簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多古代舞蹈復(fù)現(xiàn)的實(shí)踐探索論證——以唐樂(lè)舞、昆舞、梨園舞為例.pdf精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：申請(qǐng)編號(hào)201106156分類號(hào)G85211碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（同等學(xué)力）（同等學(xué)力）南陽(yáng)市高校開(kāi)展體育舞蹈選修課程南陽(yáng)市高校開(kāi)展體育舞蹈選修課程教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究學(xué)科、專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與實(shí)踐申請(qǐng)學(xué)位類別教育學(xué)碩士申請(qǐng)人胡泊指導(dǎo)教師焦現(xiàn)偉副教授二〇一二年十月NANYANGCITYCOLLEGESPTSDANCEELECTIVECOURSETEACHINGPRESENTSITUATIONCOUNTERMEASURERESEARCHADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONINSCIENCEBYHUBOSUPERVISJIAOXIANWEIOCTOBER2012

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多基于構(gòu)件的舞蹈課堂教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn).pdf精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：分類號(hào)密級(jí)UDC學(xué)號(hào)405225614029南昌大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)分析與比較分析與比較贛南采茶舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀研究贛南采茶舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀研究DATAANALYSISCOMPARISONSTUDYONDEVELOPMENTSITUATIONOFGANNANTEAPICKINGDANCE萬(wàn)哲旭培養(yǎng)單位（院、系）藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院指導(dǎo)教師姓名、職稱李蕾教授申請(qǐng)學(xué)位的學(xué)科門類藝術(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)名稱音樂(lè)與舞蹈學(xué)論文答辯日期2017年5月31日答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人2017年5月31日摘要IV摘要“舞不出去、蹈不起來(lái)”是贛南采茶舞蹈所面臨的一大困境，這個(gè)現(xiàn)狀一直阻礙和困擾贛南采茶舞蹈的發(fā)展進(jìn)程。在舞蹈理論研究中使用傳統(tǒng)的方法只能作其表征性研究，并且容易產(chǎn)生大量的重復(fù)研究成果。本文首先提出“問(wèn)題意識(shí)”，一切研究從問(wèn)題出發(fā)，所有的理論創(chuàng)新皆源于發(fā)問(wèn)本身。從問(wèn)題出發(fā)設(shè)計(jì)主干框架，圍繞贛南采茶舞蹈自身存在的問(wèn)題去尋找導(dǎo)致其發(fā)展緩慢的問(wèn)題，將“問(wèn)題”變成進(jìn)步和提高的途徑。論文主要采用“數(shù)據(jù)分析比較”的研究方法對(duì)同類型舞種進(jìn)行比較，我們的世界已經(jīng)進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，掌握海量數(shù)據(jù)背后所隱藏的信息就是掌握世界。在舞蹈理論研究中引入大數(shù)據(jù)的處理方法，將傳統(tǒng)的文字比較轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)比較，研究?jī)?nèi)容數(shù)據(jù)化是本文重要的研究過(guò)程，用數(shù)據(jù)圖表來(lái)描述、反映客觀事物的現(xiàn)狀和發(fā)展變化的情況。從數(shù)據(jù)中分析贛南采茶舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀中存在的所有問(wèn)題，數(shù)據(jù)分析是大數(shù)據(jù)應(yīng)用的核心，不僅提供了驗(yàn)證問(wèn)題的必要數(shù)據(jù)，并且可以挖掘出更多信息。本文為比較研究型課題，采用多種方法對(duì)活躍度較高的東北秧歌、安徽花鼓燈與活躍度較低的江西贛南采茶進(jìn)行比較，從比較中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。三者同是載歌載舞、男女對(duì)唱的表演形式，并且三者的形成過(guò)程都與戲曲密切相關(guān)，都具有打情罵俏、調(diào)情挑逗的情感表達(dá)，都具有幽默、歡快的藝術(shù)風(fēng)格，以及均運(yùn)用扇子、手絹?zhàn)鳛楸硌莸谰摺？梢?jiàn)三者屬于同類型舞種，具有一定的可比性。本文包括緒論、四個(gè)章節(jié)和結(jié)語(yǔ)部分。緒論主要闡明本文的研究目的與意義、本文的研究現(xiàn)狀、本文的研究方法以及本文的研究難點(diǎn)與應(yīng)解決的主要問(wèn)題。第一章概述與分析贛南采茶舞蹈歷史發(fā)展?fàn)顩r的比較；第二章論述與分析東北秧歌、安徽花鼓燈與贛南采茶舞臺(tái)活躍度的比較；第三章論述與分析東北秧歌、安徽花鼓燈與贛南采茶舞蹈教學(xué)體系的比較；第四章論述與分析東北秧歌、安徽花鼓燈與贛南采茶舞蹈語(yǔ)言的比較。結(jié)語(yǔ)部分對(duì)贛南采茶舞蹈的發(fā)展問(wèn)題做出了一些評(píng)價(jià)和展望。關(guān)鍵關(guān)鍵詞贛南采茶舞蹈；發(fā)展現(xiàn)狀；問(wèn)題意識(shí)；數(shù)據(jù)分析比較；同類型舞種比較

簡(jiǎn)介：密級(jí)__________________桂林電子科技大學(xué)碩士學(xué)位論文（全日制專業(yè)學(xué)位碩士）（全日制專業(yè)學(xué)位碩士）題目HD少兒舞蹈培訓(xùn)中心市場(chǎng)營(yíng)銷策略（英文）（英文）ASTUDYONMARKETINGSTRATEGYOFHDCHILDRENSDANCETRAININGCENTER研究生學(xué)號(hào)11125100042研究生姓名何霞指導(dǎo)教師姓名、職務(wù)指導(dǎo)教師姓名、職務(wù)劉承煥副教授申請(qǐng)學(xué)位門類工商管理碩士學(xué)科、?？?、專業(yè)名稱工商管理碩士提交論文日期2014年10月論文答辯日期2014年12月摘要I摘要在培訓(xùn)行業(yè)風(fēng)起云涌的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)下，HD少兒舞蹈培訓(xùn)中心選擇了舞蹈培訓(xùn)這個(gè)細(xì)分領(lǐng)域，通過(guò)差異化定位找到了很好的市場(chǎng)定位，通過(guò)三年的努力將“HD少兒舞蹈培訓(xùn)中心”品牌復(fù)制到杭州四個(gè)城區(qū)，并成功和杭州電視臺(tái)少兒藝術(shù)頻道建立了良好的合作關(guān)系。本文通過(guò)市場(chǎng)細(xì)分理論、差異化市場(chǎng)定位理論追溯HD少兒舞蹈培訓(xùn)中心選擇細(xì)分市場(chǎng)的原因，并使用諸多理論如SWOT、PEST、波特五力模式、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)策略模式等各種角度來(lái)討論和分析杭州市場(chǎng)的舞蹈培訓(xùn)行業(yè)，然后通過(guò)分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、分析不同層次的客戶目標(biāo)群體和市場(chǎng)狀態(tài)確定了“適合精英階層的少兒舞蹈培訓(xùn)中心”這樣一個(gè)市場(chǎng)定位。這個(gè)市場(chǎng)定位通過(guò)“課程產(chǎn)品、客戶服務(wù)、演出平臺(tái)”幾個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)，細(xì)化到具體內(nèi)容，通過(guò)產(chǎn)品策略、渠道策略、價(jià)格策略、促銷策略全面宣傳HD少兒舞蹈培訓(xùn)中心的品牌形象并最終實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷目標(biāo)。最后，市場(chǎng)定位應(yīng)該能夠被客戶感知體會(huì)到，除了客戶實(shí)際消費(fèi)過(guò)程中的體驗(yàn)以外，合適的營(yíng)銷途徑也重很重要，如果營(yíng)銷人員能夠很好地理解消費(fèi)者的需要，開(kāi)發(fā)出具有較高價(jià)值的產(chǎn)品，并能有效地定價(jià)、分銷和促銷。10并實(shí)現(xiàn)在杭州地區(qū)規(guī)模化營(yíng)銷以后的整合營(yíng)銷策略，就能最終實(shí)現(xiàn)營(yíng)銷目標(biāo)。關(guān)鍵字關(guān)鍵字少兒舞蹈培訓(xùn)市場(chǎng)市場(chǎng)細(xì)分市場(chǎng)定位營(yíng)銷策略

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文使用授權(quán)書(shū)根據(jù)中央民族大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文收藏和利用管理辦法，我校的博士、碩士學(xué)位獲得者均須向中央民族大學(xué)提交本人的學(xué)位論文紙質(zhì)本及相應(yīng)電子版。本人完全了解中央民族大學(xué)有關(guān)研究生學(xué)位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學(xué)擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)的學(xué)位論文使用權(quán)，即1學(xué)位獲得者必須按規(guī)定提交學(xué)位論文包括紙質(zhì)；PN本及電子版；2為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_(kāi)的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館等場(chǎng)所提供校內(nèi)師生閱讀等服務(wù)；3根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，中央民族大學(xué)向教育部指定單位提交公開(kāi)的學(xué)位論文；4學(xué)位論文作者授權(quán)學(xué)校向中國(guó)科技信息研究所及其萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社和中國(guó)學(xué)術(shù)期TTL光盤(pán)電子出版社提交規(guī)定范圍的學(xué)位論文及其電子版并收入相應(yīng)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)其相關(guān)網(wǎng)站對(duì)外進(jìn)行信息服務(wù)。同時(shí)本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。本人承諾本人的學(xué)位論文是在中央民族大學(xué)學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作完成的作品，并已通過(guò)論文答辯；提交的學(xué)位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負(fù)。本人同意遵守上述規(guī)定。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)，本論文口不保密，口保密期限至年月／E作者暨授權(quán)人簽字弓扳20／Q年簟學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明月、7ET|本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、己公開(kāi)發(fā)表或者沒(méi)有公開(kāi)發(fā)表的作品的內(nèi)容。對(duì)本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽字弓坎I￡電20／節(jié)忉7日章整合“陰陽(yáng)板”不同時(shí)期的舞蹈形態(tài)，包括表演場(chǎng)景以及舞蹈動(dòng)作等。并總結(jié)“陰陽(yáng)板”的風(fēng)格特征以及“陰陽(yáng)板”的功能及文化內(nèi)涵；第三章著重討論重建的意義話題，從文化的保護(hù)、文化的認(rèn)同以及對(duì)舞蹈的影響三個(gè)角度進(jìn)行闡述；結(jié)語(yǔ)部分則是對(duì)本篇論文中所提出的觀點(diǎn)進(jìn)行提升。關(guān)鍵詞山東鄒城；“陰陽(yáng)板”祈雨舞蹈；傳統(tǒng)的重建研究Ⅱ

簡(jiǎn)介：申請(qǐng)編號(hào)10476201200231分類號(hào)J6碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（同等學(xué)力）（同等學(xué)力）地方性民間舞在舞蹈編導(dǎo)教學(xué)中的融合地方性民間舞在舞蹈編導(dǎo)教學(xué)中的融合以豫北地區(qū)為例以豫北地區(qū)為例學(xué)科、專業(yè)音樂(lè)與舞蹈學(xué)、音樂(lè)學(xué)研究方向舞蹈表演與教學(xué)研究申請(qǐng)學(xué)位類別藝術(shù)學(xué)碩士申請(qǐng)人郭艷指導(dǎo)教師張偉副教授二〇一三年十二月THEFUSIONOFLOCALFOLKDANCEINTHEDANCETEACHINGTAKINGYUBEIAREAASANEXAMPLEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYGUOYANSUPERVISZHANGWEIDEC2013