簡介：發(fā)民族經(jīng)濟學備考資料1、民族經(jīng)濟學民族經(jīng)濟學民族經(jīng)濟學是20世紀80年代由我國理論界首先提出，并逐步形成體系的研究各民族經(jīng)濟問題的新型學科。它是從民族方面來研究經(jīng)濟問題，或者說，是從經(jīng)濟方面來研究民族問題。民族經(jīng)濟學就是把民族經(jīng)濟作為自己的研究對象，它既是民族科學的一個分支學科，又是經(jīng)濟科學的一個分支學科研究對象研究對象從經(jīng)濟方面研究民族問題；研究中國少數(shù)民族經(jīng)濟的特殊矛盾極其發(fā)展規(guī)律；研究少數(shù)民族的社會生產(chǎn)方式及特點、結構和規(guī)律性；研究少數(shù)民族的生活狀況、習慣、文化傳統(tǒng)、文化水平等方面綜合因素研究任務研究任務學科基本任務研究世界上各個民族、民族國家和民族地區(qū)的經(jīng)濟問題，調查分析它們的現(xiàn)實狀況和特點，研究它們的歷史發(fā)展過程與具體表現(xiàn)形態(tài)、從而揭示出它們的內在規(guī)律性。中心任務中國各民族現(xiàn)代化的途徑和方法；民族現(xiàn)代化過程對民族關系的影響；傳統(tǒng)社會結構研究與民族現(xiàn)代化；現(xiàn)代化與傳統(tǒng)民族文化；民族現(xiàn)代化過程的共性與個性；發(fā)展民族經(jīng)濟的意義；民族地區(qū)和諧社會建設；科學發(fā)展觀在民族經(jīng)濟發(fā)展中的意義；民族地區(qū)社會主義新農村建設。當前最迫切的問題民族發(fā)展差距問題；民族地區(qū)人才培養(yǎng)、環(huán)境保護問題；民族發(fā)展發(fā)式、戰(zhàn)略選擇；民族經(jīng)濟發(fā)展與傳統(tǒng)文化保護2、資本形成資本形成是指一個經(jīng)濟落后的國家或地區(qū)如何籌集足夠的、實現(xiàn)經(jīng)濟起飛和現(xiàn)代化的初始資本。資本形成一詞有時被用于包括物質資本，也包括人力資本，即在技能、教育及健康等方面的投資這是一種非常重要的投資形式1資本與資本形成的含義2資本形成的來源儲蓄是資本形成的源泉（①居民儲蓄、企業(yè)儲蓄、政府儲蓄②外國官方儲蓄、國外私人儲蓄）3資本形成的方式①政府財政②金融機構和金融市場③企業(yè)的資本積累④外資利用4資本形成對經(jīng)濟發(fā)展的作用資本形成不僅是實現(xiàn)經(jīng)濟增長的前提，經(jīng)濟起飛的先決條件，而且也是工業(yè)化的物質基礎。（哈羅德多馬增長模型、貧困惡性循環(huán)理論、大推進理論）民族地區(qū)資本形成能力仍然十分薄弱，原因①儲蓄水平低②儲蓄轉化為投資的能力較弱人力資本人力資本指花費在人力保健、教育、培訓等方面的投資所形成的資本。人力資本是通過勞動力市場工資和薪金決定機制進行間接市場定價的，由后天學校教育、家庭教育、職業(yè)培訓、衛(wèi)生保健，勞動力遷移和勞動力就業(yè)信息收集與擴散等途徑而獲得的，能提高投資接受體的技能、學識、健康、道德水平和組織管理水平的總和。人力資本是由后天通過耗費一定量的稀缺資源形成的，這種投資是為增加未來收益而進行的發(fā)民族經(jīng)濟學備考資料2技術進步對經(jīng)濟發(fā)展的作用①技術進步是經(jīng)濟增長的主要動力和源泉，其貢獻率大于資本和勞動投入量增加的貢獻②技術進步對產(chǎn)業(yè)結構還發(fā)生著重要的影響總體思路總體思路一方面加強科技投入，科研基礎建設和科技人力資源建設，從整體上提提高科技發(fā)展能力；另一方面增強民族地區(qū)自主創(chuàng)新能力，要把重點放在引進消化吸收再創(chuàng)新上2促進戰(zhàn)略引進戰(zhàn)略、提升戰(zhàn)略、參與戰(zhàn)略、公關戰(zhàn)略、引智戰(zhàn)略3基本原則政策性、適用性、效益性、發(fā)展性、全面性、規(guī)范性4實現(xiàn)途徑①政府擴大西部科技專項的設立范圍，設立適合于西部特定地區(qū)的科技專項②民族地區(qū)積極承接東部產(chǎn)業(yè)轉移和引進外資，學習借鑒發(fā)達地區(qū)的成功經(jīng)驗，在重點領域和特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)引進適用技術，大力消化先進技術，并在此基礎上再創(chuàng)新，以改變對資源的掠奪式開發(fā)，轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，推進資源優(yōu)勢向經(jīng)濟優(yōu)勢轉變③在有條件的地方幫助民族地區(qū)發(fā)展高新技術及其產(chǎn)業(yè)，用高新技術和先進適用技術改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級（經(jīng)濟發(fā)展結構性矛盾主要是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)比重大，高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展遲緩）④在加快基礎設施建設中廣泛采用和推廣新興技術④建立和完善有利于科技人員成長的競爭機制和激勵機制，營造人才成長的良好環(huán)境和氛圍，抓緊時間培養(yǎng)一批既能在技術上拔尖，又能扎根本地的優(yōu)秀人才隊伍3、民族地區(qū)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略民族地區(qū)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略問題問題民族地區(qū)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀1民族地區(qū)自然生態(tài)環(huán)境①地質環(huán)境的復雜性與特殊性②生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)③難利用的土地面積廣闊2民族地區(qū)生態(tài)環(huán)境存在的問題①森林生態(tài)系統(tǒng)失衡，生物多樣性受到破壞②土地沙化日趨嚴重③水資源短缺④草地退化3民族地區(qū)貧困與環(huán)境惡性循環(huán)①貧困與環(huán)境緊密相連，互為因果，形成惡性循環(huán)②解決貧困必須在保護生態(tài)基礎上，才能持續(xù)發(fā)展；保護環(huán)境必須解決當?shù)厣嬝毨栴}，才能打破“貧困環(huán)境”惡性循環(huán)③實現(xiàn)“環(huán)境改善農民致富”的良性循環(huán)，是避免“越窮越墾、越墾越窮”惡性循環(huán)再次出現(xiàn)的最終解決出路。民族地區(qū)經(jīng)濟增長中的環(huán)境問題分析1民族地區(qū)經(jīng)濟增長①民族地區(qū)經(jīng)濟總量增長迅速②經(jīng)濟增長速度加快（GDP增長率、人均GDP增長率）③與全國差距仍然存在

簡介：在線教務輔導網(wǎng)HTTP//WWWSHANGFUWANGCOM,教材其余課件及動畫素材請查閱在線教務輔導網(wǎng),QQ349134187或者直接輸入下面地址,HTTP//SHOP106150152TAOBAOCOM,第一節(jié)社會學視野中的民族問題第二節(jié)族際社會的良性運行第三節(jié)轉型社會的民族發(fā)展第四節(jié)全球化與民族多樣性,第一節(jié)社會學視野中的民族問題,一、社會學視野及其特征所謂社會學視野，是指在社會學基本理論和方法論指導下，全面地、綜合地、動態(tài)地和科學地認識社會中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象和問題。強調社會學視野，其意義在于突出社會學與其他社會科學所不同的理論和方法論，突出社會學在研究社會現(xiàn)象和社會問題中的特色和學科優(yōu)勢。,1、社會學對社會現(xiàn)象和社會問題的考察具有全面性社會學研究問題是從各種社會行為相互聯(lián)系的角度來進行的，同時還表現(xiàn)為社會學所研究的對象具有綜合性。所謂綜合性，是指包含有多種因素的相互作用。2、社會學視野更具有現(xiàn)實性（1）社會現(xiàn)實和現(xiàn)實中的社會問題是社會學研究的焦點問題。（2）從社會學研究的目的和意義的角度看，一般來說，社會學在選擇研究課題以及研究的內容方面，更加注重研究的現(xiàn)實意義。3、在對社會現(xiàn)象和社會問題的研究中，社會學視野具有較強的實證性或經(jīng)驗性社會學視野的實證性集中體現(xiàn)在社會調查研究方法在社會學研究中運用的廣泛性之上。,二、民族與社會的關系1、要認識民族社會學與民族學之間的區(qū)別它們的區(qū)別主要表現(xiàn)為民族學傾向于把民族看作社會中存在的具有某些穩(wěn)定的共同特征的社會實體，傾向于把民族當作是一種客觀的、實在的、具體的物質現(xiàn)象來加以研究，民族社會學所要考察的民族，是與社會相聯(lián)系和融為一體的關系。,2、認識民族與社會的關系，需要區(qū)分社會中民族范疇的兩種特性（1）與民族相關聯(lián)的自在特性，即社會中存在的與民族事象和民族關系相連的各種客觀特征，如語言、生活習慣、居住地域、體格等方面。（2）民族范疇的第二特性是自為性，即在社會互動的過程中，民族的出現(xiàn)和民族關系的形成，與人們的社會建構行為分不開。3、認識民族與社會的關系，既需要了解其結構特征，也需要把握其過程特征,三、民族問題的層面和特征民族問題實質上就是社會中的民族關系問題，即在不同的社會發(fā)展階段出現(xiàn)的民族之間在政治、經(jīng)濟、文化和社會等方面的互動和交往過程中形成的問題。1、政治層面的民族問題是指不同民族在政治利益方面的關系問題，主要涉及政治主體中各民族的政治地位、政治利益的分配以及民族政治意識等方面的問題。民族問題在政治層面上所表現(xiàn)的特征主要是（1）集中性（2）危機直接性（3）象征性。,2、經(jīng)濟層面上的民族問題實際上就是民族之間在資源配置和經(jīng)濟利益分配方面存在非均衡現(xiàn)象。產(chǎn)生這一問題的原因是多方面的（1）自然條件的作用。（2）社會結構性因素的影響。（3）各民族自身一些主觀因素的影響。經(jīng)濟層面的民族問題的基本特征是它是民族問題的根源和基礎，民族之間出現(xiàn)的矛盾、不協(xié)調，歸根到底是經(jīng)濟利益上不平等所致，所以，經(jīng)濟層面的民族問題具有根本性和潛在性。,3、文化層面的民族問題是不同民族之間因為文化的差異而產(chǎn)生的不協(xié)調關系。導致文化層面的民族問題的重要原因是民族中心主義的思想觀念，這種觀念鼓吹本民族文化總是優(yōu)越于其他民族文化，而對其他文化則采取抵制和鄙視的態(tài)度。預防和解決文化層面的民族問題，關鍵是要解決觀念問題，要樹立文化自覺、文化理解和文化包容的觀念，要做到“美人之美，美美與共”。4、社會層面的民族問題是指在社會生活以及社會交往互動過程中所出現(xiàn)的民族關系不協(xié)調的現(xiàn)象。這一層面的問題的主要特點有（1）多樣性（2）嵌入性。,四、民族社會學的任務1、研究社會中民族及民族文化的形成、變遷和相互作用的過程及規(guī)律。對民族概念的把握和認識，是民族社會學研究的首要任務。2、探討民族之間的社會關系以及社會互動的結構、過程及特征。主要目的在于把握民族與社會關系發(fā)展的內在機制和規(guī)律。,3、研究民族社區(qū)、人口、教育和社會問題。對民族社區(qū)的研究，主要涉及民族聚居區(qū)、民族自治區(qū)的結構特征和變遷規(guī)律，以及民族社區(qū)的生活方式和社會服務及管理模式等。4、研究民族政策和制度安排。民族政策和制度是調節(jié)民族社會關系和社會行為的重要規(guī)范，不同的政策和制度對民族社會關系的協(xié)調以及民族發(fā)展會產(chǎn)生不同的影響。5、探討社會變遷與民族發(fā)展的基本規(guī)律。促進各民族共同發(fā)展，推動社會進步，這是民族社會學研究的最終目標。,第二節(jié)族際社會的良性運行,一、社會運行的機制和規(guī)律社會運行是指社會有機系統(tǒng)內部各子系統(tǒng)相互連接并循環(huán)運轉的過程，社會運行是社會系統(tǒng)存在和維續(xù)的基本形式。社會運行中的良性與惡性并不代表實際的社會運行狀態(tài)，而是表示社會運行過程中的兩種性質。這兩種性質所占的程度，反映的就是社會運行的基本狀態(tài)。,所謂良性運行，是指社會系統(tǒng)在運行過程中，各個子系統(tǒng)之間的協(xié)調程度較高，子系統(tǒng)之間“熵”或內耗較小，整個系統(tǒng)運行的效率較高；相反，如果社會系統(tǒng)內部子系統(tǒng)之間的摩擦、阻力或不協(xié)調的成分越大，那就意味著系統(tǒng)運行的良性程度越低，惡性程度隨之提高，系統(tǒng)就朝著惡性運行方向發(fā)展。社會的良性運行主要取決于兩個基本因素1、社會系統(tǒng)的動力機制；2、系統(tǒng)內部子系統(tǒng)的協(xié)調機制。,二、多民族社會的結構特征1、從民族人口規(guī)模的角度看，社會關系主要有兩大類構成一是多數(shù)民族與少數(shù)民族的關系，二是少數(shù)民族與少數(shù)民族的關系。2、從民族文化的角度看，族際社會的結構特征還表現(xiàn)為主流民族文化與非主流民族文化之間的關系、非主流民族文化相互間的關系。3、從經(jīng)濟與社會發(fā)展水平的角度看，多民族社會的結構特征還表現(xiàn)為社會經(jīng)濟發(fā)展水平較高民族與社會經(jīng)濟發(fā)展較滯后民族之間的關系，這是社會經(jīng)濟結構特征在民族層面上的表現(xiàn)。,三、族際社會的良性運行機制1、我們需要分析哪些因素可能影響和阻礙族際社會的良性運行。少數(shù)民族或民族地區(qū)的社會經(jīng)濟水平低下，會在根本上制約族際社會良性運行程度的提高。從社會關系的和諧發(fā)展程度來看，影響族際社會良性運行的因素主要是民族之間關系的不協(xié)調。2、在認識影響族際社會良性運行的主要因素的基礎上，我們需要探討促進良性運行的基本途徑和策略。（1）必須要大力發(fā)展生產(chǎn)力，促進各民族在經(jīng)濟上的共同發(fā)展。（2）必須注重經(jīng)濟與社會的協(xié)調發(fā)展。（3）促進族際社會的良性運行還需要加強民族之間的文化交流和相互理解。,第三節(jié)轉型社會的民族發(fā)展,一、社會發(fā)展的內涵和意義社會發(fā)展是發(fā)展的核心內容，其意義在于人類在不斷提高生產(chǎn)能力的同時，要使更廣泛的人享受到更多的生產(chǎn)成果，要為人們的生活創(chuàng)造可持續(xù)的、更美好的環(huán)境。社會發(fā)展的基本內容包括（1）不斷加強基礎設施建設，改善公共服務條件，提高人民的生活質量；（2）發(fā)展公共教育事業(yè)，促進人的全面發(fā)展；,（3）完善社會保障體制，大力發(fā)展社會福利事業(yè)，讓更廣泛的人得到發(fā)展機會；（4）大力發(fā)展公共衛(wèi)生事業(yè)，讓更多的人的生活狀況得以改善；（5）加強生態(tài)環(huán)境的保護，促進人與自然關系的和諧，走可持續(xù)發(fā)展之路；（6）促進區(qū)域的均衡發(fā)展，推動整個社會的協(xié)調發(fā)展。社會發(fā)展觀是認識民族與社會關系的重要視角，從發(fā)展的角度既能看到民族社會關系存在的問題以及產(chǎn)生問題的原因，同時也是尋找解決問題途徑的重要出發(fā)點。,二、社會轉型及其影響中國社會轉型包含社會結構從封閉半封閉的傳統(tǒng)型社會不斷向開放的現(xiàn)代型社會轉變和發(fā)展的過程，同時也包含了經(jīng)濟體制從集中的計劃經(jīng)濟到效率較高的市場經(jīng)濟的轉軌。在中國社會轉型過程中，還存在著不同民族的社會與文化轉型問題，即各民族的社會與文化變遷和發(fā)展如何與整個社會系統(tǒng)的結構轉型相協(xié)調、相一致。,三、民族和民族地區(qū)的發(fā)展1、從社會結構特征的角度看，中國是一個由多民族構成的族際社會，56個民族長期共同生活、共同建設和共同發(fā)展，形成了一個多元一體的主權國家。2、從社會發(fā)展現(xiàn)實的角度看，當前中國社會在發(fā)展過程中，仍存在一些社會問題，其中，地區(qū)差別和地域發(fā)展不均衡問題尤為突出。3、從國家發(fā)展戰(zhàn)略的角度看，中國民族和民族地區(qū)的發(fā)展具有非常重要的戰(zhàn)略地位。4、從可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的角度看，中國西部少數(shù)民族聚居區(qū)是主要江河的源頭，氣候等自然條件特殊，直接關系到中國生態(tài)環(huán)境的發(fā)展前景、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略能否順利實施。,推動中國民族和民族地區(qū)的發(fā)展，在今后一段時期內，主要任務包括（1）深化改革，擴大開放。西部地區(qū)要加快發(fā)展步伐，首先需要進行改革，改革的重要內容就是結構的大調整。而要推動改革和結構調整，擴大對外開放非常重要。開放不僅能搞活市場，也能帶動觀念和結構的轉變與調整。（2）加強民族教育事業(yè)的發(fā)展，實施民族地區(qū)人才發(fā)展戰(zhàn)略。要根據(jù)民族地區(qū)的特殊情況，開辟多層次的人才渠道，形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進各族干部群眾的全面發(fā)展。（3）加強生態(tài)環(huán)境保護，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。加強生態(tài)環(huán)境保護和建設是西部民族地區(qū)發(fā)展的基礎，以資源消耗、環(huán)境破壞為代價的增長只是短期行為，不能保證民族地區(qū)長期可持續(xù)發(fā)展，甚至可能破壞今后發(fā)展的基礎。,第四節(jié)全球化與民族多樣性,一、全球化的意義及影響全球化的基本性質和特征主要表現(xiàn)在以下三個方面1、人類社會的全球化進程是一種自然歷史過程。2、全球化的表現(xiàn)和影響是多方面的，并非僅僅是經(jīng)濟全球化或經(jīng)濟一體化。3、全球化在推動一體化和趨同化的同時，也會推動人類社會發(fā)展的區(qū)域化和民族化過程。,全球化可能帶來的影響主要表現(xiàn)在1、全球經(jīng)濟的不均衡發(fā)展。2、民族文化主體性的削弱。3、社會問題的影響范圍擴大化。二、全球化與民族文化多元化的關系1、全球化與民族多元化之間的關系是一種辯證統(tǒng)一關系。在全球化過程中，世界政治、經(jīng)濟和文化體系的統(tǒng)一性、趨同性越來越明顯，也越來越強。,2、在全球化過程中，存在著強勢文化與弱勢文化、中心與邊緣之分的現(xiàn)象。應對這一問題，各民族首先應從自身的實際出發(fā)，正確地給自己定位，科學地規(guī)劃，合理地應付全球化的浪潮，既不能閉關自守，也不能盲目地隨波逐流。3、各個民族、各個國家在全球化過程中都將面臨如何處理發(fā)展與保護的關系問題。在借助全球化力量推動自己發(fā)展的過程中，還需要關心民族自主性、獨特性和獨立性的保護與發(fā)展。,三、全球化背景下民族特色的發(fā)展與保護正確對待全球化過程中發(fā)展與保護的關系，堅持這樣幾個基本原則有著重要的意義1、堅持以發(fā)展為核心的原則。2、堅持發(fā)展與保護并行不悖的原則。3、堅持發(fā)展與保護相互促進的原則?？傊?，全球化讓民族與社會關系的發(fā)展面臨著新的形勢、新的挑戰(zhàn)。在這一新的時代，只有正確把握發(fā)展與保護的有機結合，才能更好地促進民族與社會關系的協(xié)調發(fā)展。,主要概念,社會學視野民族關系民族問題族際社會良性運行,社會轉型民族發(fā)展全球化民族多樣性,復習思考題,1、民族社會學的研究對象是什么民族社會學視角具有哪些基本特征2、社會良性運行的機制是什么族際社會良性運行取決于哪幾個要素3、什么是社會轉型它對民族與社會關系發(fā)展提出了哪些要求4、什么是全球化全球化有哪些基本特征對民族發(fā)展可能產(chǎn)生哪些影響,

簡介：非物理類理工學科大學物理課程教學基本要求非物理類理工學科大學物理課程教學基本要求非物理類專業(yè)物理基礎課程教學指導分委員會物理學是研究物質的基本結構、基本運動形式、相互作用的自然科學。它的基本理論滲透在自然科學的各個領域，應用于生產(chǎn)技術的許多部門，是其他自然科學和工程技術的基礎。在人類追求真理、探索未知世界的過程中，物理學展現(xiàn)了一系列科學的世界觀和方法論，深刻影響著人類對物質世界的基本認識、人類的思維方式和社會生活，是人類文明發(fā)展的基石，在人才的科學素質培養(yǎng)中具有重要的地位。一、課程的地位、作用和任務以物理學基礎為內容的大學物理課程，是高等學校理工科各專業(yè)學生一門重要的通識性必修基礎課。該課程所教授的基本概念、基本理論和基本方法是構成學生科學素養(yǎng)的重要組成部分，是一個科學工作者和工程技術人員所必備的。大學物理課程在為學生系統(tǒng)地打好必要的物理基礎，培養(yǎng)學生樹立科學的世界觀，增強學生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識等方面，具有其他課程不能替代的重要作用。通過大學物理課程的教學，應使學生對物理學的基本概念、基本理論和基本方法有比較系統(tǒng)的認識和正確的理解，為進一步學習打下堅實的基礎。在大學物理課程的各個教學環(huán)節(jié)中，都應在傳授知識的同時，注重學生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，注重學生探索精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，努力實現(xiàn)學生知識、能力、素質的協(xié)調發(fā)展。二、教學內容基本要求（詳見附表）大學物理課程的教學內容分為A、B兩類。其中A為核心內容，共74條，建議學時數(shù)不少于126學時，各?？稍诖嘶A上根據(jù)實際教學情況對A類內容各部分的學時分配進行調整；B為擴展內容，共51條。1力學（A7條，建議學時數(shù)≥14學時；B5條）2振動和波（A9條，建議學時數(shù)≥14學時；B4條）3熱學（A10條，建議學時數(shù)≥14學時；B4條）4電磁學（A20條，建議學時數(shù)≥40學時；B8條）22創(chuàng)新意識通過學習物理學的研究方法、物理學的發(fā)展歷史以及物理學家的成長經(jīng)歷等，引導學生樹立科學的世界觀，激發(fā)學生的求知熱情、探索精神、創(chuàng)新欲望，以及敢于向舊觀念挑戰(zhàn)的精神。33科學美感引導學生認識物理學所具有的明快簡潔、均衡對稱、奇異相對、和諧統(tǒng)一等美學特征，培養(yǎng)學生的科學審美觀，使學生學會用美學的觀點欣賞和發(fā)掘科學的內在規(guī)律，逐步增強認識和掌握自然科學規(guī)律的自主能力。五、教學過程基本要求在大學物理課程的教學過程中，應以培養(yǎng)學生的知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展為目標，認真貫徹以學生為主體、教師為主導的教育理念；應遵循學生的認知規(guī)律，注重理論聯(lián)系實際，激發(fā)學習興趣，引導自主學習，鼓勵個性發(fā)展；要加強教學方法和手段的研究與改革，努力營造一個有利于培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識的教學環(huán)境。11教學方法采用啟發(fā)式、討論式等多種行之有效的教學方法，加強師生之間、學生之間的交流，引導學生獨立思考，強化科學思維的訓練。習題課、討論課是啟迪學生思維，培養(yǎng)學生提出、分析、解決問題能力的重要教學環(huán)節(jié)，提倡有條件的學校以小班形式進行，并應在教師引導下以討論、交流為主，學時數(shù)應不少于總學時的10，爭取做到不少于15％。鼓勵通過網(wǎng)絡資源、專題講座、探索性實踐、小課題研究等多種方式開展探究式學習，因材施教，激發(fā)學生的智力和潛能，調動學生學習的主動性和積極性。22教學手段應發(fā)揮好課堂教學主渠道的作用，教學手段應服務于教學目的，提倡有效利用多媒體技術。應積極創(chuàng)造條件，充分利用計算機輔助教學、網(wǎng)絡教學等現(xiàn)代化教育技術的優(yōu)勢，擴大教學信息量，提高教學質量和效率。33演示實驗應充分利用演示實驗幫助學生觀察物理現(xiàn)象，增加感性知識，提高學習興趣。大學物理課程的主要內容都應有演示實驗（實物演示和多媒體仿真演示），其中實物演示實驗的數(shù)目不應少于40個。實物演示實驗可以采用多種形式進行，如課堂實物演示、開放演示實驗室、演示實驗走廊等。提倡建立開放性的物理演示實驗室，鼓勵和引導學生自己動手觀察實驗，思考和分析問題，進行定性或半定量驗證。有條件的學校可以通過選修課或適當計算學分等措施保證實現(xiàn)上述目標。44習題與考核習題與考核是引導學生學習、檢查教學效果、保證教學質量的重要環(huán)節(jié)，也是體現(xiàn)課程要求規(guī)范的重要標志。習題的選取應注重基本概念，強調基本訓練，貼近應用實際，激發(fā)學習興趣?？己艘苊鈶嚱逃膬A向，積極探索以素質教育為核心的課程考核模式。55雙語教學在保證教學效果的前提下，有條件的學?？砷_展物理課程的雙語教學，以提高學生查

簡介：1目錄目錄第一章工程概況3第二章施工組織設計總說明4第1節(jié)一、編制依據(jù)4第2節(jié)二、施工準備6第三章主要施工方法9第1節(jié)（一）、施工程序9第2節(jié)（二）、分項工程施工工藝9第四章工程施工進度計劃21第五章勞動力安排計劃27第六章確保工程質量的技術組織措施28第七章確保安全生產(chǎn)的技術組織措施30第八章確保工期的技術組織措施42第九章確保文明施工的技術組織措施44第十章冬雨季施工方案及措施453第一章第一章工程概況工程概況工程簡介工程名稱XX民族學院綜合教學樓外墻裝飾裝修工程工程地址XX經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)XX民族學院院內建設規(guī)?？偨ㄖ娣e40587M2，地下1層，地上6層，部分8層（9層）。質量標準一次性達到國家施工驗收標準，達到全國“魯班獎”。工期承諾一旦我公司中標，在沒有其他不利情況下，我公司保證在60日歷日或按合同規(guī)定工期內將外裝飾工程竣工并交付使用。安全目標保證無重大人員安全事故發(fā)生，創(chuàng)文明施工現(xiàn)場。發(fā)包方式包工包料2工程內容花崗巖石材幕墻石材幕墻骨架材料采用8槽鋼和5角鋼；面層材料采用25MM灰黃色花崗巖火燒板。橫明豎隱框玻璃幕墻幕墻鋁型材選用150系列，表面氟碳噴涂處理；玻璃采用6鋼12A6（LOWE）中空玻璃，間層玻璃采用6MM彩鈾鋼12A6中空玻璃。

簡介：目錄目錄第一章工程概況3第二章施工組織設計總說明4第1節(jié)一、編制依據(jù)4第2節(jié)二、施工準備6第三章主要施工方法9第1節(jié)（一）、施工程序9第2節(jié)（二）、分項工程施工工藝9第四章工程施工進度計劃21第五章勞動力安排計劃27第六章確保工程質量的技術組織措施28第七章確保安全生產(chǎn)的技術組織措施30第八章確保工期的技術組織措施42第九章確保文明施工的技術組織措施44第十章冬雨季施工方案及措施451215建筑幕墻雨水滲透性能檢測方法GBT15228941216鋁合金窗GBT847920031217建筑橡膠密封墊預成實心硫化的結構密封墊用材料規(guī)范GB10711891218建筑橡膠密封墊密封玻璃窗和鑲板的預成型實心硫化橡膠材料規(guī)范1219鋁及鋁合金板材GB3880831220金屬與石材幕墻工程技術規(guī)范JGJ1332001、J11320011221建設工程施工現(xiàn)場供用電安全規(guī)范GB50194931222其它現(xiàn)行相關規(guī)范標準二、施工準二、施工準備1、組織準備我單位將在業(yè)主要求的開工日期開工，施工人員分批進入施工現(xiàn)場，并做好施工準備，利用我單位在XX市內的便利條件，可以及時提供優(yōu)質服務，以及擁有設備齊全的玻璃、型材加工車間和鋼構件焊接場地的優(yōu)勢，從勞動力、機械設備方面確保工程需求。2、技術準備工作（1）施工圖設計完后，組織有關人員閱圖并到工程現(xiàn)場勘察地形、地貌，對氣象、水文地質情況、場地、電源、水源、排水、流向進行了解，現(xiàn)場周圍道路、自來水設施、市政排水設施、電力、供熱、路燈都為永久性設施，不得隨意遷移。所以要認真仔細周密的布置施工現(xiàn)場。施工總平面布置圖（2）圖紙會審組織項目有關技術人員及班組負責人及放線員進行圖紙會審、技術交底，認真學習施工驗收規(guī)范規(guī)程、施工工藝標準組織施工人員認真熟悉施工圖紙，做好圖紙會審記錄。（3）組織項目技術人員認真學習施工驗收規(guī)范，保證安全、優(yōu)質施工。（4）認真編制施工組織設計及項目質量管理計劃，按照我單位頒布的質量方針和質量目標及建設部頒布的建設項目施工綜合文件，抓好施工管理、質量管理、安全管理、文明施工

簡介：民族院校發(fā)展經(jīng)濟學教育教學研究民族院校發(fā)展經(jīng)濟學教育教學研究發(fā)展經(jīng)濟學產(chǎn)生于20世紀40年代后期，直到80年代才被引入中國。在經(jīng)濟學的眾多學科分支中，只有發(fā)展經(jīng)濟學是專門研究發(fā)展中國家和地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展問題。中國是世界上最大的發(fā)展中國家，而中國民族地區(qū)的發(fā)展問題更加值得思考和重視。因此，發(fā)展經(jīng)濟學理論和政策對我國制定經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略和政策有很強的參考價值發(fā)展經(jīng)濟學課程在民族院校的深入開展，除了讓學生掌握發(fā)展經(jīng)濟學的基本理論，理解經(jīng)典的理論模型，以及認識廣大發(fā)展中國家在謀求經(jīng)濟社會發(fā)展中所面臨的主要問題外，學生通過本門課程的學習，能夠結合我國少數(shù)民族地區(qū)特殊的發(fā)展環(huán)境，運用所學的理論知識分析民族地區(qū)的現(xiàn)實問題，并努力探索解決這些現(xiàn)實問題的有效途徑。因此，在民族院校全面開設發(fā)展經(jīng)濟學課程有助于民族地區(qū)的學生全面、深入的了解民族地區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展需求。發(fā)展經(jīng)濟學自引入中國以來，已經(jīng)取得了長足的發(fā)展，并在本土化方面也取得了不少成績。然而，我們也看到，在中國高等院校的課程開設中，除了經(jīng)濟學專業(yè)以外，很多財經(jīng)類專業(yè)要么不開設發(fā)展經(jīng)濟學課程，要么把發(fā)展經(jīng)濟學開設成選修課，課時分配不夠，其他專業(yè)的課程設置中就更加難覓發(fā)展經(jīng)濟學課程的身影。為民族地區(qū)培養(yǎng)干部人才的后發(fā)優(yōu)勢理論，這兩個理論對落后地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展思路有更大的參考意義。在收入分配問題上，運用一般經(jīng)濟學理論分析收入分配的類型以及測量的方法。對發(fā)展中國家和地區(qū)在經(jīng)濟增長過程中普遍存在的收入分配不平等的問題，發(fā)展經(jīng)濟學通過分析收入分配不平等對儲蓄、投資和社會穩(wěn)定等方面的影響來解釋收入分配對發(fā)展中國家和地區(qū)經(jīng)濟增長的影響。對發(fā)展中國家存在較為突出的貧困問題從概念入手，深入解讀，說明發(fā)展中國家擺脫貧困的重要意義。三是經(jīng)濟增長要素。依據(jù)早期經(jīng)濟增長理論得出的結論，發(fā)展中國家在發(fā)展經(jīng)濟的過程中經(jīng)歷了唯資本論、唯計劃論，隨著新經(jīng)濟增長理論的發(fā)展，人力資本與技術進步在經(jīng)濟增長過程中的核心作用逐漸體現(xiàn)出來。雖然資本不再是推動經(jīng)濟增長的唯一要素，但是發(fā)展中國家和地區(qū)在經(jīng)濟增長過程中資本匱乏是共性，因此，必須正確理解資本積累的作用以及資本形成的過程。人口數(shù)量和質量對經(jīng)濟增長到底是正效應還是負效應，人口轉變階段以及發(fā)展中國家高出生率的行為分析，有助于學生理解人口政策的變化。由于發(fā)展中國家勞動力市場的發(fā)展并不完備，發(fā)展中國家的就業(yè)和失業(yè)問題較之發(fā)達國家更加復雜，因此，發(fā)展中國家人力資本投資，教育投資以及投資效率問題值得深入探討。發(fā)展中國家通過技術引進能夠較快的縮小與發(fā)達國家的技術差距，然而技術進步對經(jīng)濟增

簡介：貴州大學碩士研究生入學考試大綱貴州大學碩士研究生入學考試大綱考試科目代碼及名稱611民族學基礎一、考試基本要求一、考試基本要求本科目考試著重考核考生掌握民族學基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論的程度，要求考生對民族學理論體系的基本框架有一個比較全面的了解，并能綜合運用所學的民族學基礎知識分析民族問題。二、適用范圍二、適用范圍適用于民族學專業(yè)三、考試形式三、考試形式閉卷，180分鐘四、考試內容和考試要求四、考試內容和考試要求1導言民族學基礎考試內容需要涵蓋民族學一級學科的內容，重點突出民族理論與政策、民族經(jīng)濟、民族史等方面的內容。2學科發(fā)展史的研究包括世界民族學史和中國民族學史；民族學研究主題以及熱點問題；民族學基本理論和不同的研究視野、方法等。3以問答題為主，在學術研究的基礎上，可增加考核學生綜合分析、解決問題的能力。評分以基礎知識的準確性，問題的分析、解決能力等考察為主。貴州大學碩士研究生入學考試大綱貴州大學碩士研究生入學考試大綱考試科目代碼及名稱611民族學基礎一、考試基本要求一、考試基本要求本科目考試著重考核考生掌握民族學基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論的程度，要求考生對民族學理論體系的基本框架有一個比較全面的了解，并能綜合運用所學的民族學基礎知識分析民族問題。二、適用范圍二、適用范圍適用于民族學專業(yè)三、考試形式三、考試形式閉卷，180分鐘四、考試內容和考試要求四、考試內容和考試要求1導言民族學基礎考試內容需要涵蓋民族學一級學科的內容，重點突出民族理論與政策、民族經(jīng)濟、民族史等方面的內容。2學科發(fā)展史的研究包括世界民族學史和中國民族學史；民族學研究主題以及熱點問題；民族學基本理論和不同的研究視野、方法等。3以問答題為主，在學術研究的基礎上，可增加考核學生綜合分析、解決問題的能力。評分以基礎知識的準確性，問題的分析、解決能力等考察為主。

簡介：全日制攻讀教育碩士專業(yè)學位入學考試大綱全日制攻讀教育碩士專業(yè)學位入學考試大綱（業(yè)務課二（業(yè)務課二803803學前教育學）學前教育學）一、考查目標一、考查目標了解學前教育的基本概念、意義、任務與功能；了解學前教育發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀，知曉各種學前教育理論流派的基本觀點；了解我國的教育目的與學前教育目標；掌握幼兒全面發(fā)展教育中體育、智育、德育、美育各育的任務、內容、原則和方法；了解托兒所、幼兒園與家庭相互配合、幼兒園與小學銜接的意義和內容；了解幼兒教師的職責和應具備的素質；掌握與家長溝通、合作的基本原則與方法?？傊?，要求考生掌握學前教育的基本理論，形成正確的兒童觀與幼兒教育觀。二、考試形式與試卷結構二、考試形式與試卷結構（一）試卷分數(shù)及考試時間本科目考試卷面分為150分，考試時間為180分鐘。（二）考試方式本科目考試方式為閉卷、筆試。（三）試卷分數(shù)分布主要概念30分，基本理論60分，觀念、理念10分，分析、判斷、實踐應用50分。（四）試卷題型結構名詞解釋，4小題，每小題5分，共20分。簡答題，3小題，每小題10分，共30分。辨析題，3小題，每小題10分，共30分。論述題，2小題，每小題15分，共30分。案例分析，2小題，每小題20分，共40分。三、考查范圍三、考查范圍第一章第一章緒論緒論考查目標考查目標了解什么是學前教育，學前教育的年齡范圍與實施形式，學前教育學的意義、任務、內容與方法；了解學前教育學這門學科形成和發(fā)展的過程，比較透徹地認識這門科學的現(xiàn)狀和存在的問題，預測將來發(fā)展的趨勢，明確今后的研究方向。第一節(jié)學前教育學的研究對象一、學前教育學的研究對象一、兒童發(fā)展的含義二、影響兒童身心發(fā)展的幾種因素（一）生物因素（二）社會因素（三）活動（個體努力）第二節(jié)兒童發(fā)展制約學前教育一、兒童身心發(fā)展的規(guī)律二、學前兒童身心發(fā)展的特征為學前教育提供科學基礎第四章第四章幼兒教育目標幼兒教育目標考查目標考查目標了解國內外幼兒教育的目標及制定原則，領會幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導綱要（試行）中的精神，真正體會幼兒園教育以幼兒為中心、以幼兒的全面發(fā)展為宗旨的理念。第一節(jié)我國的教育目的一、教育目的的含義二、教育目的的作用三、我國的教育目的及其理論依據(jù)第二節(jié)幼兒教育的目標一、世界上主要國家學前教育目標的走勢二、幼兒教育目標的價值取向（一）目標的社會取向（二）目標的教育取向（三）目標的發(fā)展取向三、幼兒園的教育目標（一）幼兒園與幼兒園教育（二）確立幼兒園教育目標的依據(jù)（三）幼兒園教育目標結構體系（四）幼兒園教育目標的實質要求四、幼兒園教育的任務五、幼兒園教育工作的原則第五章第五章幼兒的全面發(fā)展教育幼兒的全面發(fā)展教育考查目標考查目標了解幼兒全面發(fā)展的各個方面的意義和任務，明確并了解各方面實施與培養(yǎng)的方法與要點，能結合實踐真正理解幼兒全面發(fā)展的科學理念。第一節(jié)幼兒體育

簡介：全日制攻讀教育碩士專業(yè)學位入學考試大綱（業(yè)務課二802學校體育學）一、考查目標考查目標（一）了解學校體育的歷史沿革與思想嬗變；學校體育與學生的全面發(fā)展；我國學校體育目的與目標等。（二）了解體育與健康課程的學科基礎、性質、特點、功能與編制；體育與健康課程的實施；體育教學特點、目標、教學方法、學習與評價；體育與健康課程資源的開發(fā)與利用等。（三）了解課外體育活動的特點與實施；課余體育競賽的特點與實施等。（四）了解學校體育改革發(fā)展與體育教師；體育教師作用的發(fā)揮與地位的確立；現(xiàn)代體育教師的知識、能力與素養(yǎng)；體育教師的職前培訓與終身教育。二、考試形式與試卷結構考試形式與試卷結構（一）試卷成績及考試時間本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。（三）試卷內容結構1了解學校體育的歷史沿革與思想嬗變；學校體育與學生的全面發(fā)展；我國學校體育目的與目標等（該部分內容所占分值為20分）。2了解體育與健康課程的學科基礎、性質、特點、功能與編制；體育與健康課程的實施；體育教學特點、目標、教學方法、學習與評價；體育與健康課程資源的開發(fā)與利用等（該部分內容所占分值為60分）。3了解課外體育活動的特點與實施；課余體育競賽的特點與實施等（該部分內容所占分值為20分）。4了解學校體育改革發(fā)展與體育教師；體育教師作用的發(fā)揮與地位的確立；現(xiàn)代體育教師的知識、能力與素養(yǎng)；體育教師的職前培訓與終身教育（該部分內容所占分值為50分）。（四）試卷題型結構填空題10小題，每小題2分，共20分。判斷題15小題，每小題2分，共30分。簡答題3小題，每小題10分，共30分。問答題3小題，每小題15分，共45分。辨析題1小題，每小題25分，共25分。三、考查范圍考查范圍（一）學校體育的歷史沿革與思想嬗變；學校體育與學生的全面發(fā)展；我國學校體育目的與目標等。（二）體育與健康課程的學科基礎、性質、特點、功能與編制；體育與健康課程的實施；體育教學特點、目標、教學方法、學習與評價；體育與健康課程資源的開發(fā)與利用等。（三）課外體育活動的特點與實施；課余體育競賽的特點與實施等。（四）學校體育改革發(fā)展與體育教師；體育教師作用的發(fā)揮與地位的確立；現(xiàn)代體育教師的知識、能力與素養(yǎng)；體育教師的職前培訓與終身教育。參考書目參考書目學校體育學（第二版）潘紹偉于可紅主編，高等教育出版社，2008年6月第二版，2016年1月第16次印刷

簡介：理論與研究（理論及其層次、理論的構成要素、理論與研究的關系、理論建構與理論檢驗）；選題與文獻回顧（研究問題及其來源、選題的標準、研究問題的明確化、文獻回顧）；研究設計（研究目的、研究性質、研究方式、分析單位、時間維度、研究計劃書）；測量與操作化（測量的概念與層次、概念的操作化、量表、測量的信度與效度）；抽樣（抽樣的意義與作用、概率抽樣的原理與程序、概率抽樣方法、戶內抽樣與PPS抽樣、非概率抽樣方法、樣本規(guī)模與抽樣誤差）；調查研究（調查研究及其應用領域、問卷設計、調查資料的收集方法、調查的組織與實施、調查研究的特點及應用）；實驗研究（實驗的概念與邏輯、實驗的程序與類型、基本實驗設計、實地實驗、影響實驗正確性的因素）；文獻研究（文獻與文獻研究、內容分析、二次分析、現(xiàn)存統(tǒng)計資料分析、文獻研究的特點）；實地研究（實地研究及其類型、實地研究的過程、觀察法、無結構訪談法、實地研究的特點及應用）；定量資料分析（資料的整理與錄入、單變量統(tǒng)計分析、雙變量統(tǒng)計分析、多變量統(tǒng)計分析）；定性資料分析（定性資料及其形式、定性資料分析的若干性質、定性資料的整理、定性資料分析的過程與方法）；撰寫研究報告（研究報告的類型及撰寫步驟、導言、方法、結果、討論、小結、摘要、參考文獻及附錄、撰寫研究報告應注意的問題、定性研究報告的撰寫）。理論與研究（理論及其層次、理論的構成要素、理論與研究的關系、理論建構與理論檢驗）；選題與文獻回顧（研究問題及其來源、選題的標準、研究問題的明確化、文獻回顧）；研究設計（研究目的、研究性質、研究方式、分析單位、時間維度、研究計劃書）；測量與操作化（測量的概念與層次、概念的操作化、量表、測量的信度與效度）；抽樣（抽樣的意義與作用、概率抽樣的原理與程序、概率抽樣方法、戶內抽樣與PPS抽樣、非概率抽樣方法、樣本規(guī)模與抽樣誤差）；調查研究（調查研究及其應用領域、問卷設計、調查資料的收集方法、調查的組織與實施、調查研究的特點及應用）；實驗研究（實驗的概念與邏輯、實驗的程序與類型、基本實驗設計、實地實驗、影響實驗正確性的因素）；文獻研究（文獻與文獻研究、內容分析、二次分析、現(xiàn)存統(tǒng)計資料分析、文獻研究的特點）；實地研究（實地研究及其類型、實地研究的過程、觀察法、無結構訪談法、實地研究的特點及應用）；定量資料分析（資料的整理與錄入、單變量統(tǒng)計分析、雙變量統(tǒng)計分析、多變量統(tǒng)計分析）；定性資料分析（定性資料及其形式、定性資料分析的若干性質、定性資料的整理、定性資料分析的過程與方法）；撰寫研究報告（研究報告的類型及撰寫步驟、導言、方法、結果、討論、小結、摘要、參考文獻及附錄、撰寫研究報告應注意的問題、定性研究報告的撰寫）。

簡介：社會學的研究對象（社會學的概念、社會學研究對象和其他內容的關系、社會學學科地位、社會學與社會）；社會運行的物質基礎（人口與社會運行、環(huán)境與社會運行、物質資料的生產(chǎn)方式與社會運行）；社會系統(tǒng)與社會運行（什么是社會與社會系統(tǒng)、社會運行、社會學考察社會的幾種角度）；社會運行與社會文化（文化的含義和特性、文化的類型、文化的構成與文化分析、文化的功能）；社會化與個體化（社會化與個體化的概要、人的社會化與個體化）；社會互動（社會互動的含義、過程、社會互動研究的主要理論視角、社會角色）；社會網(wǎng)絡與社會群體（社會網(wǎng)絡、社會群體、初級社會群體）；社會組織（社會組織的概述、社會組織目標、社會組織結構、社會組織理論與管理）；社區(qū)（社區(qū)概述、農村社區(qū)、城市社區(qū)、虛擬社區(qū)）；社會制度（什么是社會制度、社會制度的類型及功能、制度創(chuàng)新與制度變遷）；社會分層與社會流動（社會分層概述、社會分層的兩大理論傳統(tǒng)、社會分層研究的主要內容、我國的階級階層狀況、社會流動）；社會變遷與社會現(xiàn)代化（社會變遷、社會現(xiàn)代化、社會現(xiàn)代化的基本特征、發(fā)展中國家現(xiàn)代化的特征、我國的現(xiàn)代化進程）；城市化（城市的起源、演變與城市化、城市的空間結構及其變動、城市的社會文化特征、城市問題與城市規(guī)劃）；社會問題（什么是社會問題、社會問題的一般特征及其類型、社會問題的理論研究、社會轉型與社會問題）；社會控制（社會控制概述、社會控制體系、社會越軌與社會控制）；社會政策（社會政策的含義與類型、社會政策理論與發(fā)展、社會政策的一般過程、中國社會政策的演變與現(xiàn)狀）；社會建設（社會建設的概念、社會建設的相關理論）。

簡介：貴州大學碩士研究生入學考試大綱貴州大學碩士研究生入學考試大綱考試科目代碼及名稱806民族學基礎知識一、考試基本要求一、考試基本要求本科目考試著重考核考生掌握民族學基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論的程度，要求考生對民族學理論體系的基本框架有一個比較全面的了解，并能綜合運用所學的民族學基礎知識分析民族問題。二、適用范圍二、適用范圍適用于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育專業(yè)三、考試形式三、考試形式閉卷，180分鐘四、考試內容和考試要求四、考試內容和考試要求1導言民族學基礎知識考試內容需要涵蓋民族學一級學科的內容，重點突出民族理論與政策、民族經(jīng)濟、民族史等方面的內容。2學科發(fā)展史的研究包括世界民族學史和中國民族學史；民族學研究主題以及熱點問題；民族學基本理論和不同的研究視野、方法等。3以問答題為主，在學術研究的基礎上，可增加考核學生綜合分析、解決問題的能力。評分以基礎知識的準確性，問題的分析、解決能力等考察為主。貴州大學碩士研究生入學考試大綱貴州大學碩士研究生入學考試大綱考試科目代碼及名稱806民族學基礎知識一、考試基本要求一、考試基本要求本科目考試著重考核考生掌握民族學基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論的程度，要求考生對民族學理論體系的基本框架有一個比較全面的了解，并能綜合運用所學的民族學基礎知識分析民族問題。二、適用范圍二、適用范圍適用于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育專業(yè)三、考試形式三、考試形式閉卷，180分鐘四、考試內容和考試要求四、考試內容和考試要求1導言民族學基礎知識考試內容需要涵蓋民族學一級學科的內容，重點突出民族理論與政策、民族經(jīng)濟、民族史等方面的內容。2學科發(fā)展史的研究包括世界民族學史和中國民族學史；民族學研究主題以及熱點問題；民族學基本理論和不同的研究視野、方法等。3以問答題為主，在學術研究的基礎上，可增加考核學生綜合分析、解決問題的能力。評分以基礎知識的準確性，問題的分析、解決能力等考察為主。

簡介：貴州大學碩士研究生入學考試大綱貴州大學碩士研究生入學考試大綱考試科目代碼及名稱611民族學基礎一、考試基本要求一、考試基本要求本科目考試著重考核考生掌握民族學基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論的程度，要求考生對民族學理論體系的基本框架有一個比較全面的了解，并能綜合運用所學的民族學基礎知識分析民族問題。二、適用范圍二、適用范圍適用于民族學專業(yè)三、考試形式三、考試形式閉卷，180分鐘四、考試內容和考試要求四、考試內容和考試要求1導言民族學基礎考試內容需要涵蓋民族學一級學科的內容，重點突出民族理論與政策、民族經(jīng)濟、民族史等方面的內容。2學科發(fā)展史的研究包括世界民族學史和中國民族學史；民族學研究主題以及熱點問題；民族學基本理論和不同的研究視野、方法等。3以問答題為主，在學術研究的基礎上，可增加考核學生綜合分析、解決問題的能力。評分以基礎知識的準確性，問題的分析、解決能力等考察為主。貴州大學碩士研究生入學考試大綱貴州大學碩士研究生入學考試大綱考試科目代碼及名稱611民族學基礎一、考試基本要求一、考試基本要求本科目考試著重考核考生掌握民族學基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論的程度，要求考生對民族學理論體系的基本框架有一個比較全面的了解，并能綜合運用所學的民族學基礎知識分析民族問題。二、適用范圍二、適用范圍適用于民族學專業(yè)三、考試形式三、考試形式閉卷，180分鐘四、考試內容和考試要求四、考試內容和考試要求1導言民族學基礎考試內容需要涵蓋民族學一級學科的內容，重點突出民族理論與政策、民族經(jīng)濟、民族史等方面的內容。2學科發(fā)展史的研究包括世界民族學史和中國民族學史；民族學研究主題以及熱點問題；民族學基本理論和不同的研究視野、方法等。3以問答題為主，在學術研究的基礎上，可增加考核學生綜合分析、解決問題的能力。評分以基礎知識的準確性，問題的分析、解決能力等考察為主。

簡介：貴州大學碩士研究生入學考試大綱貴州大學碩士研究生入學考試大綱考試科目代碼名稱664民族音樂學一、考試基本要求一、考試基本要求民族音樂學是貴州大學音樂學院藝術學專業(yè)（民族民間音樂傳承與保護方向）碩士研究生入學考試初試科目之一。本科目考試著重考核學生對民族音樂學學科相關知識的掌握，要求考生掌握民族音樂學歷史發(fā)展和定義、民族音樂學與相關的學科、民族音樂學的方法論觀念、實地調查的理論和方法、民族音樂學的學術論文及其寫作要點等重要內容。同時需關注民族音樂學研究的新動向和熱點話題，并能綜合運用民族音樂學相關理論知識設計田野調查提綱和具備一定的對民族音樂個案的分析理解能力。二、適用范圍適用范圍適用于藝術學專業(yè)（民族音樂保護與傳承方向）三、考試形式三、考試形式閉卷，180分鐘四、考試內容和考試要求四、考試內容和考試要求引言第一章民族音樂學歷史發(fā)展及其定義一、學科名稱來源和歷史發(fā)展1學科名稱來源2民族音樂學歷史發(fā)展2音樂事象的空間觀念3音樂事象的時空統(tǒng)一觀四、質量觀1音樂事物的質2音樂事物的量3質量比較和質量轉化五、網(wǎng)絡觀1整體的觀點2聯(lián)系和制約的觀點3有序的觀點4動態(tài)的觀點5最佳的觀點第四章實地調查的理論及方法一、經(jīng)驗積累及意義和作用再認識1中國近現(xiàn)代音樂實地調查經(jīng)驗積累2科學意義和作用再認識二、實地調查類型1橫向分類形態(tài)2縱向分類形式三、調查前的理論及技術準備階段1分析現(xiàn)狀、明確目的和選擇類型2現(xiàn)狀資料的收集和熟悉

簡介：貴州大學碩士研究生入學考試大綱貴州大學碩士研究生入學考試大綱考試科目代碼及名稱611民族學基礎貴州大學（GUIZHOUUNIVERSITY），簡稱“貴大”，創(chuàng)始于1902年，位于中國貴州省貴陽市，是國家“雙一流”世界一流學科建設高校1，是教育部與貴州省人民政府合作共建的國家“211工程”重點大學、貴州省屬重點綜合性大學，是“卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃”“卓越農林人才教育培養(yǎng)計劃”和“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”重點建設大學2，是中國政府獎學金來華留學生接收院校和教育部來華留學示范基地，2012年成為教育部“2011計劃”協(xié)同創(chuàng)新中心牽頭高校，入選教育部“中西部高校綜合實力提升工程”成為教育部在西部地區(qū)重點建設的14所高水平大學之一，“中西部高校聯(lián)盟”成員，中國最早創(chuàng)辦的大學之一。由浙江大學對口支援貴州大學。2018年8月，中國薪酬網(wǎng)公布2018年中國大學畢業(yè)生薪酬排行榜TOP200，貴州大學2017年平均月薪4580元，排第155名。一、考試基本要求一、考試基本要求本科目考試著重考核考生掌握民族學基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論的程度，要求考生對民族學理論體系的基本框架有一個比較全面的了解，并能綜合運用所學的民族學基礎知識分析民族問題。二、適用范圍二、適用范圍適用于民族學專業(yè)三、考試形式三、考試形式閉卷，180分鐘四、考試內容和考試要求四、考試內容和考試要求1導言民族學基礎考試內容需要涵蓋民族學一級學科的內容，重點突出民族理論與政策、民族經(jīng)濟、民族史等方面的內容。2學科發(fā)展史的研究包括世界民族學史和中國民族學史；民族學研究主題以及熱點問題；民族學基本理論和不同的研究視野、方法等。3以問答題為主，在學術研究的基礎上，可增加考核學生綜合分析、解決問題的能力。評分以基礎知識的準確性，問題的分析、解決能力等考察為主。