簡(jiǎn)介：1西安文理學(xué)院公共藝術(shù)教育評(píng)估自查報(bào)告西安文理學(xué)院是我市主辦的唯一一所全日制普通本科高校，先后由西安師范專科學(xué)校、西安大學(xué)、西安教育學(xué)院、西安幼兒師范學(xué)校和西安師范學(xué)校等五所學(xué)校合并而成。學(xué)院位于古都西安雁塔區(qū)，占地741余畝，建筑面積35萬(wàn)平方米?，F(xiàn)有在編教職工1171人，其中教師670人，全日制在校生13591人。學(xué)院堅(jiān)持“合理定位，辦出特色；內(nèi)涵發(fā)展，提高質(zhì)量；改革創(chuàng)新，加快發(fā)展；強(qiáng)化開(kāi)放，服務(wù)社會(huì)”的發(fā)展思路，提高辦學(xué)質(zhì)量，培育辦學(xué)特色，致力于培養(yǎng)基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的應(yīng)用型人才。建校以來(lái)，先后向社會(huì)輸送了數(shù)萬(wàn)名畢業(yè)生，其中數(shù)人獲全國(guó)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)，部分優(yōu)秀畢業(yè)生已成為各行業(yè)的骨干，一些人走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。學(xué)院設(shè)有文學(xué)、理學(xué)、農(nóng)學(xué)、藝術(shù)等9個(gè)學(xué)科門(mén)類，37個(gè)本科專業(yè)。藝術(shù)設(shè)計(jì)、漢語(yǔ)言文學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)被確定為省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。近年來(lái)學(xué)生在國(guó)際、國(guó)內(nèi)各種大賽中獲獎(jiǎng)數(shù)百項(xiàng)。學(xué)院榮獲省級(jí)文明校園、省級(jí)平安校園、市級(jí)文明單位、先進(jìn)基層黨組織、省級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位和市級(jí)園林化校園等多項(xiàng)稱號(hào)。2011年通過(guò)新建本科院校合格評(píng)估。根據(jù)陜西省教育廳關(guān)于開(kāi)展普通高等學(xué)校公共藝術(shù)教育評(píng)估工作的通知（陜教體201217號(hào)）文件要求，我校自接到通知之日起，召開(kāi)專題會(huì)議，迅速安排部署。成立以主管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的自查自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由教務(wù)處牽頭，各相關(guān)職能部門(mén)和二級(jí)學(xué)院配合，多次召開(kāi)工作協(xié)調(diào)會(huì)，分解評(píng)估指標(biāo)，提出明確要求。在分階段自查自評(píng)的基礎(chǔ)上，匯總形成學(xué)校公共藝術(shù)教育自查報(bào)告，在征得主管校長(zhǎng)審定，校長(zhǎng)辦公會(huì)研究通過(guò)后，向省廳3處、藝術(shù)學(xué)院、和實(shí)驗(yàn)室與網(wǎng)絡(luò)管理處負(fù)責(zé)人為成員的公共藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校公共藝術(shù)課教學(xué)的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。二是在團(tuán)委的指導(dǎo)下，成立學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)始終本著“服務(wù)、管理、團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)”的宗旨，已發(fā)展形成了學(xué)術(shù)科技類、公益服務(wù)類、理論學(xué)習(xí)類、興趣愛(ài)好類、體育健身類等57個(gè)社團(tuán)、注冊(cè)社員6000余人的特殊群體。社團(tuán)聯(lián)合會(huì)在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委指導(dǎo)下，管理體系不斷完善。社團(tuán)聯(lián)合會(huì)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)完善，由理事會(huì)、團(tuán)支部、辦公室、文秘部、宣傳部、人力資源部、社團(tuán)活動(dòng)部、外聯(lián)部和財(cái)務(wù)審計(jì)部組成了工作體系。每年，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的學(xué)生干部，都要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的面試篩選、社團(tuán)推優(yōu)等方式，面向全院挑選優(yōu)秀學(xué)生干部參與社團(tuán)管理工作。三是教務(wù)處牽頭，有關(guān)部門(mén)參加、藝術(shù)學(xué)院為主的教學(xué)實(shí)施機(jī)制。制定學(xué)科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，明確人才培養(yǎng)方案，健全各類人員的職責(zé)，制定管理制度，把公共藝術(shù)教育納入人才培養(yǎng)計(jì)劃，為落實(shí)公共藝術(shù)課并保障教學(xué)效果提供了保證。（三）穩(wěn)步推進(jìn)，公共藝術(shù)課程體系建設(shè)取得新進(jìn)展一是加強(qiáng)了公共藝術(shù)課教師隊(duì)伍建設(shè)。目前，我校共有12名專職教師參與了全校公共選修藝術(shù)類課程的教學(xué)工作。二是認(rèn)真組織公共藝術(shù)課教學(xué)，努力提高教學(xué)水平。在學(xué)校人才培養(yǎng)方案中，將公共藝術(shù)課程列入文化素質(zhì)教育限定性公共選修課程。西安文理學(xué)院公共選修課管理辦法明確規(guī)定非藝術(shù)類學(xué)生必須選修2學(xué)分藝術(shù)類課程，并作為學(xué)生畢業(yè)條件。學(xué)校每年開(kāi)設(shè)有10門(mén)次以上藝術(shù)類公共選修課程，課程包括美術(shù)、音樂(lè)、藝術(shù)鑒賞等，每年約有1500人次修讀。學(xué)

簡(jiǎn)介：勞動(dòng)合同書(shū)勞動(dòng)合同書(shū)甲方用人單位名稱住所法定代表人主要負(fù)責(zé)人或委托代理人乙方勞動(dòng)者姓名性別出生年月家庭住址文化程度居民身份證號(hào)碼或其他有效身份證件號(hào)碼緊急聯(lián)絡(luò)父母緊急聯(lián)絡(luò)配偶甲乙雙方根據(jù)中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法、中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法等法律、法規(guī)、規(guī)章的規(guī)定，在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，同意訂立本勞動(dòng)合同，共同遵守本合同所列條款。甲乙雙方確認(rèn)事項(xiàng)1甲方的考勤管理制度、崗位責(zé)任制度等各項(xiàng)公司管理制度是本勞動(dòng)合同的有效組成部分，乙方應(yīng)遵照?qǐng)?zhí)行，甲方已通過(guò)員工手冊(cè)的形式向乙方進(jìn)行公示和培訓(xùn)。甲方新增加或修改的管理制度經(jīng)公示后，亦對(duì)乙方發(fā)生效力。甲方涉及勞動(dòng)者之規(guī)則制度及重大事項(xiàng)均備案于公司內(nèi)，乙方可隨時(shí)查閱。2在簽署本合同之前，甲方已將乙方崗位職責(zé)告知乙方，乙方對(duì)此詳細(xì)知悉并自愿接受。3本合同簽署前，乙方已如實(shí)填寫(xiě)入職資料并保證其真實(shí)性。甲方基于信任而聘用乙方，如發(fā)現(xiàn)乙方作假，有權(quán)主張合同無(wú)效或者提前解除合同，并追究乙方的法律責(zé)任。4在本合同簽署前，甲方已將乙方試用期的評(píng)核方法告知乙方，乙方同意接受評(píng)核，并由甲方視評(píng)核結(jié)果決定是否留用。一、合同期限一、合同期限第一條本合同期限年月日起至年月日止。第十三條甲方應(yīng)按國(guó)家和地方有關(guān)社會(huì)保險(xiǎn)的法律、法規(guī)和政策規(guī)定為乙方繳納基本養(yǎng)老、基本醫(yī)療、失業(yè)、工傷、生育保險(xiǎn)費(fèi)用；社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)個(gè)人繳納部分，甲方可從乙方工資中代扣代。第十四條乙方的福利待遇按國(guó)家及甲方的規(guī)定執(zhí)行。六、勞動(dòng)紀(jì)律和規(guī)章制度六、勞動(dòng)紀(jì)律和規(guī)章制度第十五條甲方依法制定的各項(xiàng)規(guī)章制度應(yīng)向乙方公示。第十六條乙方應(yīng)嚴(yán)格遵守甲方制定的規(guī)章制度、完成勞動(dòng)任務(wù)，提高職業(yè)技能，執(zhí)行勞動(dòng)安全衛(wèi)生規(guī)程，遵守勞動(dòng)紀(jì)律和職業(yè)道德。第十七條乙方在教學(xué)和工作中，造成學(xué)生人身傷害的，一律由乙方承擔(dān)學(xué)生醫(yī)療等費(fèi)用。由于乙方工作失職造成損壞公物的照價(jià)賠償，一切后果由乙方負(fù)責(zé)。第十八條根據(jù)教育培訓(xùn)行業(yè)特點(diǎn)學(xué)員老師調(diào)配難，對(duì)學(xué)員、家長(zhǎng)、甲方易造成嚴(yán)重破壞性損失，乙方在轉(zhuǎn)正后離職必須提前三十日書(shū)面告知甲方，甲方好及時(shí)協(xié)調(diào)、招聘新老師安排班級(jí)，做好家長(zhǎng)安撫工作，共同保障學(xué)生家長(zhǎng)利益，及時(shí)辦理相關(guān)交接工作。如在帶班工作及相關(guān)交接工作時(shí)弄虛作假、或以脅迫的手段離職，將扣除離職當(dāng)月薪資并根據(jù)勞動(dòng)法直接解除勞動(dòng)合同并追究相關(guān)責(zé)任。第十九條乙方違反勞動(dòng)紀(jì)律，甲方可依據(jù)本單位規(guī)章制度，給予相應(yīng)的行政處理、行政處分、經(jīng)濟(jì)處罰等，直至解除本合同。七、勞動(dòng)合同的變更、解除、終止、續(xù)訂七、勞動(dòng)合同的變更、解除、終止、續(xù)訂第二十條訂立本合同所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使本合同無(wú)法履行的，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意，可以變更本合同相關(guān)內(nèi)容。第二十一條經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，本合同可以解除。第二十二條乙方有下列情形之一，甲方可以解除本合同，并不發(fā)給經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。（一）在試用期間，被證明不符合錄用條件的；錄用條件為1、認(rèn)同本公司的經(jīng)營(yíng)理念2、能符合試用期崗位的職責(zé)和要求（二）嚴(yán)重違反勞動(dòng)紀(jì)律或甲方規(guī)章制度的；嚴(yán)重失職、營(yíng)私舞弊，對(duì)甲方利益造成重大損害的；（三）被依法追究刑事責(zé)任的；（四）簽訂本合同時(shí)對(duì)本人自然情況、身體健康情況、其他勞動(dòng)關(guān)系、社會(huì)行為表現(xiàn)等與本合同相關(guān)情況有故意隱瞞經(jīng)甲方核實(shí)的；

簡(jiǎn)介：1畢業(yè)論畢業(yè)論文（二（二0一2屆）屆）題目淺論西游西游記的藝術(shù)藝術(shù)特色特色學(xué)院嘉興學(xué)院成人教育學(xué)院嘉興學(xué)院成人教育學(xué)院專業(yè)漢語(yǔ)言文學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)班級(jí)函授函授學(xué)號(hào)201042513002學(xué)生姓名學(xué)生姓名張娟紅張娟紅指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師范道濟(jì)范道濟(jì)完成日期完成日期2012年5月3們的外貌、服飾描寫(xiě)得一清二楚，給讀者留下了深刻的印象。如描寫(xiě)孫悟空“身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光盈盈，手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過(guò)肩查硬，挺挺身材變化多，聲音響亮如鐘磬”。又描寫(xiě)觀世音“纓絡(luò)垂珠翠，香環(huán)結(jié)寶明。烏云巧迭盤(pán)龍髻，繡帶輕飄彩鳳翎。碧玉紐，素羅裙，祥光籠罩；綿絨裙，多落索，瑞氣遮迎。眉如小月，眼似雙星。玉面天生喜，朱唇一點(diǎn)紅，凈瓶甘露年年盛，斜插垂楊歲歲青”，把觀世音描寫(xiě)成一個(gè)美貌端莊又超凡脫俗的菩薩形象。再如描寫(xiě)豬八戒“卷臟蓮蓬掉搭嘴，耳如蒲扇顯金睛，獠牙鋒利如鋼銼，長(zhǎng)嘴張開(kāi)似火盆。金盔緊系腮邊帶，勒甲絲絳蟒退鱗”。第二是個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)。語(yǔ)言藝術(shù)對(duì)創(chuàng)作具有至關(guān)重要的作用，富有個(gè)性化的語(yǔ)言能展示人物的音容笑貌，揭示人物的性格，塑造鮮明獨(dú)特的個(gè)性。如孫悟空是只膽大的妖猴，故他的語(yǔ)言有妖的粗野，通過(guò)其語(yǔ)言將一個(gè)膽大妄為的反叛者形象展示在讀者面前，非常符合他的身份。在“大鬧天宮”中，與如來(lái)佛賭斗一節(jié)，“皇帝輪流做，明年到我家，你教玉皇將天宮讓我，便罷了，若不讓，定要攪攘”。短短的幾句，寫(xiě)出了猴子的桀驁不馴，目無(wú)尊長(zhǎng)。小說(shuō)第三十二回有這樣一段文字當(dāng)師徒四人上得山來(lái)，一樵夫高叫到“那西進(jìn)的長(zhǎng)老，暫停片刻，我有一言奉告，此山有一伙毒蛇狠怪，專吃你東來(lái)西去的人哩。”長(zhǎng)老一聽(tīng)嚇得魂飛魄散，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢坐不穩(wěn)雕鞍，急回頭，忙招徒弟“我聽(tīng)那樵夫道，此山有毒蛇狠怪，誰(shuí)敢去細(xì)問(wèn)他一問(wèn)”行者道“師父放心，等老孫去問(wèn)他一個(gè)端的?！碑?dāng)行者問(wèn)清了怪物的來(lái)歷后，把眼睛揉出些淚水來(lái)。八戒看見(jiàn)忙叫“沙和尚，歇下?lián)?，拿出行李?lái)，我們兩個(gè)分了吧”當(dāng)悟空設(shè)計(jì)叫呆子巡山后忍不住嘻嘻冷笑。長(zhǎng)老罵道“你這潑猴兄弟們?nèi)珶o(wú)愛(ài)憐之意，常懷嫉妒之心”行者道“不是笑他，八戒這一去，決不去巡山，也不敢去見(jiàn)妖怪，不知往哪里去躲閃半會(huì)，捏一個(gè)謊來(lái)哄我們也?！眰€(gè)性化的語(yǔ)言中既有善意的嘲諷，又直接、形象，使唐僧的膽小、孫悟空的聰明機(jī)智、八戒自私懶惰的形象躍然紙上。第三，作者對(duì)人物的心理刻畫(huà)也各具特色。如寫(xiě)豬八戒的“邪心”，就是通過(guò)刻畫(huà)他的心理，寫(xiě)出了他的懶惰、憨直。第二十八回中，孫悟空被唐僧趕走后，唐僧便叫豬八戒去化齋，你看他出了松林，往西行十余里，更不曾撞著一個(gè)人家，真是有虎狼無(wú)人煙的去處。那呆子走得辛苦，心內(nèi)沉吟道“當(dāng)年行者在日，老和尚要的就有，今日輪到我的身上，誠(chéng)所謂當(dāng)家才知柴米價(jià)，養(yǎng)子方曉父娘恩。沒(méi)處化齋，他也不信我走這許多路，須是再多幌個(gè)時(shí)辰，才好回去回話。也罷也罷，且往這草料里睡睡?！贝糇泳桶杨^拱在草里睡下。然后過(guò)了幾個(gè)時(shí)辰才回去回話。三、人物形象采用了奇妙的“三結(jié)合”西游記塑造了很多似人非人、似獸非獸、似妖非妖的藝術(shù)典型。在這些典型身上有著人的思想、感情、秉性之類的社會(huì)屬性，獸的外形與習(xí)性之類的自然屬性，神仙、妖

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共3頁(yè)我國(guó)藝術(shù)品行業(yè)政策與行業(yè)規(guī)范介紹我國(guó)藝術(shù)品行業(yè)政策與行業(yè)規(guī)范介紹我國(guó)藝術(shù)品市場(chǎng)的發(fā)展雖然是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革開(kāi)放的重要成果，但是國(guó)家政府通過(guò)公共服務(wù)體系的完善和政策法規(guī)的制定，更為我國(guó)藝術(shù)品市場(chǎng)營(yíng)造了適宜發(fā)展的外部環(huán)境，體現(xiàn)了積極而有小的推動(dòng)作用。2011年時(shí)我國(guó)藝術(shù)品市場(chǎng)的政府政策和行業(yè)規(guī)范進(jìn)一步健全的關(guān)鍵一年。特別是2011年3月中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要的正式出臺(tái)，明確了“十二五”期間文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向和目標(biāo)。以此為中心，國(guó)務(wù)院、中宣部、商務(wù)部、文化部、國(guó)家廣電總局、新聞出版總署等相關(guān)部委相繼踹了一系列相關(guān)政策法規(guī)和管理辦法，進(jìn)一步明確了我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為藝術(shù)品市場(chǎng)規(guī)范化發(fā)展提供了政策保障。在我國(guó)藝術(shù)品市場(chǎng)自身體質(zhì)建設(shè)方面，2011年在文化部、商務(wù)部、文物局、工商行政管理總局等相關(guān)政府主管部門(mén)的引導(dǎo)關(guān)注下，國(guó)家文物局和我國(guó)拍賣(mài)行業(yè)協(xié)會(huì)，分別采取自上而下，自下而上兩個(gè)渠道，積極推動(dòng)文物藝術(shù)品拍賣(mài)市場(chǎng)的規(guī)范化，使得我國(guó)藝術(shù)品市場(chǎng)在有序健康發(fā)展道路上更進(jìn)一步。中共中央關(guān)于深化文化體質(zhì)改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重中共中央關(guān)于深化文化體質(zhì)改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定大問(wèn)題的決定2011年10月，中國(guó)共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議通過(guò)中共中央關(guān)于深化文化體質(zhì)改革推動(dòng)社會(huì)主義大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定（以下簡(jiǎn)稱決定）。決定提出，要加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)。分析顯示在發(fā)展過(guò)程中，須堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向，發(fā)揮市場(chǎng)在文化資源配置中的積極作用，同時(shí)要貼近民生，加大政策扶持力度，特別要注意金融市場(chǎng)支持力度。中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要2011年3月，中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要（以下簡(jiǎn)稱綱要）正式出臺(tái)。其中第十篇傳承創(chuàng)新推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮專門(mén)提出堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)和諧文化，發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，滿足人民群眾不斷增長(zhǎng)的精神文化需求，充分發(fā)揮文化引導(dǎo)社會(huì)、教育人民、推動(dòng)發(fā)展的功能，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力。第3頁(yè)共3頁(yè)繪畫(huà)原件；雕版畫(huà)、印制畫(huà)、石引畫(huà)的原本；各種材料值得雕塑品原件的進(jìn)口關(guān)稅稅率由12降至6（暫行1年）。這一政策調(diào)整，將對(duì)推動(dòng)我國(guó)藝術(shù)品市場(chǎng)的活躍發(fā)展產(chǎn)生積極作用，同時(shí)對(duì)北京市建設(shè)國(guó)際藝術(shù)品交易中心、發(fā)揮首都文化中心的示范作用具有重要意義。關(guān)于“十二五”期間促進(jìn)拍賣(mài)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)關(guān)于“十二五”期間促進(jìn)拍賣(mài)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)2011年12月，商務(wù)部提出關(guān)于“十二五”期間促進(jìn)拍賣(mài)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)商流通發(fā)（2011）480號(hào)，明確了拍賣(mài)行業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，將重點(diǎn)放在完善拍賣(mài)業(yè)法規(guī)和制度體系、培育專業(yè)化市場(chǎng)、加強(qiáng)誠(chéng)信體系建設(shè)和行業(yè)宣傳工作方面。提出將支持北京等有基礎(chǔ)和條件的地區(qū)重點(diǎn)發(fā)展文物藝術(shù)品拍賣(mài)，逐步形成世界文物藝術(shù)品交易中心。文物藝術(shù)品拍賣(mài)行業(yè)將向市場(chǎng)化、專業(yè)化、規(guī)范化和信息化方向發(fā)展。全國(guó)文物拍賣(mài)管理工作座談會(huì)會(huì)議紀(jì)要全國(guó)文物拍賣(mài)管理工作座談會(huì)會(huì)議紀(jì)要2011年2月，國(guó)家文物局發(fā)布了全國(guó)文物拍賣(mài)管理工作座談會(huì)會(huì)議紀(jì)要，確定了文物拍賣(mài)標(biāo)的審核重點(diǎn)，被盜竊、盜掘、走私的文物或明確屬于歷史上被非法掠奪的中國(guó)流失文物等九類文物不得作為拍賣(mài)標(biāo)的或應(yīng)嚴(yán)格審核；強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真研究治理文物拍賣(mài)企業(yè)“知假拍假”問(wèn)題；指出要加強(qiáng)對(duì)文物網(wǎng)絡(luò)交易活動(dòng)監(jiān)管，對(duì)現(xiàn)有涉及文物經(jīng)營(yíng)的網(wǎng)站進(jìn)行評(píng)估，逐漸建立網(wǎng)絡(luò)文物經(jīng)營(yíng)準(zhǔn)入和網(wǎng)絡(luò)交易文物審核的制度。中國(guó)文物藝術(shù)品拍賣(mài)企業(yè)自律公約中國(guó)文物藝術(shù)品拍賣(mài)企業(yè)自律公約2011年6月，中國(guó)拍賣(mài)行業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)布了中國(guó)文物藝術(shù)品拍賣(mài)企業(yè)自律公約。公約重點(diǎn)對(duì)違規(guī)收費(fèi)、知假拍假、虛假宣傳等方面進(jìn)行了嚴(yán)格規(guī)范與自律。近60家主要文物藝術(shù)品拍賣(mài)企業(yè)承諾遵守，這些企業(yè)業(yè)務(wù)量覆蓋當(dāng)前文物藝術(shù)品市場(chǎng)90的份額。盛壹丨商務(wù)讓問(wèn)題簡(jiǎn)單化

簡(jiǎn)介：藝術(shù)進(jìn)校園實(shí)施方案藝術(shù)進(jìn)校園實(shí)施方案為了進(jìn)一步提高全校中小學(xué)藝術(shù)教育水平，豐富校園文化生活，促進(jìn)教育與文化的有機(jī)融合和繁榮發(fā)展，為傳承地方非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作出貢獻(xiàn)。根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)的相關(guān)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際特制定本方案。一、目標(biāo)要求1、藝術(shù)課程教學(xué)（1）、學(xué)校要加強(qiáng)藝術(shù)類課程教學(xué)，按照國(guó)家規(guī)定和教育主管部門(mén)的要求開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)課程。2、學(xué)校開(kāi)設(shè)的藝術(shù)課程，要按照藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中必須使用經(jīng)國(guó)家或者授權(quán)的省級(jí)教育行政部門(mén)審定通過(guò)的教材。3、藝術(shù)課程教學(xué)要面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生人格的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和感受能力。4、藝術(shù)科教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)展協(xié)作式備課，要有大藝術(shù)的綜合視野，認(rèn)真教學(xué)，潛心研究，使藝術(shù)課程教學(xué)的內(nèi)涵更為豐富。（5）、學(xué)校要針對(duì)當(dāng)前學(xué)校藝術(shù)教育和社會(huì)文化現(xiàn)象的實(shí)際，創(chuàng)造性地開(kāi)展多種形式的教育教學(xué)探索，推動(dòng)藝術(shù)教育進(jìn)入良性發(fā)展的軌道。（6）、學(xué)校的藝術(shù)課程列入期末考查考核科目。組長(zhǎng)劉耀俊副組長(zhǎng)楊海祁滸組員各年級(jí)音樂(lè)，美術(shù)教師學(xué)校每年應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身?xiàng)l件，因地制宜，舉辦經(jīng)常性、綜合性、多樣性的藝術(shù)活動(dòng)，與藝術(shù)課程教學(xué)相結(jié)合，擴(kuò)展和豐富學(xué)校藝術(shù)教育的內(nèi)容和形式。學(xué)校要充分利用社會(huì)藝術(shù)教育資源，補(bǔ)充和完善藝術(shù)教育活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)藝術(shù)教育活動(dòng)質(zhì)量和水平的提高。學(xué)校要組織學(xué)生參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的辦法，組織學(xué)生參加街道、各級(jí)各類單位舉辦的文化藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟、提升藝術(shù)素質(zhì)。加強(qiáng)校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)，校園的廣播、演出、展覽、展示以及校園的整體設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)有利于營(yíng)造健康、高雅的學(xué)校文化藝術(shù)氛圍，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。安定區(qū)安樂(lè)學(xué)校二〇一三年九月

簡(jiǎn)介：舞蹈藝術(shù)概論補(bǔ)考試題1班級(jí)姓名一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確的答案，并將正確答案的號(hào)碼填在題干后的括號(hào)內(nèi)，每小題4分，共20分）1藝術(shù)反映的對(duì)象是（）。A實(shí)際生活B勞動(dòng)C思想D政治2藝術(shù)具有階級(jí)性是因?yàn)椋ǎ?。A有統(tǒng)治階級(jí)存在B有被統(tǒng)治階級(jí)的存在C階級(jí)社會(huì)的存在D社會(huì)需要3決定藝術(shù)存在的根本因素是（）。A經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)B社會(huì)意識(shí)C政治法律制度D科學(xué)文化4藝術(shù)美感中最顯著的特征是（）。A形象B情感C思想D生活5藝術(shù)的教育作用建立在（）。A藝術(shù)作品中內(nèi)容的豐富B藝術(shù)家對(duì)題材及意義的認(rèn)識(shí)和判斷C其他意識(shí)形態(tài)的存在D正確反映生活二、填空題（每題6分，共30分）1、舞蹈的起源有（）說(shuō)。2、從我國(guó)古代發(fā)展的歷史來(lái)看，從先秦的西周，到（）是我國(guó)樂(lè)舞發(fā)展的鼎盛時(shí)期，而且出現(xiàn)了技藝高超的“能作掌上舞”的（）。3、舞蹈作品的戲劇式結(jié)構(gòu)形式有（）。4、任何舞蹈作品的創(chuàng)作都必須經(jīng)過(guò)三個(gè)階段（）。5、形象思維主要特征有（）藝術(shù)個(gè)性、（）。三、名詞解釋（每題6分共12分）1、意境2、形象思維四、簡(jiǎn)答題（每題9分共27分）1、什么是舞蹈藝術(shù)。2、舞蹈在古代社會(huì)及現(xiàn)代社會(huì)的功能。3、舞蹈的分類。五、論述題（共11分）。1、結(jié)合舞蹈藝術(shù)概論，寫(xiě)出你觀賞舞蹈作品中三個(gè)作品的主題思想和感受。舞蹈藝術(shù)概論補(bǔ)考試題1答案一、ADDBD二、1、模仿論、游戲論、巫術(shù)論、表情論、性愛(ài)論、勞動(dòng)論。2、漢唐，趙飛燕。3、序幕、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。4、社會(huì)生活、舞蹈家的創(chuàng)作活動(dòng)、舞蹈作品。5、形象性、想象性、情感性審美性。三、名詞解釋1、舞蹈意境在舞蹈作品中，以經(jīng)過(guò)提煉美化的人體動(dòng)作為主要手段，結(jié)合其他藝術(shù)手法，創(chuàng)造出的一種情景交融，并能引發(fā)觀眾豐富的藝術(shù)聯(lián)想和想象的藝術(shù)境界。2、審美反映即藝術(shù)的形象反映。是人們按照藝術(shù)規(guī)律，根據(jù)人們的審美理想、審美情趣，對(duì)生活進(jìn)行概括、提煉、加想象的一種創(chuàng)造性的反映。四、簡(jiǎn)答題1、什么是舞蹈藝術(shù)。舞蹈，藝術(shù)的一種，人體本身是它的物質(zhì)載體。是以經(jīng)過(guò)提煉、組織、美化了的人體動(dòng)作，為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段。著重表現(xiàn)語(yǔ)言文字或其他藝術(shù)表現(xiàn)手段所難以表現(xiàn)的人的內(nèi)在深層的精神世界細(xì)膩的情感、深刻的思想、鮮明的性格，以及社會(huì)生活的矛盾沖突中人的情感意蘊(yùn)，創(chuàng)造出可被人具體感知的生動(dòng)的舞蹈形象，以表達(dá)作者舞者的審美情感、審美理想，反映生活的審美屬性。舞蹈在一定的空間和時(shí)間內(nèi)，通過(guò)連續(xù)的舞造舞蹈的藝術(shù)形象。舞蹈是一種空間性、時(shí)間性、綜合性的動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)。2、舞蹈在古代社會(huì)及現(xiàn)代社會(huì)的功能。古代舞以達(dá)歡；祭祀與祈禱；交流、交誼和擇偶；健身、習(xí)武、象功；教育現(xiàn)代（1）、自?shī)首詷?lè)，抒發(fā)情懷。（2）、交流情感、增進(jìn)友誼。（3）、增強(qiáng)體質(zhì)、延長(zhǎng)青春。（4）、欣賞愉悅，陶冶情操。（5）、了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界。（6）、宣傳教化、團(tuán)結(jié)鼓勁3、舞蹈的分類。分為生活舞蹈和藝術(shù)舞蹈。生活舞蹈習(xí)俗舞蹈、宗教祭祀舞蹈、社交舞蹈、自?shī)饰璧?、體育舞蹈、教育舞蹈。藝術(shù)舞蹈（1）、按風(fēng)格特點(diǎn)分為古典舞、民間舞、現(xiàn)代舞、當(dāng)代舞。（2）、按表現(xiàn)形式分為獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞、組舞、歌舞、舞蹈詩(shī)、歌舞劇、舞劇。（3）、按反映生活和塑舞蹈形象方法分為抒情性舞蹈、敘事性舞蹈、戲劇性舞蹈。

簡(jiǎn)介：美國(guó)學(xué)前兒童藝術(shù)教育的特點(diǎn)及啟示美國(guó)學(xué)前兒童藝術(shù)教育的特點(diǎn)及啟示2011819摘要摘要20世紀(jì)90年代以來(lái)，美國(guó)學(xué)前兒童藝術(shù)教育在政府干預(yù)下迅速發(fā)展。美國(guó)學(xué)前兒童藝術(shù)教育在目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、評(píng)價(jià)等方面獨(dú)具特色兒童藝術(shù)教育以全體兒童的整體發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建生活化、綜合化的兒童藝術(shù)教育內(nèi)容，打造幼兒園與社區(qū)聯(lián)合的藝術(shù)教育生態(tài)圈，形成了日益完善的兒童藝術(shù)教育測(cè)評(píng)體系和寬容開(kāi)放的多元文化藝術(shù)教育等。美國(guó)學(xué)前兒童藝術(shù)教育的這些特點(diǎn)可以為我國(guó)學(xué)前兒童藝術(shù)教育的發(fā)展帶來(lái)一定的啟示。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞美國(guó)，學(xué)前兒童，藝術(shù)教育20世紀(jì)90年代以來(lái)，藝術(shù)教育已成為美國(guó)國(guó)民教育體系中不可缺少的一部分。1994年，美國(guó)政府運(yùn)用立法程序通過(guò)了2000年目標(biāo)美國(guó)教育法，該法對(duì)美國(guó)藝術(shù)教育給予了史無(wú)前例的支持，藝術(shù)被法定為國(guó)家教育目標(biāo)所列“核心學(xué)科”（CORESUBJECT）之一。同時(shí)規(guī)定，如同其他學(xué)科一樣，藝術(shù)學(xué)科也要制定國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)，并納入“國(guó)家教育進(jìn)步評(píng)估”（THENATIONALASSESSMENTOFEDUCATIONALPROGRESS）體系。同年，藝術(shù)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)，其根本目的是為了改進(jìn)和提高美國(guó)的藝術(shù)教育質(zhì)量。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，美國(guó)為更好地實(shí)現(xiàn)教育公平，進(jìn)一步提高學(xué)前教育的質(zhì)量，已著手制定并推行了早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。截至2009年，美國(guó)50個(gè)州及1個(gè)特別行政區(qū)相繼出臺(tái)了針對(duì)3～5歲兒童的早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。各州（特區(qū)）的早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)雖然側(cè)重有所不同，但在內(nèi)容上大多涵蓋五大領(lǐng)域，即身體協(xié)調(diào)與運(yùn)動(dòng)發(fā)展、社會(huì)性與情感發(fā)展、學(xué)習(xí)態(tài)度、語(yǔ)言與交際、認(rèn)知與常識(shí)；在結(jié)構(gòu)上包含四個(gè)層次，即子領(lǐng)域、各子領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)條款、每條標(biāo)準(zhǔn)的行為表現(xiàn)指標(biāo)、幫助兒童達(dá)標(biāo)的準(zhǔn)備性學(xué)習(xí)活動(dòng)。1至今，美國(guó)絕大多數(shù)州（特區(qū)）已明確提出學(xué)前兒童（3～5歲）藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)標(biāo)準(zhǔn)?？梢?jiàn)，20世紀(jì)90年代末以來(lái)，學(xué)前兒童藝術(shù)教育逐漸得到美國(guó)政府的重視。美國(guó)學(xué)前兒童藝術(shù)教育在目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、評(píng)價(jià)等方面獨(dú)具特色，這些特點(diǎn)對(duì)解決我國(guó)學(xué)前兒童藝術(shù)教育存在的問(wèn)題、深化學(xué)前兒童藝術(shù)教育發(fā)展、提升學(xué)前兒童的藝術(shù)素養(yǎng)等具有一定的借鑒價(jià)值。一、美國(guó)學(xué)前兒童藝術(shù)教育的特點(diǎn)一、美國(guó)學(xué)前兒童藝術(shù)教育的特點(diǎn)（一）兒童藝術(shù)教育面向全體兒童的整體發(fā)展從兒童藝術(shù)教育對(duì)象來(lái)看，美國(guó)學(xué)前兒童藝術(shù)教育面向全體兒童，追求每一個(gè)兒童的整體發(fā)展。美國(guó)藝術(shù)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)指出，全體學(xué)生，不論其背景、天賦或殘疾，都有權(quán)從兒童藝術(shù)教育途徑來(lái)看，美國(guó)學(xué)前兒童藝術(shù)教育是幼兒園（或?qū)W校）與校外藝術(shù)教育積極合作、互動(dòng)的。由于校外藝術(shù)教育具有許多幼兒園（或?qū)W校）藝術(shù)教育所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)，不少學(xué)者提出了在校外教授藝術(shù)而非僅僅依賴于幼兒園（或?qū)W校）來(lái)提供藝術(shù)教育的正當(dāng)理由。校外藝術(shù)教育在參觀作品的機(jī)會(huì)、用于藝術(shù)體驗(yàn)的時(shí)間、學(xué)習(xí)環(huán)境、所教內(nèi)容等方面很少受到幼兒園（或?qū)W校）時(shí)間安排的限制。而且，許多校外藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)都有成人藝術(shù)家參與，因此兒童可能更輕易地看到他的創(chuàng)作與專業(yè)藝術(shù)家的創(chuàng)作之間的聯(lián)系。當(dāng)兒童看到他們自己的藝術(shù)活動(dòng)與專業(yè)藝術(shù)家之間的聯(lián)系時(shí)，藝術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)在質(zhì)量上有所加強(qiáng)。在美國(guó)，優(yōu)秀意味著藝術(shù)專業(yè)人才明白怎么樣聯(lián)合幼兒園（或?qū)W校）與社區(qū)資源一起工作“一個(gè)優(yōu)秀的藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)藝術(shù)專業(yè)人員是重要的參與者、學(xué)校和社區(qū)也要參與進(jìn)來(lái)、城市文化社區(qū)也要得到最大化利用的活動(dòng)?！?美國(guó)政府和民間投入資金，建造各種各樣的藝術(shù)中心、博物館、美術(shù)館、劇院等，為兒童藝術(shù)教育提供了較好的社會(huì)條件和藝術(shù)氛圍。美國(guó)的一些文化機(jī)構(gòu)開(kāi)始為兒童提供更多藝術(shù)教育方案或項(xiàng)目，而且，近年來(lái)兩種其他類型的提供者已經(jīng)萌芽了課外機(jī)構(gòu)（OUTOFSCHOOLTIMEORGANIZATIONS）以及基于社區(qū)的機(jī)構(gòu)（COMMUNITYBASEDORGANIZATIONS）。除了這些機(jī)構(gòu)，還有許多其他的“影響者”（INFLUENCERS）已經(jīng)采取措施去促進(jìn)更多藝術(shù)學(xué)習(xí)私人基金（PRIVATEFOUNDATIONS）和商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者（BUSINESSLEADERS），州和地方藝術(shù)處（ARTSAGENCIES）以及城市文化事務(wù)辦公室（CITYCULTURALAFFAIRSOFFICES），高等教育機(jī)構(gòu)（HIGHEREDUCATIONINSTITUTIONS）（準(zhǔn)備課堂教師和藝術(shù)專家以及提供藝術(shù)教育的專業(yè)發(fā)展）。這些參與者的增殖已經(jīng)創(chuàng)造了一個(gè)高度復(fù)雜的藝術(shù)教育生態(tài)。9因此，美國(guó)學(xué)前兒童藝術(shù)教育擁有一個(gè)由幼兒園與社區(qū)密切聯(lián)合的藝術(shù)教育生態(tài)圈，為兒童營(yíng)造了良好的藝術(shù)氛圍。（四）日益完善的兒童藝術(shù)教育測(cè)評(píng)體系從兒童藝術(shù)教育評(píng)價(jià)來(lái)看，美國(guó)非常關(guān)注兒童藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)標(biāo)準(zhǔn)或測(cè)評(píng)體系的制定，以期更好地保障兒童藝術(shù)教育的質(zhì)量。美國(guó)藝術(shù)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒園到四年級(jí)等年齡階段的兒童關(guān)于藝術(shù)（舞蹈、音樂(lè)、戲劇和視覺(jué)藝術(shù)）應(yīng)該知道和能夠做什么作出了詳盡的表述。每一能力領(lǐng)域中的兩類標(biāo)準(zhǔn)（內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和成就標(biāo)準(zhǔn)），用于指導(dǎo)對(duì)兒童的評(píng)估。其中，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體地表述學(xué)生在藝術(shù)學(xué)科中應(yīng)該知道和能夠做什么，成就標(biāo)準(zhǔn)具體地表述兒童在完成4年級(jí)、8年級(jí)和12年級(jí)的學(xué)習(xí)時(shí)，在每門(mén)藝術(shù)中的各項(xiàng)能力上應(yīng)該獲得的理解和成就水平。10目前，美國(guó)51個(gè)州（特區(qū)）的早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中，有45個(gè)州（特區(qū)）明確提出學(xué)前兒童（3～5歲）藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。這些州（特區(qū)）的藝術(shù)領(lǐng)域的早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)主要采取兩種子領(lǐng)域的分類方式，其中有27個(gè)州按藝術(shù)教育內(nèi)容來(lái)分類，主要涉及音樂(lè)、

簡(jiǎn)介：目錄目錄第一章公司簡(jiǎn)介1第二章實(shí)習(xí)崗位簡(jiǎn)介2第三章實(shí)習(xí)內(nèi)容331了解室內(nèi)設(shè)計(jì)的程序步驟332了解室內(nèi)設(shè)計(jì)方法4第四章實(shí)習(xí)期間所遇到的技術(shù)問(wèn)題及解決措施541當(dāng)客戶詢問(wèn)公司的逐級(jí)質(zhì)量保障體系有哪些內(nèi)容時(shí)542影響裝修價(jià)格的幾個(gè)方面543如果施工質(zhì)量出了問(wèn)題怎么辦6第五章實(shí)習(xí)心得7方案8第二章實(shí)習(xí)崗位簡(jiǎn)介本人于2012年6月下旬，進(jìn)入安徽康博建筑節(jié)能裝飾工程有限責(zé)任公司進(jìn)行工作，擔(dān)任設(shè)計(jì)師助理。21作為設(shè)計(jì)師助理，需要了解以下幾點(diǎn)211室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)在安徽省蕪湖市的市場(chǎng)現(xiàn)狀及前景。212進(jìn)一步掌握計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用，如PS,3DMAX,CAD等。213嘗試將自己的軟件技術(shù)與美學(xué)設(shè)計(jì)功底相融合運(yùn)用到實(shí)習(xí)過(guò)程中。214初探做好室內(nèi)設(shè)計(jì)師的方法，熟悉室內(nèi)設(shè)計(jì)的方法和程序步驟。215培養(yǎng)人際交往與社交能力，為日后相關(guān)技術(shù)工種作準(zhǔn)備。

簡(jiǎn)介：1淺談雷雨的藝術(shù)魅力淺談雷雨的藝術(shù)魅力論文提綱論文提綱一、雷雨的寫(xiě)作背景、成就和影響二、雷雨材料組織上的特點(diǎn)1、截取2、巧合3、聚集4、欲露先藏5、鎖閉式結(jié)構(gòu)6、意念提煉三、豐滿的人物形象；這是一部四幕戲，全劇共八個(gè)人物。周家的人物有周樸園、蘩漪、周萍和周沖；魯家則有魯貴、魯侍萍、魯大海和四鳳。在這八個(gè)人物中，最具性格特色的是周樸園和蘩漪。（一）周樸園搖擺于封建專制家長(zhǎng)與資本家之間的人物。自私、偽善是他的本質(zhì)特征。周樸園的形象典型地概括了封建性和資本主義性共存的中國(guó)大家族的家長(zhǎng)的性格實(shí)質(zhì)。（二）蘩漪最“雷雨”式的人物。她是個(gè)受過(guò)一點(diǎn)新式教育的舊式女人。繁漪的悲劇充分揭示了中國(guó)帶有封建性的資產(chǎn)階級(jí)及其生活的罪惡，反映了資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)女性被摧殘的歷史命運(yùn)。四、精巧嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽騽〗Y(jié)構(gòu)；雷雨的結(jié)構(gòu)可謂是頗具匠心的，其結(jié)構(gòu)特色表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面第一，線索分明。在眾多的矛盾沖突線中，有兩條起主導(dǎo)作用的線索推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。周樸園與蘩漪的沖突是明線，周樸園與魯侍萍的關(guān)系是暗線。第二，結(jié)構(gòu)精巧。作品人物集中，空間單一；時(shí)間集中，凝練；矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜。五、雷雨戲劇語(yǔ)言的特色；1、語(yǔ)言個(gè)性鮮明的性格化2、意韻深厚的詩(shī)意和抒情性3、語(yǔ)言豐富深刻的精煉美4．富于感染力的動(dòng)作性六、戲劇性強(qiáng)。采用在危機(jī)上開(kāi)幕的結(jié)構(gòu)方法，不是漸次展開(kāi)劇情，而是在后果的猝然爆發(fā)中交代復(fù)3雷雨這部中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上話劇創(chuàng)作的扛鼎之作，是“五四”以來(lái)杰出的現(xiàn)實(shí)主義劇作家曹禺以1923年到1925年前后半封建半殖民地中國(guó)社會(huì)為背景創(chuàng)作的，是他聲討封建資產(chǎn)階級(jí)罪惡的宣言書(shū)，也是他敏銳地提出中國(guó)現(xiàn)實(shí)社會(huì)嚴(yán)重問(wèn)題的一個(gè)最初嘗試。雷雨自1934年問(wèn)世后，就贏得了廣大觀眾的強(qiáng)烈喜愛(ài)。四幕劇雷雨，暴露了具有濃厚封建性的資產(chǎn)階級(jí)家庭的腐朽和罪惡，揭示了舊制度必將滅亡的歷史趨勢(shì)，以高度的藝術(shù)成就和現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)力量震動(dòng)了當(dāng)時(shí)的戲劇界，標(biāo)志著中國(guó)話劇藝術(shù)開(kāi)始走向成熟，幾十年來(lái)成為最受觀眾歡迎的話劇之一。從而奠定了他在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、現(xiàn)代戲劇史上的重要地位他的三大經(jīng)典名作在千百個(gè)舞臺(tái)上曾以多種面貌出現(xiàn),被不同的人飽含深情的演繹著、解讀著,并一舉將中國(guó)話劇推上了歷史的顛峰時(shí)期曹禺這個(gè)名字,已經(jīng)被寫(xiě)在了中國(guó)戲劇舞臺(tái)的天幕上雖然大幕已經(jīng)垂落,但曹禺卻以他筆下那些永生的人物,繼續(xù)他生命的演出一、一、雷雨的寫(xiě)作背景雷雨的寫(xiě)作背景雷雨創(chuàng)作于1933年，也就是20世紀(jì)30年代。兩年前，剛剛爆發(fā)了日本侵略中國(guó)的九一八事變。全國(guó)上下掀起了抗日的熱潮。曹禺也積極投身抗日宣傳。當(dāng)時(shí)，挪威著名作家易卜生許多揭露社會(huì)黑暗、追求人性解放、婦女解放的優(yōu)秀話劇，已傳入中國(guó)。易卜生的思想，對(duì)曹禺影響很大。雷雨中的魯大海，就有曹禺在保定結(jié)識(shí)的一位有思想、有智慧的年輕工人的影子。作品以二十世紀(jì)二十年代半封建半殖民地的中國(guó)社會(huì)為背景，通過(guò)一個(gè)反動(dòng)的封建資本家周樸園家庭內(nèi)部的種種糾葛和周魯兩家錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突，揭露了以周樸園為代表的封建資本家腐朽、偽善、兇殘的階級(jí)本性，鞭撻了黑暗的社會(huì)，呼喚一場(chǎng)社會(huì)的大變革。作者在談到寫(xiě)作意圖時(shí)說(shuō)，雷雨是在“沒(méi)有太陽(yáng)的日子里的產(chǎn)物”，“那個(gè)時(shí)候，我是想反抗的。因陷于舊社會(huì)的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆。雷雨是我的第一聲呻吟，或許是一聲呼喊?！保ú茇x集后記）又說(shuō)“寫(xiě)雷雨是一種情感的迫切的需要”，“仿佛有一種情感的洶涌的流來(lái)推動(dòng)我，我在發(fā)泄著被壓抑的憤懣，毀謗著中國(guó)的家庭和社會(huì)。”（雷雨序）。

簡(jiǎn)介：民間傳說(shuō)的藝術(shù)價(jià)值學(xué)生學(xué)號(hào)1020910353016專業(yè)漢語(yǔ)言文學(xué)教育層次專升本通訊地址郵政編碼665700指導(dǎo)教師西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院畢業(yè)論文3目錄摘要1一、緒論3（一）研究對(duì)象及選題意義3（二）相關(guān)研究的學(xué)術(shù)綜述3（三）研究方法和思路4二、民間傳說(shuō)的主題與類型4（一）人、神與自然4（二）社會(huì)斗爭(zhēng)5（三）道德與倫理6（四）信仰觀念6三、民間傳說(shuō)的藝術(shù)認(rèn)識(shí)價(jià)值7（一）民間傳說(shuō)的歷史認(rèn)識(shí)價(jià)值7（二）民間傳說(shuō)中所反映的道德價(jià)值8（三）民間傳說(shuō)中所反映的信仰價(jià)值9四、民間傳說(shuō)的藝術(shù)特色價(jià)值9（一）民間傳說(shuō)在內(nèi)容上的民間藝術(shù)特征10（二）民間傳說(shuō)中的民間藝術(shù)形象11（三）民間傳說(shuō)在形式的藝術(shù)特征11五、民間傳說(shuō)的藝術(shù)傳播價(jià)值12參考文獻(xiàn)13致謝14

簡(jiǎn)介：領(lǐng)導(dǎo)的溝通藝術(shù)第一課溝通的最佳態(tài)度溝通一定是有企圖溝通要有心理準(zhǔn)備綁票打電話急救的案例全世界最懂得溝通的是中國(guó)人溝通最有效的方法你只要聽(tīng)他說(shuō)什么，而不要去管他怎么說(shuō)。溝通最有效的方法你只要聽(tīng)他說(shuō)什么，而不要去管他怎么說(shuō)。中國(guó)人非常講道理，但是中國(guó)人很容易生氣，情緒很不穩(wěn)定，中國(guó)人不生氣的時(shí)候，他非中國(guó)人非常講道理，但是中國(guó)人很容易生氣，情緒很不穩(wěn)定，中國(guó)人不生氣的時(shí)候，他非常講道理，一生氣他就完全不講道理。常講道理，一生氣他就完全不講道理。溝通對(duì)于我們中國(guó)人來(lái)講其實(shí)是一種情緒管理。溝通對(duì)于我們中國(guó)人來(lái)講其實(shí)是一種情緒管理。如果你講得對(duì)方心平氣和，就很容易溝通，你惹得對(duì)方火氣，再有道理對(duì)方也不會(huì)接受。所以中國(guó)人的溝通應(yīng)該把情緒擺在最前面，而不是把說(shuō)話擺在最前面。說(shuō)話第一個(gè)要讓對(duì)方聽(tīng)得進(jìn)去，只要對(duì)方聽(tīng)不進(jìn)去再有道理也沒(méi)有用。中國(guó)人講慎始善終。中國(guó)人是非常感性的。中國(guó)人只要沒(méi)有面子他就不講理。中國(guó)人只要沒(méi)有面子他就不講理。我們要學(xué)會(huì)用情緒上的方法來(lái)穩(wěn)定對(duì)方我們要學(xué)會(huì)用情緒上的方法來(lái)穩(wěn)定對(duì)方1、我們不可以欺騙，但是也不要說(shuō)實(shí)在話，要說(shuō)妥當(dāng)話說(shuō)妥當(dāng)話。（率直、坦誠(chéng)、有話直說(shuō)很容易傷害對(duì)方）中國(guó)人見(jiàn)面最喜歡東拉西扯，問(wèn)“你吃飯了沒(méi)有”問(wèn)“你吃飯了沒(méi)有”實(shí)際上是要觀察你心情好不好實(shí)際上是要觀察你心情好不好投石問(wèn)路而不要打草驚蛇。2、注意把握溝通的時(shí)機(jī)，而時(shí)機(jī)是由對(duì)方心情好壞決定的。業(yè)務(wù)員的溝通是典型的中國(guó)式溝通，目標(biāo)是要做到溝通的輕松、愉快、有效。中國(guó)人非常喜歡買(mǎi)東西，但是非常不喜歡被推銷。3、溝通要知己知彼溝通不完全是語(yǔ)言的事情，你要能夠?qū)⑿谋刃模阋軌蚧鈱?duì)方的心結(jié)，你要能夠造成對(duì)自己有利的形勢(shì)，然后三兩句話就解決了。第二課溝通前的心理準(zhǔn)備先說(shuō)先死，因?yàn)槟阏f(shuō)了以后你就站在明處，而沒(méi)說(shuō)的人則站在暗處?！跋日f(shuō)先死”是真理，但是它害死了中國(guó)人，因?yàn)槲覀兒雎粤肆硗庖痪湓?，“不說(shuō)也死”，因此要“說(shuō)到不死說(shuō)到不死”。中國(guó)人在推銷時(shí)要“旁敲側(cè)擊旁敲側(cè)擊”，讓顧客自己領(lǐng)悟（縐忌對(duì)齊王實(shí)行諷諫，屢試不爽，而非單刀直入）我們是非常會(huì)懷疑人家的民族。嫌貨才是買(mǎi)貨人。溝通的對(duì)象在想什么，我們要好好的去琢磨。（我們要關(guān)注那些看不見(jiàn)的）溝通要讓對(duì)方做最后決定溝通要讓對(duì)方做最后決定中國(guó)人對(duì)正面來(lái)的資訊是一概拒絕的中國(guó)人對(duì)正面來(lái)的資訊是一概拒絕的中國(guó)人是具有高度自主性的民族，喜歡自己做決定，所以會(huì)溝通的人是制造機(jī)會(huì)讓對(duì)方做讓對(duì)方做溝通的另外幾個(gè)原則1、多聽(tīng)、多想、多看、少說(shuō)（特別是年輕人）2、胳膊向內(nèi)彎3、中國(guó)人對(duì)你講相反的話其實(shí)是在測(cè)試你有沒(méi)有把握4、講話之前先把事情搞清楚再來(lái)應(yīng)付考驗(yàn)人人是貴人你就永遠(yuǎn)有貴人中國(guó)這個(gè)民族叫做含含糊糊的清清楚楚溝通的三種層次1溝而不通2溝而能通3不溝而通一個(gè)人的前途往往掌握在開(kāi)會(huì)開(kāi)會(huì)前要充分準(zhǔn)備,準(zhǔn)備完以后切記要與自己的上級(jí)進(jìn)行溝通,把機(jī)會(huì)讓給上級(jí)聰明的人一定是把最好的點(diǎn)子奉獻(xiàn)給自己的上級(jí)主管把上級(jí)拱上去以后,自己就跟著升了中國(guó)人開(kāi)會(huì)很難溝通,而在會(huì)前很容易溝通會(huì)而不議最高明也要議而不決溝通的方向第一向上溝通下情上達(dá)第二向下溝通上情下達(dá)第三平行溝通一下對(duì)上溝通的方法1中國(guó)人對(duì)上級(jí)要禮讓三分,不可平起平坐中國(guó)人不怕官,只怕管2除非你的上級(jí)想聽(tīng),否則你不要講3你在向上級(jí)報(bào)告的時(shí)候,是報(bào)告事實(shí)還是報(bào)告自己的看法隨機(jī)應(yīng)變?nèi)绻烁碌谋戎厥侨吮容^重要,你就先講人,若是事比較重要就先講事,要學(xué)會(huì)站在上司的立場(chǎng)來(lái)思考你要先講上司想聽(tīng)的東西4如果你報(bào)告完以后,上司有不同意見(jiàn),要學(xué)會(huì)合理的堅(jiān)持有幾分把握就做幾分堅(jiān)持5老板叫你做事情,如果發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題,不要當(dāng)面頂撞,而是要待會(huì)兒再來(lái)跟老板請(qǐng)示立即反應(yīng)是最愚蠢的人6對(duì)上級(jí)講話不可以用不對(duì),不過(guò)二上對(duì)下溝通的方法1多說(shuō)小話親切的話,溫馨的話,少說(shuō)大話打官腔2不急著說(shuō),要多聽(tīng),多問(wèn)上級(jí)是問(wèn)問(wèn)題的人,不是給答案的人3上對(duì)下要不動(dòng)聲色

簡(jiǎn)介：手繪墻畫(huà)藝術(shù)工作室手繪墻合同書(shū)委托方（甲方）承接方（乙方）工程項(xiàng)目甲、乙雙方經(jīng)友好洽談和協(xié)商，甲方?jīng)Q定委托乙方進(jìn)行墻體繪畫(huà)。為保證工程順利進(jìn)行，根據(jù)國(guó)家有關(guān)法律規(guī)定，特簽訂本合同，以便共同遵守。第一條工程概況總計(jì)繪制面積____________平方米，工程總天數(shù)________天第二條工程價(jià)款工程價(jià)款由甲方按每平方米______元支付給乙方，合計(jì)金額（金額大寫(xiě)）________________元。第三條質(zhì)量要求1、繪制保證使用馬利丙烯顏料，_____________________圖案，經(jīng)雙方在圖上簽字認(rèn)可。2、繪制中，甲方如有特殊繪制項(xiàng)目或特殊質(zhì)量要求，雙方確認(rèn)增加的費(fèi)用，應(yīng)另簽訂補(bǔ)充合同。3、采購(gòu)顏料、人工、施工質(zhì)量全由乙方全權(quán)負(fù)責(zé)。第四條材料供應(yīng)1、乙方提供的材料如不符合質(zhì)量要求，應(yīng)禁止使用，如已使用，對(duì)工程造成的損失均由乙方負(fù)責(zé)。2、在繪制墻體3年內(nèi)，如顏料出現(xiàn)脫落或起裂現(xiàn)象，由乙方負(fù)責(zé)免費(fèi)修補(bǔ)繪制。（備注墻體由于自身質(zhì)量或環(huán)境等問(wèn)題引起的變色或脫落、起裂等情況乙方均不負(fù)責(zé)）第五條付款方式1、合同一經(jīng)簽訂，甲方即應(yīng)付三分之一工程預(yù)付款進(jìn)行材料購(gòu)買(mǎi)及方案設(shè)計(jì)。2、甲方確定設(shè)計(jì)方案簽字后，開(kāi)始?jí)w繪制，預(yù)付總費(fèi)用的半數(shù)后，乙方將開(kāi)始正式的繪制工作。3、甲方將在全部繪制結(jié)束后，兩天內(nèi)對(duì)墻繪作品提出細(xì)節(jié)修改及精細(xì)度的提高，并支付齊剩余款項(xiàng)。第六條工程驗(yàn)收1、乙方通知甲方進(jìn)行工序驗(yàn)收及竣工驗(yàn)收后，甲方應(yīng)在兩天內(nèi)前來(lái)驗(yàn)收，逾期視為甲方自動(dòng)放棄權(quán)利并視為驗(yàn)收合格，如有問(wèn)題，甲方責(zé)任自負(fù)。（在甲方未入住情況下未到場(chǎng)驗(yàn)收而把物品搬入，視為驗(yàn)收合格。）2、甲方如不能在乙方指定時(shí)限內(nèi)前來(lái)驗(yàn)收，應(yīng)及時(shí)通知乙方，另定日期。但甲方應(yīng)承認(rèn)工序或工程的竣工日期。第七條違約責(zé)任合同生效后，在合同履行期間，擅自解除合同方，應(yīng)按合同總金額的5作為違約金付給對(duì)方。因擅自解除合同，使對(duì)方造成的實(shí)際損失超過(guò)違約金的，應(yīng)原價(jià)進(jìn)行賠償。第八條合同的變更和終止1、合同經(jīng)雙方簽字生效后，雙方必需嚴(yán)格遵守。任何一方需變更合同的內(nèi)容，應(yīng)經(jīng)雙方協(xié)商一致后重新簽訂補(bǔ)充協(xié)議。如需終止合同，提出終止合同一方要以書(shū)面形式提出，應(yīng)按合同總價(jià)款的10交付違約金，并辦理終止合同手續(xù)。2、繪制施工過(guò)程中任何一方提出終止合同，須向另一方以書(shū)面形式提出，經(jīng)雙方同意辦理清算手續(xù)，訂立終止合同協(xié)議后，可視為本合同解除。第九條合同生效1、本合同和合同附件向雙方蓋章，簽字后生效。2、補(bǔ)充合同與本合同具有同等的法律效力。甲方乙方電話電話簽約地址簽約日期年

簡(jiǎn)介：賓館環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)調(diào)研報(bào)告調(diào)研時(shí)間2012年11月調(diào)研地點(diǎn)安徽合肥各大酒店，希爾頓酒店、威斯汀酒店、天鵝湖大酒店、明珠大酒店等等比較高檔的酒店。調(diào)研目的通過(guò)對(duì)合肥各大有名的酒店進(jìn)行調(diào)研考察，整理調(diào)研所得到的資料，并通過(guò)對(duì)調(diào)研成果的分析、研究、總結(jié)來(lái)掌握賓館環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的內(nèi)容，為課程設(shè)計(jì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和豐富的課外資料。一、一、調(diào)研前言調(diào)研前言酒店是綜合性的公共建筑物。酒店向顧客提供一定時(shí)間的住宿，也可提供飲食、娛樂(lè)、健身、會(huì)議；購(gòu)物等服務(wù)。酒店作為住宿設(shè)施存在著不同的服務(wù)對(duì)象（家庭、企業(yè)、學(xué)生、地區(qū)居民等）因此針對(duì)不同的對(duì)象存在不同的潛在功能。但是不變的是酒店作為一個(gè)公共設(shè)施為客人實(shí)現(xiàn)了文化價(jià)值和生活方式的延伸。隨著生態(tài)觀念的深入人心，酒店設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該提倡人為環(huán)境與自然環(huán)境的融合與關(guān)注?？臻g再造的同時(shí)也建立起人類生態(tài)環(huán)境的繼承與延續(xù)。所以我們需要做到1、重視酒店與度假地的生態(tài)環(huán)境的內(nèi)在關(guān)系。2、重視度假地的生態(tài)承載能力。3、設(shè)計(jì)時(shí)需采用高科技含量的技術(shù)從而滿足生態(tài)保護(hù)的目的。酒店的設(shè)計(jì)反應(yīng)著當(dāng)?shù)氐奈幕?，地域的文化，在總體環(huán)境中的地位、作用以及將來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)。為了更詳細(xì)直觀的了解賓館環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)規(guī)范以及對(duì)設(shè)計(jì)理念的實(shí)踐化，我對(duì)合肥明珠大酒店進(jìn)行了調(diào)研分析。2、酒店風(fēng)格定位明珠國(guó)際大酒店是合肥市內(nèi)唯一的一家歐式花園酒店，建筑外立面為歐式造型古典、優(yōu)雅大氣。其內(nèi)部裝修風(fēng)格各異，有中式、歐式、現(xiàn)代，但歐式裝修風(fēng)格為主。3、酒店的功能分區(qū)分析一層由大堂進(jìn)入，內(nèi)部流線清晰易懂，獨(dú)具風(fēng)格的把西餐廳和花園咖啡廳無(wú)疑是酒店首層的一大特色，會(huì)議中心、商務(wù)中心、室內(nèi)游泳池、網(wǎng)球場(chǎng)、健身房、精品店合理的分布在一層中；

簡(jiǎn)介：最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大學(xué)前兒童藝術(shù)教育學(xué)前兒童藝術(shù)教育音樂(lè)音樂(lè)期末題庫(kù)及答案期末題庫(kù)及答案考試說(shuō)明考試說(shuō)明本人針對(duì)該科精心匯總了歷年題庫(kù)及答案，形成一個(gè)完整的題庫(kù)，并且每年都在更新。該題庫(kù)對(duì)考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫(kù)還有其他網(wǎng)核網(wǎng)核及教學(xué)考一體化答案教學(xué)考一體化答案，敬請(qǐng)查看。學(xué)前兒童藝術(shù)教育學(xué)前兒童藝術(shù)教育音樂(lè)音樂(lè)題庫(kù)及答案一題庫(kù)及答案一一、填空題（每空一、填空題（每空1分，共分，共2020分）分）1．加登納認(rèn)為兒童藝術(shù)發(fā)展三階段是、、2．音樂(lè)的非句法因素是、織體、、力度、3．要求幼兒關(guān)注的節(jié)奏型包括、、和4．學(xué)前兒童音樂(lè)教育涉及的曲式有、。5．學(xué)前兒童音樂(lè)技能類型有、、打擊樂(lè)器音樂(lè)技能、6．織體經(jīng)驗(yàn)的年齡目標(biāo)有、一以及7．在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用鋪墊手法有兩種目的，第一，，第二，。二、名詞解釋（每小題二、名詞解釋（每小題3分，共分，共1515分）分）1．音樂(lè)作品的形式性2．故事性歌曲3．音樂(lè)即興4．制作系統(tǒng)5．技能三、簡(jiǎn)答題（每小題三、簡(jiǎn)答題（每小題7分，共分，共3535分）分）1．接受早期音樂(lè)教育的兒童在八歲前沒(méi)有獲得全面而基礎(chǔ)的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的可能原因是2．歌詞創(chuàng)編活動(dòng)可能存在的兩種偏差是什么3．再現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容的三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)是什么4．用身體動(dòng)作與嗓音表達(dá)輕重的區(qū)別是什么5．速度經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制是什么四、論述題（每小題四、論述題（每小題1010分，共分，共2020分）分）1．體態(tài)律動(dòng)學(xué)的二個(gè)主要內(nèi)容是什么2．行為目標(biāo)準(zhǔn)確表述的要求有哪些舉例說(shuō)明。五、音樂(lè)材料分析題（共五、音樂(lè)材料分析題（共1010分）分）括拍手、搖擺、晃動(dòng)、指揮、彎曲、轉(zhuǎn)身、踏步、說(shuō)話、歌唱；移動(dòng)動(dòng)作語(yǔ)匯包括走、跑、跳、蹦、躍、奔騰、滑行等。非移動(dòng)動(dòng)作與移動(dòng)動(dòng)作結(jié)合可以構(gòu)成大量的動(dòng)作可能性。2實(shí)踐活動(dòng)。包括以下五種類型的活動(dòng)第一，意識(shí)身體各個(gè)部位的活動(dòng)；第二，意識(shí)空間和時(shí)間的活動(dòng)；第三，意識(shí)肌肉緊張與放松的活動(dòng)；第四，意識(shí)大腦與身體協(xié)調(diào)反應(yīng)的活動(dòng)；第五，意識(shí)節(jié)奏長(zhǎng)短的活動(dòng)。2．答行為目標(biāo)的制定準(zhǔn)則是行為與內(nèi)容的雙維度制定，“行為”是指要求兒童表現(xiàn)出來(lái)的行為，“內(nèi)容”是指這種行為所適用的領(lǐng)域。在制定行為目標(biāo)時(shí)在行為維度又有以下二個(gè)準(zhǔn)則第一，指出兒童外顯的表現(xiàn)行為；第二，指出這種表現(xiàn)行為的條件或公認(rèn)的準(zhǔn)則。舉例（略）五、音樂(lè)材料分析題（共10分）答曲式分析結(jié)構(gòu)圖，大寫(xiě)字母表示段落，小寫(xiě)字母表示句子學(xué)前兒童藝術(shù)教育學(xué)前兒童藝術(shù)教育音樂(lè)音樂(lè)題庫(kù)及答案二題庫(kù)及答案二一、填空題（每空一、填空題（每空1分，共分，共2020分）分）1．加登納認(rèn)為要想理解兒童的藝術(shù)發(fā)展就需要理解生命過(guò)程中的三大系統(tǒng)，這三大系統(tǒng)是一、、。2．培養(yǎng)幼兒拍感的兩個(gè)規(guī)定性，一是，二是3．要求幼兒理解的段落結(jié)構(gòu)內(nèi)容是結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)、一結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)、4．幼兒園音樂(lè)作品的四種實(shí)用性是________、、、

簡(jiǎn)介：口才藝術(shù)與社交禮儀課程論文社交對(duì)職業(yè)生涯的重要性學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)年級(jí)年級(jí)20152015級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)2015080110120150801101姓名閆筱寧姓名閆筱寧人作為主客體的統(tǒng)一體，在講說(shuō)過(guò)程中應(yīng)充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。而口語(yǔ)表達(dá)過(guò)程中主體無(wú)疑是講說(shuō)者。這個(gè)人，或這個(gè)主體首先應(yīng)當(dāng)具有主體意識(shí)。主體意識(shí)的第一要素是目的。無(wú)論何種形式的口語(yǔ)表達(dá)，都應(yīng)首先明確要解決什么問(wèn)題。講說(shuō)者在講說(shuō)之前，大都有一定的總體設(shè)想或預(yù)先構(gòu)想。這些都對(duì)講說(shuō)起著定向和引導(dǎo)的作用。當(dāng)然，在具體的口語(yǔ)表達(dá)過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)很多新情況、新問(wèn)題，但口語(yǔ)表達(dá)者可以進(jìn)行重新選擇、決定或修正，并以自覺(jué)的意識(shí)和行動(dòng)去保證目的的實(shí)現(xiàn)。二、思維能力思維反映事物的本質(zhì)屬性和事物之間的規(guī)律性的聯(lián)系，是人的種意識(shí)現(xiàn)象和能力。它既是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律的反映，又是人認(rèn)識(shí)事物、認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自己的工具。而思維和語(yǔ)言又有著密不可分的聯(lián)系，因?yàn)槿四X對(duì)事物的認(rèn)知，要借助語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)，思維的成果也要借助語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。顯然，講說(shuō)者的思維能力如何決定了語(yǔ)言運(yùn)用的成敗和優(yōu)劣。些旁征博引、侃侃而談，特別是在與聽(tīng)眾互動(dòng)中妙語(yǔ)連珠、屢出新意的講說(shuō)者，大都是創(chuàng)新思維能力強(qiáng)的人。沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，因守傳統(tǒng)或一般性的思維模式，也只能停留在講說(shuō)的一般水平上。三、政治品質(zhì)任何具體的言語(yǔ)交流，都會(huì)表露出講說(shuō)主體的人格和個(gè)性。操守、品行、信仰、覺(jué)悟、世界觀、人生觀、價(jià)值觀、思維方式、對(duì)人對(duì)已的評(píng)價(jià)、對(duì)國(guó)家的態(tài)度等等，無(wú)不自覺(jué)或不自覺(jué)地在交往過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)。這一切就會(huì)成為對(duì)一個(gè)人政治品質(zhì)的評(píng)判。作為社會(huì)現(xiàn)象的口語(yǔ)表達(dá)具有道德實(shí)質(zhì)，它涉及口語(yǔ)表達(dá)的權(quán)威感。講說(shuō)者的崇高人格本身就具有無(wú)形的感召力和征服力。一個(gè)道德敗壞，但講說(shuō)技巧很高超的人，只要聽(tīng)者知道了他的品行，其講說(shuō)效果不會(huì)很好。從這里來(lái)看，就說(shuō)明口才與做人是相輔相成的。正如艾老師所說(shuō)“口才和禮儀是一輛車的兩個(gè)輪子，這兩個(gè)輪子就是做人的兩個(gè)方面。所以當(dāng)你忘記做人的同時(shí)，你口才學(xué)不好禮儀也學(xué)不好?！保ǖ诙碌谝还?jié)口才藝術(shù)的釋義、特點(diǎn)與要求）做人做好了，你這個(gè)演講者才會(huì)有說(shuō)服力，觀眾才會(huì)信你。四、文化底蘊(yùn)對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)來(lái)說(shuō)，只有智商是不夠的。還應(yīng)該把智商轉(zhuǎn)變成智力。這就要求講說(shuō)者必須注意自身文化知識(shí)的積累、文化水平的提高、文化素養(yǎng)的修煉和文化底蘊(yùn)的厚重。文化修養(yǎng)直接制約和影響著口語(yǔ)表達(dá)。淵博、深厚的文化修養(yǎng)是使講說(shuō)精彩紛呈、充滿魅力的基礎(chǔ)。但它不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)、不斷探索、積極建構(gòu)的結(jié)果，也始終隨著人們社會(huì)實(shí)踐水平的不斷提高、人類自身進(jìn)化和社會(huì)化的歷史進(jìn)程而處于動(dòng)態(tài)發(fā)展的狀態(tài)中。“讀書(shū)足以恰情、足以長(zhǎng)才，讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使入深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格?！迸喔@句話啟示我們，要善于發(fā)揮主體能動(dòng)性去積極建構(gòu)、努力探索，注意德識(shí)才學(xué)各方面的修養(yǎng)，并融會(huì)貫通地運(yùn)用于實(shí)踐，為進(jìn)行成功的口語(yǔ)交流提供基礎(chǔ)。五、心理素質(zhì)心理學(xué)上的素質(zhì)是指人的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺(jué)器官上的先天的特點(diǎn)。而心理素質(zhì)是指表現(xiàn)在人身上的那些經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的個(gè)性心理特征，包括人的心態(tài)、情感、氣質(zhì)、性格、興趣等。每個(gè)講說(shuō)者的心理素質(zhì)都不盡相同，這就對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的方式、效果和風(fēng)格產(chǎn)