNBUILDINGS、ⅣITHTHEPURPOSEOFSERFEXPRESSIONANDEFFACETHECONNECTIONBCQWEENBUILDINGSANDREALFIFEENDTHESOCIETYRESPONSIBILITYAS∞ARCHITECT．SPANISHARCHITECTRAFAELMONEOCLAIMSTHATONEA∞HITECTSHOULDPAYMOREATTENTIONTOTHESPECIFICPROBLEMSTHATAPMJECTCONFRONTS、ⅣI山INREALITYMADSHOULDRESPONDTOTHEMCLEARLYINWORKSTHANEXPRESSINGHISOWNINDIVIDUALITYANDESPYINGFROMREALITYPROBLEM．FORTHESOCIALRESPONSIBILITYANDUNTIRINGEXPLORATION0NTHEESSEILECOFAICHITCCTILFCSHOWN證HISWORKS．HEHASOBTAINEDABROADRECOGNITIONININTERNATIONALARCHITECTURALDESIGNREALM．HEDESCRIBESHISIDEASINARCHITECTURALDESIGNAS‘REFLECTIVEDESIGN”．THEREFORE,ONTHEBASISOFTHEANALYSISOFHISARCHITECTURALIDEASANDHISWORKS，‘“REFLECTIVEDESIGN’’ISEXPLOREDINTHISDISSERTATION．ITMAINLYINCLUDESPARAPHRASING”REFLECTIVEDESIGN“NEATENINGRAFAELMONENSTHOUGHTSONTHEESSENCEOFARCHITECTURE。EXPLORINGRAFAELM0NEOLSARCHITECTURALDESIGNIDEA。REFLECTIVEDESIGN”．WHICHINCLUDESTHEIDEAOF”REFLECTIVEDESIGN”ANDTHECONTENTSANDMETHODSOFREFLECTION‘EXPLORINGTHEDESIGNMEⅫOF”REFLECTIVEDESIGN”。DETAILEDLYANALYZINGTWOREPRESENTATIVEWORKSOFRAFAELMONENTHROUGHTHESEEXPLORATIONSITISHOPEDTHATTHISDISSERLAFIONWILLIN咖THEDESIGNERSTOTHINKABOUTTHECSS4ILIEOFARCHITECTUREANDREALIZETHESOCIALRESPONSIBILITYTHATTHEY眥RESPONSIBLEFORDEEPLY．ATTHCSAL／LELIME，ITISALSOHOPEDTHATINDESIGNMETHODITWILLPROVIDEACERTAINRCFE∞NECONLEARNINGARCHITECTURALDESIGNANDDRACDCE．KEYWORDRAFAELMONEO,THEESSENCEOFARCHITECTURE，SOCIALRESPONSIBILITY，REFLECTIVEDESIGNII

簡介：單位代單位代碼10445學(xué)號2006010029分類分類號I2066博士學(xué)位論文論文題目“為大中華，造新文學(xué)”“為大中華，造新文學(xué)”論胡適的科學(xué)理性與中國文學(xué)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型論胡適的科學(xué)理性與中國文學(xué)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型學(xué)科專業(yè)名學(xué)科專業(yè)名稱中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)申請人姓名張超指導(dǎo)教師朱德發(fā)朱德發(fā)教授教授論文提交時論文提交時間2010年4月21日山東師范大學(xué)博士學(xué)位論文目錄中文摘要中文摘要IABSTRACTABSTRACTIIII緒論1上篇上篇科學(xué)理性的形成及其在中國的發(fā)展科學(xué)理性的形成及其在中國的發(fā)展5第一章科學(xué)理性的內(nèi)涵5第一節(jié)由“科學(xué)”到人文科學(xué)5第二節(jié)作為科學(xué)指南針和克制品的理性7第三節(jié)科學(xué)與理性的有機(jī)融合9第二章科學(xué)理性在中國的出現(xiàn)與發(fā)展10第一節(jié)對科學(xué)理性有首倡之功的康有為12第二節(jié)作為科學(xué)理性教父的嚴(yán)復(fù)13第三節(jié)“仁”化科學(xué)理性的譚嗣同15第四節(jié)形成初步科學(xué)理性方法論的章太炎16第三章胡適科學(xué)理性的建構(gòu)17第一節(jié)隱性的暗合傳統(tǒng)文化對胡適科學(xué)理性建構(gòu)的影響18第二節(jié)顯性的自覺西方文化的影響25中篇中篇科學(xué)理性對中國文學(xué)觀念的影響科學(xué)理性對中國文學(xué)觀念的影響3838第一章科學(xué)理性與文學(xué)觀、文學(xué)轉(zhuǎn)型的理論對接38第一節(jié)科學(xué)理性與文學(xué)觀的對接38第二節(jié)科學(xué)理性與文學(xué)轉(zhuǎn)型的對接42第二章科學(xué)理性指導(dǎo)下強(qiáng)調(diào)客觀實(shí)在性的現(xiàn)代文學(xué)觀44第一節(jié)胡適的“歷史的文學(xué)觀念論”45第二節(jié)歷史進(jìn)化理論對客觀實(shí)在性的強(qiáng)調(diào)47第三章科學(xué)理性指導(dǎo)下強(qiáng)調(diào)求真尚實(shí)性的現(xiàn)代文學(xué)觀50第一節(jié)正視自己的時代50第二節(jié)現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作原則52第四章科學(xué)理性指導(dǎo)下強(qiáng)調(diào)歸納演繹的現(xiàn)代文學(xué)觀56第一節(jié)作為方法論的歸納和演繹56

簡介：學(xué)校代碼10270分類號G65學(xué)號132502459碩士專業(yè)學(xué)位論文“中學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計”課程““中學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計”課程“MOOCMOOC”腳本研制腳本研制專業(yè)學(xué)位類別教育碩士專業(yè)領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)（生物）作者姓名邵佳凌指導(dǎo)教師胡興昌答辯日期2015年5月摘要上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文Ⅱ符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知水平。選擇的內(nèi)容最好多與實(shí)踐結(jié)合，提高內(nèi)容的趣味性，多加入一些互動環(huán)節(jié)，讓知識的學(xué)習(xí)更加生動。最后借助精美的多媒體素材合理的呈現(xiàn)來提高整個MOOC的可視。之后對本課程腳本設(shè)計內(nèi)容的選擇、PPT素材的制作、內(nèi)嵌式評價的設(shè)計等特色進(jìn)行了介紹，在教學(xué)建議方面主要對此腳本設(shè)計的特點(diǎn)在教學(xué)中應(yīng)如何體現(xiàn)進(jìn)行了介紹，目的是為了使得教師在真正操作的時候更加得心應(yīng)手，避免受到課堂教學(xué)習(xí)慣的影響，從而掌握一些要點(diǎn)。本文首先指出MOOC的學(xué)習(xí)方式，找到其中的特點(diǎn)，由一般的授課推導(dǎo)出MOOC教學(xué)的教學(xué)設(shè)計模式，在課程內(nèi)容之間根據(jù)內(nèi)容的不同選擇相適應(yīng)的制作方式，比如PPT,動畫和視頻，最后從完成的腳本中選擇幾個具有代表性的完成其腳本的制作，并將其完整的腳本做下介紹。本課題的研究意義在于可以幫助教師在實(shí)際教學(xué)的過程中提供教學(xué)參照，給予他們中肯的教學(xué)建議，幫助教師完成課程視頻的錄制，從理論與實(shí)踐兩個方面給與指導(dǎo)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞MOOC；中學(xué)科學(xué)；腳本制作

簡介：學(xué)校代號10532學(xué)密號S12261022級公開湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文“中建五局“科學(xué)管理的傳播學(xué)研究堂僮由遣厶絲芻I堊焦昱匝絲芻壁驅(qū)整奎造墮熬握埴羞篁焦塹閨焦搔皇髭塑苧壟堂暄一童些名趁塹閨佳搔堂詮窒握窒旦塑12Q壘生壘旦Q旦論文答辯日期2014年5月26日筌整委雖金圭匿I釜筮盔塾援湖南大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名嚴(yán)色日期加燁年占月爭日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密囤。請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打“4”作者簽名乎佳日期知壚年辱月爭EL導(dǎo)師簽名匆5吼∥年∥月尸日

簡介：0全日制專業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位論文題目ZT建筑公司預(yù)算松弛成因及對策研究作者姓名張君薇導(dǎo)師姓名、職稱寧宇新副教授學(xué)科（專業(yè)）名會計碩士提交論文日期2017年05月25日分類號F8123學(xué)號142060556密級中文摘要II論文論文題目題目ZT建筑公司預(yù)算松弛成因及對策研究建筑公司預(yù)算松弛成因及對策研究專業(yè)業(yè)會計碩士會計碩士碩士生生張君薇張君薇（簽名）（簽名）導(dǎo)師師寧宇新寧宇新（簽名）（簽名）摘要在我國企業(yè)預(yù)算管理的實(shí)踐中，隨著全面預(yù)算管理方法應(yīng)用的深入，預(yù)算松弛現(xiàn)象普遍存在于各大公司中，它會使企業(yè)的預(yù)算管理結(jié)果與預(yù)算目標(biāo)發(fā)生背離，還會給公司帶來諸多其他不良的經(jīng)濟(jì)后果，使企業(yè)的長期生存與未來發(fā)展受到影響。因此，預(yù)算松弛作為企業(yè)管理中的副作用，引起了學(xué)術(shù)界和會計界的廣泛關(guān)注。本文運(yùn)用理論分析，財務(wù)分析，實(shí)證檢驗(yàn)相結(jié)合的方法，對ZT建筑公司的預(yù)算松弛現(xiàn)象做了全面的分析。首先，對ZT建筑公司的全面預(yù)算管理流程進(jìn)行了詳細(xì)的分析；其次，基于財務(wù)數(shù)據(jù)和全面預(yù)算管理流程兩方面分析了ZT建筑公司預(yù)算松弛的現(xiàn)狀；再次，分析了預(yù)算松弛對ZT建筑公司的負(fù)面影響；最后，運(yùn)用財務(wù)指標(biāo)分析和實(shí)證研究的方法確定了ZT建筑公司產(chǎn)生預(yù)算松弛的成因。通過上述分析，本文得出預(yù)算參與，信息不對稱，預(yù)算強(qiáng)調(diào)是造成ZT建筑公司預(yù)算松弛的主要原因?；诖?，本文提出了相應(yīng)的解決對策制定合理的預(yù)算參與制度；引入平衡計分卡業(yè)績考核機(jī)制；完善預(yù)算信息收集渠道；引入聲譽(yù)激勵機(jī)制。這樣才能使ZT建筑公司的全面預(yù)算管理工作在貫徹公司戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)資源配置中發(fā)揮積極的作用。關(guān)鍵詞預(yù)算松弛；預(yù)算參與；預(yù)算強(qiáng)調(diào)；詞預(yù)算松弛；預(yù)算參與；預(yù)算強(qiáng)調(diào)；信息不對稱信息不對稱論文類型應(yīng)用研究論文類型應(yīng)用研究