簡介：宿管會衛(wèi)生部規(guī)章制度宿管會衛(wèi)生部規(guī)章制度_共3篇一、職責（1）切實落實每周一次的院衛(wèi)生檢查工作，起到良好的監(jiān)督作用，并且勇于指出宿舍衛(wèi)生存在的不足，建議改正。（2）每周進行不定時不定宿舍的抽查工作，避免為應付周四例檢而打掃衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生，使保持宿舍干凈整潔的概念深入人心。（3）積極配合學校衛(wèi)生檢查，學習成績優(yōu)異的學院的管理方式，及時發(fā)現(xiàn)存在的不足并及時改正。（4）每周末晚七點之前將成績公布于眾，保證成績的公正性、準確性，如存在問題立即查找改正，使老師同學們全面地了解我院衛(wèi)生情況。（5）積極配合其他各部搞好各種實踐活動，在實踐中加強與各部門之間的配合，共同確保活動有條不紊地進行。二、規(guī)定（1）學院衛(wèi)生檢查員1、檢查衛(wèi)生必須公平、公正。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，以確保衛(wèi)生成績的真實性，為以后的衛(wèi)生工作整改提供依據(jù)。2、每周四下午1330查衛(wèi)生時特殊情況除外，如放本分。9、每學年年終，授予表現(xiàn)突出的衛(wèi)生檢查員“優(yōu)秀衛(wèi)生檢查員”稱號，同時進行德育分和物質獎勵。（2）部內成員1、每周例會，無故不得缺席。違者，第一次對其進行提醒，第二次扣除1分德育分，第三次予以開除。2、副部、干事要按照安排進行衛(wèi)生抽查，不能無故缺勤，違者，第一次對其進行提醒，第二次扣除1分德育分，第三次予以開除。若未能按時到勤，須提前向部長請假。3、副部、干事應該及時將相關通知下發(fā)給衛(wèi)生檢查員或衛(wèi)生委員，若未及時下發(fā)通知，第一次對其進行提醒，第二次扣除1分德育分，第三次予以開除。4、以上三項累計到達相應次數(shù)者，按照相應次數(shù)處罰。5、副部、干事須對學校、學院衛(wèi)生檢查結果及時匯總制表，并在周日晚七點前張貼公示，無特殊原因不得延遲公示。違者，追究相關人員責任并進行相關處罰。6、副部每學期加35分德育分，干事加3分德育分。7、每學年末，學生會將對表現(xiàn)突出的副部或干事進行相應獎勵。

簡介：體育衛(wèi)生自查報告體育衛(wèi)生自查報告DOC體育衛(wèi)生自查報告DOC北冶鎮(zhèn)一中北冶鎮(zhèn)一中體育衛(wèi)生工作自查報告體育衛(wèi)生工作自查報告為了學習、貫徹科學發(fā)展觀，全面實施素質教育，切實推動中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見的貫徹落實，加強學校體育衛(wèi)生工作。按新安縣教育局關于2009年中小學體育衛(wèi)生工作年終督導評估的通知要求，我們及時召開了專題工作會議，組織全體教師學習有關的文件精神，全面推進學校食品衛(wèi)生安全工作建設，加強了廣大師生的認識，為構建文明、衛(wèi)生、和諧、平安校園打下了良好的基礎。現(xiàn)將我校體育衛(wèi)生工作的自查報告匯報如下學校體育工作學校體育工作一年來，學校體育工作從“健康第一”指導思想出發(fā)，牢固樹立和堅持教育面向全體學生的原則，以學校體育工作條例為工作依據(jù)，在全組體育教師共同努力下，堅持學校體育工作的特色，全面貫徹教育方針，扎扎實實地開展素質教育，充分發(fā)揮學生個性，采取深化改革，探討新型教學模式，狠抓內部管理，全面提高教育質量，逐漸形成自身的特色，走出一條科研興教的體育工作之路，努力實施體育新課程標準理念下的體育課程改革。一、以“健康第一”為指導，切實抓好體育教學工作學好新課標，加深課改認識。在教學中，各教師積極實施課改要求，轉變觀念，用現(xiàn)代教育三、繼續(xù)加大課余體育訓練力度，積極參與市級各類體育競賽。學生課余訓練和競賽是學校體育的重要組成部分，對活躍學生課余文化生活，促進學校體育工作開展、發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。一年來，我校繼續(xù)積極地開展課余體育訓練工作。體育教師分工負責，充分利用早晚課余時間，帶領運動員堅持不懈地進行日常訓練，做到有計劃，有時間、有內容、有負責人。并且在縣級的田徑運動會和中學傳統(tǒng)體育項目籃球比賽中獲得了較好的成績。四、積極宣傳，精心組織，做好學生體質健康標準的測試登記工作學生體質健康標準是促進學生體質健康發(fā)展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，是國家體育鍛煉標準在學校的具體實施，也是學生畢業(yè)的基本條件之一。為順利完成學年度體育標準測試工作，提高我校體育標準成績，體育組制定了學校學生體質健康標準實施方案，要求各班級認真開展標準訓練和測試工作。在校長領導下，由體育組牽頭，以任課體育教師為指導，班主任、任課教師協(xié)同配合，多方努力，齊抓共管，共同組織實施，發(fā)動學生積極參加體育鍛煉，高要求、高質量地貫徹和實施國家學生體質健康標準。

簡介：公共衛(wèi)生自查報告公共衛(wèi)生自查報告公共衛(wèi)生自查報告范文一為進一步規(guī)范全市基本公共衛(wèi)生服務項目管理，提高項目服務質量，逐步實現(xiàn)均等化，根據(jù)省衛(wèi)生廳關于迅速全面開展基本公共衛(wèi)生服務項目工作督查的緊急通知（衛(wèi)電20XX2號）精神，我局于2011年2月2225日抽調相關人員組成兩個督導組，對全市8個縣（市、區(qū)）基本公共衛(wèi)生服務項目質量和資金使用情況進行了督導，重點核查了項目工作開展的真實性和規(guī)范性，現(xiàn)將有關情況報告如下一、主要做法（一）領導重視，提高認識20XX年，市委、市政府為扎實推動全市基本公共衛(wèi)生服務項目開展，將此項工作納入我市為民辦實事項目實施?；竟残l(wèi)生服務項目實施以來，我局均將此項工作做為重點工作來抓，今年元月初即組織對全市2010年度九項基本公共衛(wèi)生服務項目執(zhí)行情況進行了督查，并將督查情況予以通報。懷遠縣虛假健康檔案被通報后，我局領導高度重視，立即組織相關科室召開緊急會議，下發(fā)緊急通知，安排專項督導工作，要求各縣（市、區(qū)衛(wèi)生行政部門和項實行專戶核算，確保項目資金?？顚Ｓ?。大部分縣足額安排了地方配套資金，并按照要求對2009年度項目資金進行了決算，預撥了2010年度項目資金。2九項基本公共衛(wèi)生服務項目執(zhí)行情況居民健康檔案管理各基層衛(wèi)生服務機構根據(jù)實際情況，通過集中建檔、門診建檔、入戶建檔等方式來提高建檔率，進一步提高了重點人群健康檔案的建檔率。截止20XX年1月底，全市建立居民健康檔案1292605份，經抽查核實，規(guī)范率95。健康教育全市基層醫(yī)療衛(wèi)生機構健康教育組織健全；能夠在顯著位置設立健康教育宣傳欄，定期更換內容，廣泛宣傳項目的內容要求和公共衛(wèi)生知識；通過入戶發(fā)放宣傳資料、舉辦健康知識講座、開展街頭宣傳咨詢等形式對轄區(qū)居民進行健康宣傳教育。健康宣傳資料入戶率、居民健康教育知識知曉率、健康行為形成率大幅度提高。預防接種各基層醫(yī)療衛(wèi)生機構能夠認真貫徹疫苗流通和預防接種管理條例，不斷加強預防接種門診的規(guī)范化建設，提升內涵管理水平，各種免疫規(guī)劃疫苗報告接種率均穩(wěn)定保持在95以上。傳染病防治各地能夠認真落實傳染病防治措施，加強疫情報告管理，強化疫情的調查與處理，多數(shù)單位能夠建立健全相關的工作制度和技術方案，及時規(guī)范地做好傳染

簡介：學校廁所衛(wèi)生規(guī)章制度學校廁所衛(wèi)生規(guī)章制度_共5篇1、保持地面潔凈，禁止在廁所里隨地吐痰、亂扔瓜皮果核、廢紙屑等（05分）。2、禁止在廁所的墻壁、隔板亂涂亂畫（1分）。3、小心愛護衛(wèi)生間內的公共財物（門、窗、水池、水龍頭、磁磚等等），無意損壞者，及時做出賠償。不愛護，有意毀壞者，嚴厲處罰。4、節(jié)約水電，使用后請及時關上。5、如廁時，垃圾入簍或扔入便渠，不得扔于地面。6、便池課間要隨時沖凈。7、地面保持無垃圾，要勤拖，保證干凈清潔的衛(wèi)生間。（拖把擰干水后再拖地，以防地面積水。）8、磁磚擦干凈，不留污跡。（包括盥洗臺下的部分）2。學校廁所衛(wèi)生管理規(guī)章制度1、廁所管理有專人負責，并進行定期檢查。2、禁止在廁所里隨地吐痰、亂扔瓜皮果核、紙屑等廢棄物。3、禁止廁所的墻壁、隔板亂涂亂畫。4、每天一次對公共廁所進行消毒除臭處理。蒼蠅、蚊蟲孳生季節(jié)積極采取滅殺措施。六、師生若違反不文明條例者，學校將通報批評。4。學校公共廁所衛(wèi)生管理規(guī)章制度一、學校不可以克扣買清潔用具以及清潔劑，違反者封校。二、學校公共廁所必須切實加強管理，落實專人負責清潔衛(wèi)生和設施維護工作。三、公共廁所應每天打掃一次，保持地面、便槽、洗水池內無垃圾雜物。逢衛(wèi)生大掃除，安排班級學生打掃，重點清理墻面、門窗灰塵、污垢。四、每天一次對公共廁所進行消毒除臭處理。蒼蠅、蚊蟲孳生季節(jié)積極采取滅殺措施。五、師生要文明入廁，愛護公共廁所設施，講究清潔衛(wèi)生，節(jié)約用水。大小便要入槽，便后要洗手，不隨地吐痰，不亂拋雜物，不亂涂墻壁。六、師生違反不文明條例者公報批評，并開除。

簡介：豐都縣中小學體育衛(wèi)生儀器設備豐都縣中小學體育衛(wèi)生儀器設備DOC豐都縣中小學體育衛(wèi)生儀器設備DOC豐都縣中小學體育衛(wèi)生儀器設備主要技術參數(shù)1初中體育儀器設備主要技術參數(shù)編號品名主要技術參數(shù)單位器材架優(yōu)質鋼材長3500MM寬450～600MM高2000MM，5層。（可根據(jù)實際面積適當調整）個器材柜1規(guī)格10004502000MM。2柜體采用鋁合金框架結構，16MM三聚氫胺板，基層微粒四面板。；柜內部25MM三聚氫胺板，基層微粒四面板；截面PVC自動封邊，上面三層，下面二層并帶兩個抽盒；；柜門上柜門采用5MM厚玻璃門，下柜門為木門上下門帶鎖，鋁合金拉手；采用冷軋鋼板噴塑成型托架，能上下移動。3ABS工程塑料腳墊。肺活量測試儀電子測量范圍100ML－10000MLT20002皮尺鋼卷1測量長度50M；2皮尺裝在塑料制成的盒中，尺帶的端頭裝有拉環(huán)盒上裝有皮尺帶用的金屬手柄；31米長示值允許誤差2MM，001米長示值允許誤差1MM；4雙面刻度。秒表電子1記次≥30次，帶暫停續(xù)走功能；2精度30MIN≤001S3液晶顯示，數(shù)字式秒表，直接數(shù)字顯示結果4分辨料，表面漆紅黃兩種顏色區(qū)分。個跳高架升降式，兩架為一副；2附2000M高度尺，高度尺分度值10MM。副跳高橫竿1竹制橫桿，Φ≥40MM，長≥4000MM；2表面噴漆，兩端塑料托。根跳高墊3M2M05M折疊式；表層采用精細帆布面料，內膽為壓縮海綿。床山羊1合成革面，壓縮泡沫墊層；2四腳鋼管Φ≥40MM，壁厚2MM；3配橡膠腳墊。副跳箱17級實木制，五級可調；2級間內楔截面≥2525MM；3合成革面，泡沫墊層。副助跳板1木質貼橡膠板；長900～1200MM；寬600MM；前端高140MM，末端高20MM；2面板刻有菱形防滑槽；3各板塊連接牢固。含水率不大于18，表面油漆防潮。塊實心球1規(guī)格重量2KG，直徑130150MM；2材質橡膠，擠壓成型，有合縫線下的黑色的實心球。個鉛球1成型為直徑94MM，表面光滑的球形體；92灰口鑄鐵球一次澆鑄成形，表面經加工成光滑的球體無毛刺，確保球質量達到300025G；3球體應通過調節(jié)孔，調節(jié)質量達到以上規(guī)格要求。

簡介：云南省醫(yī)藥衛(wèi)生體制五項重點改革云南省醫(yī)藥衛(wèi)生體制五項重點改革DOC云南省醫(yī)藥衛(wèi)生體制五項重點改革DOC云南省醫(yī)藥衛(wèi)生體制五項重點改革２０１０年主要任務和工作目標根據(jù)國務院辦公廳關于印發(fā)醫(yī)藥衛(wèi)生體制五項重點改革２０１０年度主要工作安排的通知（國辦函〔２０１０〕６７號）精神以及云南省醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革３年實施方案（２００９２０１１年）（云政發(fā)〔２００９〕１９９號）總體要求，為深入推進我省醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，現(xiàn)提出醫(yī)藥衛(wèi)生體制五項重點改革２０１０年主要任務和工作目標。一、總體要求堅持科學發(fā)展觀和以人為本的原則，深入貫徹落實中央醫(yī)改工作決策部署，緊緊圍繞省委、省政府提出的“實現(xiàn)全省基本醫(yī)療保障全覆蓋、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)大發(fā)展、醫(yī)療服務水平新提高”的工作目標，突出特色、勇于探索、彰顯亮點、狠抓落實，全力推進五項重點改革，為全面完成３年既定目標任務奠定基礎。二、主要任務（一）加快推進基本醫(yī)療保障制度建設１鞏固擴大基本醫(yī)療保障覆蓋面（１）提高城鎮(zhèn)基本醫(yī)療保險參保率。城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險（以下簡稱城鎮(zhèn)職工醫(yī)保）和城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險（以下簡稱城鎮(zhèn)居民醫(yī)保）參保８１０萬人（其中職工參保４１５萬人、居民參保３９５萬人），比２００９年增加４８萬人，參保率達到８１％。進一步做好城鎮(zhèn)非公有制經濟組織從業(yè)人員、大學生、靈活就４０元），個人繳費１０元；困難學生由政府全額補助。（牽頭部門省人力資源社會保障廳；配合部門省財政廳）新農合籌資標準提高到每人每年１４０元。其中，中央財政補助６０元，省、州（市）、縣（市、區(qū)）級財政補助６０元，個人繳費不少于２０元。（牽頭部門省衛(wèi)生廳；配合部門省財政廳）（５）加快推進城鎮(zhèn)居民醫(yī)保、城鎮(zhèn)職工醫(yī)保和新農合門診統(tǒng)籌。在２００９年昆明、玉溪、楚雄、大理、普洱、文山、紅河、臨滄等８個州（市）開展城鎮(zhèn)居民醫(yī)保門診費用統(tǒng)籌試點的基礎上，２０１０年在曲靖、昭通、西雙版納、德宏、保山、麗江等６個州（市）開展門診統(tǒng)籌，確保統(tǒng)籌地區(qū)達到８０％以上。用于支付門診醫(yī)療費用報銷基金控制在統(tǒng)籌基金總量的３０％以內。（牽頭部門省人力資源社會保障廳；配合部門省衛(wèi)生廳、財政廳）鼓勵有條件的地區(qū)先行探索城鎮(zhèn)職工醫(yī)保門診費用統(tǒng)籌。（牽頭部門省人力資源社會保障廳；配合部門

簡介：冬季中學衛(wèi)生規(guī)章制度冬季中學衛(wèi)生規(guī)章制度_共4篇一、總則為深入開展健康促進學校各項工作，創(chuàng)建文明、健康、整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境，要求每個師生從我做起、人人參與、人人動手、人人遵守、持之以恒。自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，樹立良好的文明道德風尚。預防和減少疾病，提高自我保護意識及總體健康水平。1、學校衛(wèi)生遵循“動員起來講究衛(wèi)生減少疾病提高健康水平”的方針組織全體師生參與衛(wèi)生工作。2、學校成立衛(wèi)生工作機構。形成后勤部、德育辦負責，校醫(yī)、教師、校工、學生日常檢查的衛(wèi)生管理體制。3、學校制定衛(wèi)生管理條例，按照本條例規(guī)定對衛(wèi)生工作進行獎懲、考核、檢查與評比。4、學校努力創(chuàng)建文明衛(wèi)生單位，加強精神文明建設。二、飲食衛(wèi)生1、為方便師生生活，學校設立食堂、紅領巾服務部。學校食堂、紅領巾服務部的食品衛(wèi)生必須嚴格遵守國家和省、市有關食品衛(wèi)生規(guī)定。衛(wèi)生的具體狀況由辦公室責成校醫(yī)作經常性、不定期檢查，杜絕食品中毒事件和傳染病的發(fā)生。2、服務部不得銷售假冒偽劣食品，變質過期食品。黑板上、墻壁上、玻璃上、門窗上、宣傳欄上留下污痕跡、腳印、手印。全體教職工對學生的不衛(wèi)生、不文明的行為應及時給予糾正和批評。6、教室要堅持早晨自習前、下午放學前后三次清掃，下午課前灑水，保持地面整潔。7、要注意開窗通風，保證室內空氣新鮮，放學前將門窗關好，防止刮風打破玻璃。8、教室張貼專欄、條幅、圖片等要講究美觀、大方、衛(wèi)生用具和教學用品要整齊地放在適當?shù)牡胤健?、生活委員和值日生要加強責任心，認真搞好班內衛(wèi)生工作，創(chuàng)造一個舒適的學習環(huán)境。10、學校將班級衛(wèi)生工作納入德育工作管理機制中，并與班主任日常管理掛鉤，實行日評、周累、年考核。四、學生個人衛(wèi)生1、學生要有良好的閱讀和書寫姿勢，課間和課后堅持到室外活動，每天堅持早晨鍛煉（如跑早操等）。2、學生個人衛(wèi)生要做到清早洗臉、刷牙，要勤換衣服，勤洗澡，要勤剪指甲，要勤理發(fā)，手臉要干凈，用品要衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。3、不喝生水，不吃不清潔食物，不吸煙，不喝酒。4、不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰。學生個人衛(wèi)生管理制度

簡介：義烏市衛(wèi)生局小額設備采購義烏市衛(wèi)生局小額設備采購DOC義烏市衛(wèi)生局小額設備采購DOC義烏市衛(wèi)生局小額設備采購談判文件YWCG2013XE義烏市衛(wèi)生局二○一三年十月十五日目錄第一章談判邀請函第二章投標方須知第三章談判貨物清單及技術要求第四章談判和評標須知第五章投標文件格式第一章談判邀請函根據(jù)中華人民共和國政府采購法、政府采購貨物和服務招標投標管理辦法規(guī)定，義烏市衛(wèi)生局小額設備采購進行競爭性談判方式采購，歡迎合格投標人前來投標一、采購內容及數(shù)量小額設備一批（詳見第三章清單）。二、報名（招標文件的領?。?時間2013年10月15日至2013年10月23日0830～1130，1330～1630，周六周天除外；2地點義烏市常春路97號一樓三、報名（領取招標文件）時應提供以下資料（復印件均需加蓋單位公章）1、企業(yè)營業(yè)執(zhí)照副本復印件；2、法定代表人授權委托書（原件）；3、被授權人身份證及復印件；4、企業(yè)投標產品的醫(yī)療器械注冊證（附醫(yī)療器械產品注冊登記表）復印件；5、醫(yī)療器械生產企業(yè)許可證或醫(yī)療器械經營企業(yè)許可證復印件；6、投標產品生產廠家授權書（原件）；此授權必須為針對本次投標的唯一授權；7、談判邀請函中要求的其他證書原件或復印件；四、投標截止時間和地點索，便于有關單位調查、答復和處理。投標人認可招標方在質疑答復程序中啟用的調查和復評等程序，在該程序操作過程未明顯違反法律禁止性規(guī)定時，不得再提出異議。第二章投標方須知一、說明1、適用范圍11本競爭性談判僅適用于本次招標采購所敘述的貨物及服務項目。2、定義21“招標方”系指組織本次招標的義烏市衛(wèi)生局。22“投標方”系指向招標方提交投標文件的貨物供應商。23“項目”系指按競爭性談判要求的采購設備。24“服務”系指競爭性談判規(guī)定成交的投標方須承擔的安裝、調試、技術協(xié)助、培訓以及其他類似的附隨義務。25“附隨服務”系指根據(jù)合同規(guī)定成交的投標方必須承擔與貨物有關的輔助服務，如送貨上門、質保期內的免費維護以及合同中規(guī)定成交的投標方應承擔的義務，以及合同中未規(guī)定，但依有利于合同履行原則，應當由成交的投標方承擔的其他義務。26“★”系指不能負偏離的條款。3、合格的投標方31具有獨立承擔民事責任的能力；32具有良好的商業(yè)信譽和健全的財務會計制度；33具有履行合同所必須的設備和專業(yè)技術能力；34有依法繳納稅收和社會保障資金的良好記錄；35參加政府采購活動前三年內在經濟活動中沒有重大違法記錄；36法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他條件；37談判邀請函中所列的其他要求。

簡介：醫(yī)學影像檢查技術學教學大綱醫(yī)學影像檢查技術學教學大綱DOC醫(yī)學影像檢查技術學教學大綱DOC醫(yī)學影像檢查技術學教學大綱適用醫(yī)學影像專業(yè)一、課程簡介醫(yī)學影像檢查技術學是醫(yī)學影像的主要學科，是研究人體各部位各平面成像的基礎課程，通過理論學習，要求學生認真學習教材內容和在教師的啟發(fā)下，掌握和熟悉醫(yī)學影像檢查技術學的基礎理論、基本知識、基本操作技能。并訓練學生運用所學的知識分析解決成像過程中的問題，并提出解決方法，以提高臨床放射診斷和放射技術的工作能力，使之成為具有良好的醫(yī)德醫(yī)風，德、智、體全面發(fā)展，敬業(yè)、堅強、科學技術優(yōu)良，全心全意為人民服務的醫(yī)務工作者。醫(yī)學影像檢查技術學授課理論課54學時，為了不使課程重復講授，超聲檢查技術由超聲教研室承擔，影像技術教研室承擔X線、CT、MRI三部分的理論實驗教學，分別介紹相關的檢查技術以及各系統(tǒng)部位的檢查方法，同時也包括近年來出現(xiàn)的CR、DR、DSA等檢查技術的應用和發(fā)展趨勢，教學采用課堂講授理論與實驗操作以及討論等方式，運用多媒體，現(xiàn)場實驗實驗教師指導等手段，充分發(fā)揮教師與學生的作用，以其保證教學質量，為影像診斷及步入臨床打下堅實基礎。本課程總學時88學時，理論課48學時，實驗課40學時，理論與實驗比例為121。二、一般介紹特殊檢查一體層攝影體層攝影TOMOGRAPHY有縱斷體層和橫斷體層之分。了解縱斷體層的概念及特點；二高千伏攝影用120KV以上管電壓產生的穿透力較大X線，獲得在較小的密度值范圍內能顯示層次豐富的光密度影像照片的一種檢查方法。三軟X線攝影40KV以下管電壓所產生的X線，能量低穿透力較弱，稱“軟X線”四放大攝影利用X線幾何投影原理使X線影像放大的一種方法。三、一般介紹造影檢查造影檢查CONTRASTEXAMINATION將對比劑引入器官內或其周圍，人為地使之產生密度差別而形成影像。明顯地擴大了X線檢查的范圍。一般介紹對比劑引入人體的方法及種類；第二節(jié)數(shù)字X線成像檢查技術的應用一般介紹數(shù)字X線成像包括計算機X線攝影COMPUTEDRADIOGRAPHY；CR、數(shù)字X線攝影DIGITALRADIOGRAPHY；DR；詳細講解數(shù)字減影血管造影DIGITALSUBTRACTIONANGIOGRAPHY；DSA等，各種檢查技術的概念及特點。第三節(jié)CT檢查技術的應用一、檢查前的準備詳細講解CT檢查前的準備工作；二、檢查方法一般介紹CT常用的掃描技術三、臨床應用及限度重點闡述顱腦CT、頭面頸部CT、胸部CT、腹部和盆腔CT、脊柱和骨關節(jié)CT檢查范圍及限度。四、注意事項一般介紹包括防護、對比劑應用、危重病人的掃描等；第四節(jié)MRI檢查技術的應用一般介紹MRI檢查的概

簡介：東莞市衛(wèi)生計生系統(tǒng)東莞市衛(wèi)生計生系統(tǒng)OA辦公系統(tǒng)升級改造項目（重新采辦公系統(tǒng)升級改造項目（重新采購）購）DOC東莞市衛(wèi)生計生系統(tǒng)OA辦公系統(tǒng)升級改造項目（重新采購）DOC東莞市衛(wèi)生計生系統(tǒng)OA辦公系統(tǒng)升級改造項目（重新采購）招標文件招標編號441900201705060050020035采購人東莞市衛(wèi)生和計劃生育局招標代理機構廣東國政建設工程咨詢有限公司目錄第一部分投標邀請4投標邀請函5第二部分供應商須知7一、說明81適用范圍及資金來源82定義83供應商的資格條件84合格的貨物和服務95投標費用106聯(lián)合體投標（本次招標不適用）10二、招標文件117招標文件的組成118招標文件的澄清或修改11三、投標文件的編制129投標文件的語言及度量衡單位1210投標文件的組成1211投標文件格式1312投標文件的編制、數(shù)量和簽署1313投標報價說明1414投標貨幣1415投標有效期1416投標保證金15四、投標文件的提交1717投標文件的標記和密封1718投標截止時間1719遲交的投標文件1820投標文件的補充、修改與撤回18五、開標與評標及定標1821開標1822評標委員會與評標方法1923投標文件的評審20六、合同授予2724合同授予標準2725采購人拒絕投標的權力2726定標27七、合同簽訂和履行2827合同的簽訂2828履約保證金2829融資29八、招標代理服務費31九、其他3230適用法律32東莞市衛(wèi)生計生系統(tǒng)OA辦公系統(tǒng)升級改造項目（重新采購），采購編號441900201705060050020035。2采購內容（詳見用戶需求）3獲取招標文件的時間、地點、方式及招標文件售價31購買招標文件期限2017年06月22日至2017年06月28日（公休節(jié)假日除外），上午830～1200，下午1400～1730（北京時間）。32招標文件售價人民幣150元套（售后不退）。33購買招標文件地點東莞市南城區(qū)簪花路中孚大廈第3層307－308室。34購買招標文件聯(lián)系人陳小姐，聯(lián)系電話076922016266。35獲取招標文件方式現(xiàn)場購買。在購買招標文件時須提供如下證明材料

簡介：1高職口腔醫(yī)學技術專業(yè)課課程整合研究與實踐高職口腔醫(yī)學技術專業(yè)課課程整合研究與實踐TG王偉杰王偉杰李達生李達生李葛洪李葛洪馮亞琴馮亞琴吳世蓮吳世蓮摘要摘要目前，口腔醫(yī)學技術專業(yè)教育與就業(yè)市場之間存在諸多矛盾，課程整合是深化口腔醫(yī)學技術專業(yè)課程教育的需要。以現(xiàn)代職業(yè)教育理論為指導，通過組織開展行業(yè)與典型工作任務研究，建立“教學做”一體化的專業(yè)課程體系，建造牙科義齒加工技術崗位的培養(yǎng)環(huán)境，達到了理論知識與實踐知識在課程與課堂教學層面整合的目的。關鍵詞關鍵詞能力本位；口腔醫(yī)學技術專業(yè)；課程整合RESEARCHPRACTICEONCURRICULUMINTEGRATIONOFDENTALMEDICALTECHNOLOGYINHIGHERVOCATIONALEDUCATIONWEIJIEWANGDASHENGLIGEHONGLIYAQINGFENGSHILIANWUABSTRACTATPRESENTTHEREAREMANYCONTRADICTIONSBETWEENJOBMARKETHIGHERVOCATIONALEDUCATIONOFDENTALMEDICALTECHNOLOGYCURRICULUMINTEGRATIONISTHENEEDOFDEEPENINGDENTALMEDICALTECHNOLOGYPROFESSIONALCOURSEEDUCATIONUNDERTHEGUIDANCEOFTHETHEYOFMODERNVOCATIONALEDUCATIONTHROUGHGANIZINGCONDUCTINGTHESTUDIESOFTRADETYPICALTASK，ESTABLISHINGANINTEGRATEDSYSTEMATICPROFESSIONALCOURSEOF“TEACHINGLEARNINGOPERATION“CONSTRUCTINGTHETRAININGENVIRONMENTOFTHEARTIFICIALTEETHPROCESSINGTECHNOLOGYPOSTWHICHACHIEVETHEPURPOSEOFINTEGRATIONINCURRICULUMTEACHINGLEVELOFTHETHEETICALKNOWLEDGEPRACTICALKNOWLEDGEKEYWDSABILITYIENTEDDENTALMEDICALTECHNOLOGYCURRICULUMINTEGRATION基金項目2009年浙江省教育科學規(guī)劃研究課題項目編號SCG337課題名稱基于工作崗位的口腔醫(yī)學技術專業(yè)課程改革研究作者簡介王偉杰工作單位麗水學院醫(yī)學院職務副院長職稱副研究員通信地址浙江省麗水市學院路1號郵編323000聯(lián)系電話13757098686電子郵箱ZJLSWWJ②李達生男19753麗水學院醫(yī)學院講師③李葛洪男19574麗水學院醫(yī)學院副教授④馮亞琴女19638麗水學院醫(yī)學院副教授⑤吳世蓮女19752麗水學院醫(yī)學院講師3工技術崗位的需求。②實現(xiàn)知識與技能的有機結合。學生通過對技術工作的任務、過程和環(huán)境所進行的整體化感悟和反思，實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀學習的統(tǒng)一2③強化學生職業(yè)能力培養(yǎng)。職業(yè)教育的最根本的就是職業(yè)能力的培養(yǎng)3這種能力既包含從長遠考慮的個性發(fā)展所需的一般素質和能力，也包含有指向近期的職業(yè)流動的職業(yè)能力4通過職業(yè)能力培養(yǎng)提高學生就業(yè)上崗和職業(yè)變化的適應能力。④追求學生當前就業(yè)與持久職業(yè)生涯發(fā)展相結合。關注學生終身發(fā)展的內在需要、著眼于學生個性的全面發(fā)展，是課程整合的根本價值追求5課程整合保證了學生知識面廣，增強了學生對未來工作的適應性，讓學生獲得了持續(xù)學習和多方位就業(yè)轉換能力，同時也為學生未來個性發(fā)展增強了后勁，從而確保學生“根深葉茂”“本固枝榮”。6⑤促進教學資源優(yōu)化重組。課程整合的設計、開發(fā)、實施過程必然需要人、才、物、技術、信息等要素的重新組合，課程整合應是優(yōu)化資源配置的過程。⑥改變學習方式。不同類型的知識和課程要求有多樣化的學習活動方式，整合的課程需要新的學習方式。3課程整合的基本內容與方法課程整合的基本內容與方法31明確課程定位“以就業(yè)為導向，以服務為宗旨”是高等職業(yè)教育的辦學方針。每一個專業(yè)都要找準自己的職業(yè)定位，然后才有該專業(yè)的課程定位?？谇会t(yī)學技術專業(yè)的就業(yè)方向主要是牙科義齒加工行業(yè)。因此，口腔醫(yī)學技術專業(yè)課課程必須定位是根據(jù)牙科義齒加工技術領域與職業(yè)崗位（群）工作過程的任職要求，參照國家高級口腔修復工職業(yè)資格及口腔技師定級標準，構建具有大專程度的課程。32確立課程目標所謂“課程目標”就是預期的課程結果，即期望學生學習某門課程后在知識、技能、態(tài)度等方面所要達到的狀態(tài)7口腔醫(yī)學技術專業(yè)課程目標確立應以專業(yè)課程定位及學生職業(yè)生涯發(fā)展需要掌握的知識、技能、態(tài)度為依據(jù)。321知識目標通過專業(yè)課程學習使學生能夠概述牙體基本形態(tài)和各部分的生理功能和意義，熟悉正常的牙列、牙合與頜位的關系；能夠概述各類口腔常見疾?。òㄑ荔w牙髓病、牙周病、牙列缺損與缺失、牙頜面畸形、腫瘤、外傷、感染和顱

簡介：轉化醫(yī)學的研究及發(fā)展一、概述1轉化醫(yī)學的概念轉化醫(yī)學又稱轉化研究，是進入21世紀以來國際生物醫(yī)學及健康領域出現(xiàn)的新概念，從概念的提出到現(xiàn)在10多年間迅速發(fā)展，轉化醫(yī)學是醫(yī)學研究的一次偉大革命，轉化醫(yī)學概念一經提出，就引起基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學和生物制藥界，以及醫(yī)學科技規(guī)劃與管理等領域的極大關注，已經成為全球醫(yī)學研究的一個新的起點和著力點。1992年SCIENCE雜志首次提出“從實驗室到病床”BENCHTOBEDSIDE，BTOB的概念，1994年開始出現(xiàn)轉化型研究，1996年LANCET雜志首現(xiàn)轉化醫(yī)學這一新名詞。轉化醫(yī)學又稱轉換或轉譯醫(yī)學，其有關研究通常稱為轉化研究或轉化科學，是近年來國際醫(yī)學健康領域出現(xiàn)的新概念。已經成為現(xiàn)代醫(yī)學研究的一個分支。是把基礎醫(yī)學的進展快速的轉化到臨床實踐中，為病人服務，為人類健康造福，這就是轉化醫(yī)學。2美國國家衛(wèi)生研究所對轉化醫(yī)學的定義（1）實驗室體外發(fā)現(xiàn)和動物體內試驗；（2）在動物實驗的基礎上，進一步在人體內試驗，證實其臨床效果、安全性，并在實踐中推廣。轉化醫(yī)學就是從實驗臺到病床，再從病床到實驗臺（“BENCHTOBEDSIDE”“BEDSIDETOBENCH”，“B2B”）的連續(xù)過程。二、轉化醫(yī)學產生背景在近代，尤其是近20世紀50年，隨著物理學，計算機科學和生物學的發(fā)展，醫(yī)學取得了根本性的進步，為現(xiàn)在醫(yī)療技術奠定了幾乎所有的基礎。以分子生物學為代表的基礎醫(yī)學領域，出現(xiàn)了一系列突飛猛進的發(fā)展，逐漸形成各自的體系，基礎與臨床在各自的研究體系里并肩前進，都取得了自認是令人矚目的成就，造成了基礎研究與臨床研究脫節(jié)，臨床醫(yī)師和基礎科研工作者之間缺乏真正的交流與合作。隨著社會發(fā)展及生活方式的改變，疾病譜和死因順位發(fā)生了根本性的變化，疾病譜和死因順位的轉變促使醫(yī)學研究模式轉變，隨著人類壽命的延長，慢性疾病發(fā)病率增高，醫(yī)療費用不斷增加，醫(yī)療負擔越來越重，以腫瘤、心血管疾病、遺傳和代謝性疾病為代表的多因素致病的危險性急劇增加，用對單因素致病的傳統(tǒng)研究方法已經無法滿足疾病的診斷、治療、預后判斷、危險因素評估和預防措施的需要。因此，疾病的預防和早期干預將是一個重要的課題。傳統(tǒng)的單因素研究方法已無法滿足這些慢性病的防治需要。慢性病的防治需要包括基礎和臨床等多學科的合作研究，采用多因素研究模型的思路。基礎研究積累的大量數(shù)據(jù)及其意義需要進一步解析。基礎研究和藥物開發(fā)及醫(yī)學實踐三者需要整合。三、轉化醫(yī)學的特征8轉化醫(yī)學的分層轉化醫(yī)學分為３個層次一是將實驗室、臨床研究成果用于提高疾病防治效果，二是將研究成果用于制定預防、保健決策，三是將實驗與臨床研究作為制定衛(wèi)生法規(guī)的依據(jù)。四、轉化醫(yī)學的模式衛(wèi)生部長陳竺指出“轉化醫(yī)學的醫(yī)學研究模式倡導以患者為中心，構建臨床治療和基礎研究之間的雙向通道，有利于基礎研究成果快速轉向臨床應用，以提高醫(yī)療總體水平，最終使患者受益?！蹦壳皣鴥韧馐⑿械霓D化醫(yī)學模式主要分為Ⅰ型轉化醫(yī)學（T1，應用型研究）和Ⅱ型轉化醫(yī)學（T2，醫(yī)療健康研究），即轉化醫(yī)學必須克服的兩個“轉化障礙”T1和T2。其中T1是常說的“從實驗臺到病床”，是將基礎醫(yī)學研究取得的成就應用于臨床疾病的診斷、治療和預防中；主要解決如何進行轉化研究；T2是循證基礎上的應用推廣，主要解決如何進行應用推廣。即針對來自臨床醫(yī)師的觀點和假設，設計基礎研究實驗并加以檢測和驗證。轉化研究與傳統(tǒng)臨床研究模式的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下幾點。（1）團隊科學。（2）以患者為中心。（3）醫(yī)生科學家。五、轉化醫(yī)學研究的內容1轉化醫(yī)學研究的內容轉化醫(yī)學是生物醫(yī)學發(fā)展特別是基因組學和蛋白質組學以及生物信息學發(fā)展的時代產物，其研究內容主要包括（1）基因診斷治療分子標志物的鑒定和應用基于各種組學方法篩選出早期診斷疾病，預測疾病，判斷藥物療效和評估患者預后的生物標志物。這些標志物的開發(fā)應用，將對疾病預防和診斷及治療發(fā)揮有效的指導作用。與此相關鏈的產品開發(fā)將會是一個很大的產業(yè)。（2）基于分子分型的個體化治療惡性腫瘤、心腦血管病及糖尿病等大多數(shù)慢性病都是多病因疾病，發(fā)病機制復雜、疾病異質性大。對這些疾病，不能采用單一方法，如同一藥物、相同的劑量來進行疾病診治。即一種尺度適合所有人的醫(yī)療時代已經過去?；诨颊叩倪z傳、分子生物學特征和疾病基本特征進行分子分型，以此為基礎實施個體化的治療是現(xiàn)代醫(yī)學的目標。個體化的醫(yī)療可以合理選擇治療方法和藥物（包括劑量），達到有效、經濟和最小的毒副反應的目的。實施個體化的治療，可以合理的選擇治療方法、藥物、劑量，達到有效、經濟和最小的毒副作用。（3）疾病治療反應和預后的評估與預測臨床實際中常?？梢砸姷接行┗颊呋蚱湟活惣膊∮捎谶z傳、營養(yǎng)、免疫等因素的差別，同一種疾病的患者，對同一種治療方法或同一種藥物的效果和預后可表現(xiàn)出較大的不一樣。而在分子生物學研究的基礎上，人們可以利用經過評估有效的生物標志物，如患者的基因分型、生化各種表型指標進行藥物敏感性和

簡介：糖皮質激素防治支氣管肺發(fā)育不良的循證醫(yī)學證據(jù)糖皮質激素防治支氣管肺發(fā)育不良的循證醫(yī)學證據(jù)EFFECTSOFGLUCOCTICOIDSINTHETREATMENTPREVENTIONOFBRONCHOPULMONARYDYSPLASIASUPPTEDBYEVIDENCEBASEDMEDICINE裘剛1龔小慧支氣管肺發(fā)育不良BPD又稱慢性肺疾病CLD是早產兒最常見的長期并發(fā)癥之一。隨著新生兒重癥監(jiān)護技術迅速發(fā)展越來越多的早產兒和極低出生體質量兒得以存活BPD成為引起早產兒疾病和死亡的重要原因。在存活者中BPD延長了住院時期、增加了再入院和神經發(fā)育障礙的風險。在BPD的防治上肺表面活性物質替代治療、新的機械通氣策略、限制液體輸入和利尿劑的使用、最優(yōu)化的營養(yǎng)支持及對動脈導管未閉的積極處理均已取得共識唯有糖皮質激素（GCS）的使用仍是目前最具爭議的領域。1糖皮質激素治療糖皮質激素治療BPDBPD發(fā)展發(fā)展1956年GCS首次用于治療早產兒呼吸窘迫綜合征RDS但未見效果。上世紀80年代早期地塞米松DEX首次用于治療BPD取得了增進肺功能、有利于較早拔管和撤離呼吸機的療效。1990年生后GCS治療使用率為8～16。500～749G早產兒中DEX使用率從19901992年的43上升至19931995年的84。常規(guī)使用DEX持續(xù)至1998年。YEH等多中心隨訪研究證實出生后早期DEX治療2歲時神經發(fā)育障礙明顯增多。1999年GCS的使用開始減少2002年美國和加拿大兒科學會發(fā)表聯(lián)合聲明呼吁限制GCS在臨床上的使用盡管GCS的使用在各階段有所不同值得注意的是早產兒病死率和重大疾病發(fā)生率并無明顯變化。2出生后全身應用糖皮質激素出生后全身應用糖皮質激素21支持使用GCS治療BPD的證據(jù)早期應用也即預防性應用，指在生后L周內給予GCS。最新的META分析1包括28項隨機對照臨床研究，3740例嬰兒。分析表明，GCS利于早期拔出氣管插管，可顯著降低生后28D或糾正胎齡36周時BPD的發(fā)生率、死亡及BPD的聯(lián)合發(fā)生率，降低PDA和早產兒視網膜病RETINOPATHYOFPREMATURITY，ROP包括嚴重ROP的發(fā)生率，但并未降低新生兒死亡率、感染、壞死性小腸結腸炎、顱內出血和腦室旁白質軟化的發(fā)生率。作者單位上海交通大學附屬兒童醫(yī)院新生兒科應用生后3周。主要使用藥物是DEX劑量為05MGKGD每3D減半量療程2～42D。結果表明各期應用均可改善其肺功能、降低對氧的依賴性、促進拔管和縮短機械通氣時間、降低BPD的發(fā)生率。但全身糖皮質激素治療有著較為嚴重的近期并發(fā)癥包括感染、高血壓、高血糖、胃腸道出血和穿孔、NEC和頭圍生長遲緩、肥厚性心肌病等。早期應用不良反應更為嚴重其中9個研究7報道了預后腦性癱瘓CP的風險是對照組的2倍。早期應用激素每治療100例可預防10例BPD但出現(xiàn)6例胃腸道出血、12例CP和14例神經發(fā)育損傷?；谶@些循證醫(yī)學研究，北美及歐洲的兒科學會發(fā)表指南，不推薦糖皮質激素作為防治BPD的常規(guī)治療。最近的META分析表明，早期應用GCS的近期主要不良反應是消化道出血和穿孔，但NEC發(fā)生的危險性并未增加，其他如高血糖、高血壓、心肌肥厚發(fā)生的危險性顯著增加；遠期不良反應包括高血壓、心肌肥厚、生長發(fā)育遲緩、神經發(fā)育異常、視力發(fā)育障礙等。遠期預后研究主要關注對神經和生長發(fā)育的影響，包括發(fā)育遲緩、腦癱及神經感覺異常。薈萃分析并未發(fā)現(xiàn)腦癱、神經感覺異常的危險性顯著增加，死亡和腦癱的聯(lián)合發(fā)生率、死亡和神經感覺異常的聯(lián)合發(fā)生率也未顯著增加；其他遠期不良預后如高血壓、生長發(fā)育問題、呼吸系統(tǒng)疾病、失明和聽力障礙的發(fā)生率等差異也無統(tǒng)計學意義。生后晚期應用GCS的近期不良反應同早期應用，但嚴重ROP的發(fā)生率顯著增加，致盲的危險性未顯著增加；遠期不良反應重點評價神經預后不良的發(fā)生率，腦癱和神經感覺異常發(fā)生率無顯著增加。同樣死亡和腦癱的聯(lián)合發(fā)生率，或死亡和神經感覺異常的聯(lián)合發(fā)生率也未顯著增加，但多數(shù)研究僅隨訪到學齡前期。其他遠期不良預后如高血壓、生長發(fā)育問題、呼吸系統(tǒng)疾病、失明和聽力障礙的發(fā)生率等差異也無統(tǒng)計學意義。腦癱及神經感覺發(fā)育異常等遠期預后是新生兒醫(yī)生應用GCS關注的重點。2009年以后COCHRANE數(shù)據(jù)庫發(fā)表的薈萃分析與近十年以前發(fā)表的多中心隨機對照試驗資料相比，遠期神經系統(tǒng)預后似有好轉。但限于目前的臨床試驗并不是以神經系統(tǒng)不良預后作為主要研究目的、隨訪時間的局限性、及隨訪率的差異，仍需要大量臨床資料以評價GCS治療的遠期神經系統(tǒng)預后。因此現(xiàn)有的循證醫(yī)學證據(jù)尚不足以改變目前臨床采用的指南。

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簡介：第1頁共18頁甘肅中醫(yī)學院甘肅中醫(yī)學院20142014年碩士研究生招生考試初試成績表年碩士研究生招生考試初試成績表考生編號考生編號政治理論政治理論外國語外國語業(yè)務科業(yè)務科1總分總分備注備注107354100513119435820530610735410080035767275715110735410512423367351312331073541051181665933147239107354105101530541912619910735410050719456301322181073541051015506845159272107354105107603缺考缺考缺考01073541051181677143226340107354105101535611011618710735410080035961371572551073541051076194837112197107354105123211441712618710735410080036770431963091073541005051085234104190107354100502120583017426210735410512633963371392391073541051263485238147237107354100507186442915122410735410511813956371802731073541051076157239165276107354100211473441890152107354105124268574118828610735410512119746261372091073541051242646729230326107354105124245缺考缺考缺考0107354100602295705323335610735410080039152371242131073541002104484924122195107354105101540603416626010735410512634749541782811073541051207265735144236107354105105579502012719710735410080036052295213310735410510149847181051701073541008003925211106169107354105101561461988153第3頁共18頁考生編號考生編號政治理論政治理論外國語外國語業(yè)務科業(yè)務科1總分總分備注備注1073541051181416420159243107354105118153683419129310735410021045260417617710735410050615646341362161073541051207415835107200107354100800380512472147107354105124248572917225810735410050871253271422221073541051207655638132226107354105124238594319029210735410511814661452403461073541005061546041170271107354105107588543411520310735410080038662201782601073541002086944816951591073541051096414925154228107354100602297422611918710735410512423565461923031073541051181515849149256107354100502122523014522710735410510149459391292271073541051181775829168255107354105126349584119429310735410512426758401942921073541051015186549142256107354105118143591119826810735410051311740441652491073541051106674340104187107354105118144缺考缺考缺考0107354105107595572410818910735410512075071401842951073541051191877156178305107354100211481缺考缺考缺考0107354105109664473413521610735410510156046241281981073541051181646856218342107354105107586缺考缺考缺考01073541005061842231641891073541051181374820118186107354100506149缺考缺考缺考01073541051096486648125239107354105121199缺考缺考缺考0