簡介：黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文從概念整合理論視角分析相聲中的幽默語言姓名宋微申請學(xué)位級別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師吳莉20110410＼黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTCROSSTALKISATRADITIONALCHINESEARTFORM．AFTERSOMANYYEARS’DEVELOPMENT,IT‘HASBECOME“ALIVINGNECESSITY’WARMLYWELCOMEDBYPEOPLE．QUITEDIFFERENTFROMHUMORINOTHERARTFORMS，HUMORINCROSSTALKMAINLYDEPENDSONTHEUNIQUELANGUAGEFORMINGDEVICEWHICHISCALLED‘PACKAGE“．“PACKAGE’’ISTHEESSENCEOFCROSSTALKANDCENTRALREPRESENTATIONOFHUMORINCROSSMLK．INTHE1990S，THEAMERICANCOGNITIVELINGUISTGMESFAUCONNIERPROPOSEDCONCEPTUALINTEGRATIONTHEORY．SINCETHEN，RESEARCHERSATHOMEANDABROADATTACHMUCHIMPORTANCETOITSPOWERFULINTERPRETATIONANDALSOAPPLYITTOTHESTUDYOFLINGUISTICANDNONLINGUISTICPHENOMENA．THEREISMUCHWORKABOUTAPPLYINGCONCEPTUALINTEGRATIONTHEORYTOHUMOR,WHILETHERESEARCHONAPPLYINGTHISTHEORYTOTHEHUMOROF‘PACKAGE’’INCROSSTALKISRARE．TILISTHESISATTEMPTSTOAPPROACH‘PACKAGE”INCHINESECROSSTALKFROMTHEPERSPECTIVEOFCONCEPTUALINTEGRATIONTHEORY．THEPIECESOFEROSSTALKWHICHALETAKENASEXAMPLESAREALLTRADITIONALOLLES，INCLUDINGCOMICMONOLOGUES，COMICDIALOGUESANDGROUPOFCOMICMONOLOGUES，ANDTHEYAREGROUPEDINTOFIVECATEGORIESSIMPLEXNETWORKS，IHINORNETWORKS，SINGLENETWORKS，DOUBLENETWORKSANDMULTIPLENETWORKS．田HISTHESISEXPLAINSTHEMRESPECTIVELYBYANALYZINGTHEDIFFERENTWAYSOFPACKAGEFORMINGPROCESSANDTHECONCEPTUALINTEGRATIONPROCESS．THUS，ITNOTONLYPROVIDESANEWPERSPECTIVEFORSTUDYINGCROSSTALK,BUTENRICHESTHEAPPLICATIONOFCONCEPTUALINTEGRATIONTHEORYTOSOMEDEGREE．KEYWORDSCONCEPTUALINTEGRATION；TRADITIONALCHINESECROSSTALK；PACKAGE；CONCEPTUALINTEGRATIONNETWORKSN

簡介：ASEMIOTICANALYSIS0FLANGUAGEPARALLAXREFLECTEDINZHAOYUANREN’SCHINESEVERSIONOFALICE’SADVENTURESLNWONDERLANDBYGULINAUNDERTHESUPERVISIONOFASSOCIATEPROFESSORYUZHONGLISUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFANSENGLISHDEPARTMENTSCHOOLOFFOREIGNSTUDIESNANJINGAGRICULTURALUNIVERSITYNOVEMBER2012TABLEOFCONTENTS1ABLEOFCONTENTS摘要??????????????????????????????????IABSTRACT????????????????????????????????????????．IIICHAPTER0NEINTRODUCTION???????????????????????????．11．1RESEARCHBACKGROUND???????????????????????????????．．11．2RESEARCHOBJECTIVES????????????????????????????????．．21．3RESEARCHMATERIAL?????????????????????????????????．．21．4RESEARCHMETHODOLOGY???????????????????????????????．41．5THESTRUCTUREOFTHETHESIS?????????????????????????????．5CHAPTERTWOLITERATUI也REVIEW???????????????????????．．72．1LANGUAGEPARALLAXINTRANSLATIONSTUDIESINCHINA????????????????．．82．2CHINESEVERSIONSOFALICEIADVENTURESINWONDERLAND??????????????．．92．3STUDIESONCHINESEVERSIONSOFALICEIADVENTURESINWONDERLAND????????102．4STUDIESONZHAOYUANREN’SCHINESEVERSIONOFALICE奢ADVENTURESINWONDERLAND11CHAPTERTHREESEMIOTICS．LANGUAGEPARALLAXANDTRANSLATION．13；．1SEMIOTICS?????????????????????????????????????．．133．1．1DESIGNATIVEMEANING????????????????????????????．143．1．2LINGUISTICMEANING?????????????????????????????．163．1．3PRAGMATICMEANING?????????????????????????????．193．2LANGUAGEPARALLAX?????????????????????????????????203．2．1FROMPHYSICALPARALLAXTOLANGUAGEPARALLAX????????????????．203．2．2INEVITABILITYOFLANGUAGEPARALLAX??????????????????????213．2．3LANGUAGEPARALLAXWITHINSEMANTICSSTUDIES?一??????????????．．233．3LANGUAGEPARALLAXFROMSEMIOTICPERSPECTIVE??????????????????．．253．3．1LANGUAGEPARALLAXINDESIGNATIVEMEANING?????????????????263．3．2LANGUAGEPARALLAXINLINGUISTICMEANING??????????????????．283．3．3LANGUAGEPARALLAXINPRAGMATICMEANING?????????????????．．283．4SUMMARY?．．?．??．?．．?．????．．?．??．??．??．?．?．．?．?．?．?．?．?．?．?．?．．?29CHAPTERFOURLANGUAGEPARALLAXANDZHAOYUANREN’SCHINESEVERSIONOF彳￡腳S彳D陋坩凇耶州耽靴瑚LAND?????????314．1LANGUAGEPARALLAXINDESIGNATIVEMEANING????????????????????314．1．1PROPERNAMES????????????????????????????????31

簡介：學(xué)號201200354036分類號H3159碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文從日本人的語言表達(dá)看日漢漢日翻譯日本人の言語表現(xiàn)から中日?日中翻訳を研究する研究生姓名研究生姓名臧飛臧飛指導(dǎo)教師師王南王南學(xué)科門類文類文學(xué)專業(yè)名稱日語筆譯稱日語筆譯論文提交論文提交日期日期201201４年４月年４月III煙臺大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明煙臺大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。論文作者簽名日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)說明學(xué)位論文使用授權(quán)說明本人完全了解煙臺大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)校可以采用影印、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在非保密的論文范圍內(nèi)，學(xué)?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績?nèi)容。（保密論文在解密后遵守此規(guī)定）論文作者簽名導(dǎo)師簽名日期年月日

簡介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文從文字到影像論張愛玲小說中的影視技法及影視改編姓名劉雪婷申請學(xué)位級別碩士專業(yè)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師王衛(wèi)平201204ABSTRACTLITERATURERECORDSANDEFFECTSHUMANACTIVITIESINTHEPROCESSOFEXPLORINGHISTORYCIVILIZATION．ASAFORMOFARTISTICEXPRESSION，F(xiàn)ILMSEMERGEDWITHTHEAPPLICATIONOFMODEMTECHNOLOGY．THERELATIONSHIPSBETWEENVIDEOANDLITERATURECANBEGENERALIZEDASLITERATUREISTHEMAJORSOURCEOFVIDEOCREATION，WHILERECOMPOSITONISTHEIMPORTANTMEANSOFVIDEOCREATION．NOVELSWRITTENBYAILINGZHANGPOSSESSAGOODREPUTATIONOF‘PAPERMOVIES”，F(xiàn)ORSHEISSENSITIVETOCOLOR,LIGHTANDMUSICANDCALLEXPRESSESSUCHUNIQUEFEELINGSTHROUGHHERARTICLES．THISAMAZINGWOMANBORNALMOSTACENTURYAGO，BUTWORKSOFAILINGZHANGHASNEVERLEFTUS．THOUGHRESEARCHESABOUTADAPTATIONFORZHANG’SWORKSRECENTYEARSMAKELITTLEADVANCECOMPAREDTO1990SANDEARLY21STCENTURY，AILINGZHANGISSTILLAHEADLINEMAKERANDRESEARCHESONHERARESTILLINTHECENTERPOSITION．THEFIRSTPARTOFTHISBOOKANALYZESANDCOLLECTSVIDEOSKIUSAPPEARINGINZHANG’SNOVELS，RESPECTIVELYFROMTHREEANGLESCOLOR，LIGHTANDMONTAGE．MOVIESANDTELEVISIONSARECLOSELYLINKED，THUSSHEGOTLOTOFNUTRIENTSFROMMOVIESTOENRICHHERWRITINGINTHEAGESLACKINGTELEVISIONS，ANDTHEPOTENTIALREFLECTEDINMOVIESALSOGOESFORTHEADAPTATIONOFTELEPLAY．INTHESECONDPART，INDUCTIONANDTHINKINGABOUTADAPTINGZHANG’SNOVELSFORFILMSARECONDUCTEDANDCONCLUDEDINTHREEASPECTSRESPECTIVELYFILMADAPTATIONIN1980S，1990SAND21STCENTURY．HONGKONGFAMOUSDIRECTORMNHUAXUANDJINPENGGUANAREBIGGESTFANSOFAILINGZHANG，ANDTHEYHELPEDBRINGSEVERALWORKSOFZHANGTOTHEBIGSCREEN，INCLUDINGREDROSEANDWHITEROSE，EIGHTEENSPRINGSANDLOVEINAFALLENCITY．THENOVELGOLDLOCKWASADAPTEDTOFILMBYTAIWANDIRECTORHANGZHANGDANASWELL．LUSTCAUTION，HOWEVER，HASWONA910BALHITANDTHEMOSTWIDESPREADATTENTION．THELASTPARTRELATESTOVIDEOWORKSBASEDONZHANG’SNOVELSBYANALYZINGANDSUMMARIZINGSPECIFICWORKS．WHATDIFFERSFILMSFROMTELEPLAYSISTHEIRRESPECTIVEARTPURSUIT，F(xiàn)ORTELEPLAYISAPOPULAIRETRANSMITTINGVECTOR，ANDTHESUPERFLUOUSLENGTHANDCAPACITYAFFECTITSARTISTICVALUETOSOMEDEGREECOMPAREDTOFILM．THAT’SWHYTELEPLAYSISMORESUITABLEFORTHEADAPTIONOFSHORTORLONGNOVELS．ASTELEPLAYSADAPTEDFROMAILINGZHANG’SNOVELS，也EYAREVULGARIZEDANDCOMMERCIALIZEDOBVIOUSLY．II

簡介：武漢理工大學(xué)碩士學(xué)位論文從文化語言學(xué)視角探析對聯(lián)翻譯的意象再造姓名周愈璋申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師鄒智勇20091101ABSTRACTINTOWARDATHEORYOFCULTURALLINGUISTICS1996，AMERICANANTHROPOLOGISTPALMERCOMBINESTHECOGNITIVELINGUISTICSWITHTHETHREETRADITIONSOFLINGUISTICANTHROPOLOGYBOASIANLINGUISTICS，ETHNOSEMANTICSANDETHNOGRAPHYOFSPEAKING．HEOFFERSABRANDNEWASPECTOFLANGUAGESTUDIES?CULTURALLINGUISTICS．HEPUTSHISRESEARCHINGEMPHASISON‘‘IMAGE”INCULTURALLINGUISTICSSTUDY,STICKINGTOTHEBELIEFTHATIMAGE，CULTUREANDLANGUAGEARCCLOSELYRELATEDWITHEACHOTHER．THISTHESISCARRIESOUTAPRELIMINARYRESEARCHONCHINESECOUPLET，ALANGUAGEEXPRESSIONPATTERNWITHRICHNATIONALCHARACTERISTICS，F(xiàn)ROMTHEPERSPECTIVEOFCULTURALLINGUISTICS．INTHERESEARCH，ITISBASEDONIMAGETHEORYOFPALMER’SCULTURALLINGUISTICSMAINLYANDWIDELYDRAWSONTHERESEARCHFINDINGSOFPREDECESSORSANDTHEWISETODAY．THROUGHTHECASESTUDYOFCHINESECOUPLET，THEAUTHOREXPLORESHOWTORENDERTHECULTURALIMAGESINTRANSLATIONANDPROVIDESSEVERALTRANSLATIONSUGGESTIONSFORIMAGEREPRODUCTION．THEAUTHOREXPECTSTOGIVESOMECONSTRUCTIVEIDEASONTHEENGLISHTRANSLATIONOFCHINESECOUPLETSOASTOPROMOTEBETTERCULTURALCOMMUNICATIONSANDMUTUALUNDERSTANDINGSBETWEENTHEEASTANDTHEWEST．THETHESISCANBEDIVIDEDINTOFIVEPARTSCHAPTERONEMAKESAGENERALSURVEYONTHEORYBACKGROUNDANDSPECIFIESTHESIGNIFICANCEOFTHESTUDY．CHAPTERTWOISTHEREVIEWOFTHEORIES，F(xiàn)IRSTLYINTRODUCESTHEEMERGENCEOFPALMER’SCULTURALLINGUISTICS，THENINTRODUCESTHEIMAGERYSTUDYINCULTURALLINGUISTICS，INDICATINGTHATIMAGE，CULTURALANDLANGUAGEARECLOSELYRELATEDTOEACHOTHER．CHAPTERTHREEGIVESASKETCHOFTHECHINESECOUPLET．ITTELLSABOUTTHEDEFINITIONS，THEORIGIN，THECLASSIFICATIONANDTHEFEATURESOFTHECHINESECOUPLETASWELLASPRIORSTUDIESONIT．CHAPTERFOURISTHECASESTUDYONTHEIMAGEBEAUTYOFCHINESECOUPLET，ANALYZINGITFROMTHEPERSPECTIVEOFAESTHETICS，PHILOSOPHY,HISTORYANDTHECHARACTERISTICSOFCHINESECHARACTER．ITINDICATESTHATLANGUAGEANDCULTUREAREINTIMATELYLINKEDTOEACHOTHER．LANGUAGEREFLECTSANDBEARSTHECONNOTATIONSOFCULTUREANDISMEANWHILERESTRICTEDBYCULTUREINRETURN．TOMAKEABETTERANDMOREREASONABLECHOICEOFIMAGESINTHEFUTUREⅡ

簡介：ANALYSISOFLISZT’SAPPLIANCEOFMUSICALELEMENTSFROMTHEPERSPECTIVEOFHUNGARIANRHAPSODYMUSICLANGUAGEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITVINPANIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORMEDEGREEOFMASTEROFARTSBYMNJIQ0SUPERVISORPRO￡N‰GXIAOKUNAPRIL，2011摘要1嗍㈧川洲洲刪1幽1。V1960868李斯特的鋼琴音樂，深受鋼琴家肖邦、小提琴家帕格尼尼以及舒伯特藝術(shù)歌曲，貝多芬、柏遼茲的交響曲，威爾第、貝里尼的歌劇的影響，具有交響性的宏偉氣勢、抒情性的詩意表現(xiàn)和高難度的演奏技巧?？裣肭亲钅荏w現(xiàn)李斯特創(chuàng)作特點(diǎn)的一種音樂體裁，李斯特運(yùn)用大量的匈牙利民間音樂素材，為這一音樂體裁創(chuàng)作了19首匈牙利狂想曲。作品再現(xiàn)了匈牙利的歷史風(fēng)貌和民族風(fēng)情，體現(xiàn)了匈牙利民族的精神靈魂和人民內(nèi)心深處的情感。匈牙利狂想曲蘊(yùn)含著豐富的民族元素，樂曲由匈牙利民族器樂舞曲、匈牙利城市歌曲以及吉卜賽風(fēng)格民歌的旋律特征創(chuàng)作而成的，作品的音樂語言反映出匈牙利鮮明的民族特色。本文以匈牙利狂想曲為研究對象，從匈牙利民間音樂對匈牙利狂想曲創(chuàng)作的影響中探究其民族元素在其音樂中的運(yùn)用，從而更深刻地認(rèn)識民族性在世界音樂中的重要性。全文通過四個部分對李斯特的匈牙利狂想曲進(jìn)行分析第一部分，闡述李斯特的一生和匈牙利狂想曲。主要包括L、概述李斯特生平，通過梳理李斯特的一生，闡述其藝術(shù)創(chuàng)作特征。2、從創(chuàng)作匈牙利狂想曲的歷史背景、社會成因中，了解其創(chuàng)作風(fēng)格和音樂特點(diǎn)。第二部分，研究匈牙利民間音樂對匈牙利狂想曲創(chuàng)作的影響，闡述匈牙利民間音樂的發(fā)展過程；匈牙利民族器樂舞曲對匈牙利狂想曲的影響；匈牙利城市歌曲對匈牙利狂想曲的影響；吉卜賽風(fēng)格的民歌對匈牙利狂想曲的影響和十九世紀(jì)匈牙利民間音樂對匈牙利狂想曲的影響。第三部分，是本文的主旨，從匈牙利狂想曲音樂語言中看其民族元素的運(yùn)用。這部分從曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)式調(diào)性、和聲織體、旋律、節(jié)奏、音色，六個方面著手，通過分析匈牙利狂想曲的音樂語言特征，探究匈牙利民族元素在這部作品中的運(yùn)用。第四部分，通過以上研究，得出李斯特及匈牙利狂想曲對社會音樂文化的影響、崇高深厚的愛國熱情、深情細(xì)膩的美學(xué)思想和在現(xiàn)實(shí)社會生活中的意義與價值。關(guān)鍵詞李斯特，匈牙利狂想曲，音樂語言，民族元素

簡介：蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)I生聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名日期從漢字造型類相形象的倫理化進(jìn)程到現(xiàn)代文字設(shè)計應(yīng)用表現(xiàn)中文摘要從漢字造型類相形象的倫理化進(jìn)程到現(xiàn)代文字設(shè)計應(yīng)用表現(xiàn)中文摘要漢字是中國文化的構(gòu)成因子，漢字的象形化以及構(gòu)型達(dá)意的形成過程有其獨(dú)特的表征和特點(diǎn)，漢字從象形化到現(xiàn)代抽象化的發(fā)展標(biāo)志著視覺思維與邏輯思維自覺而有效的結(jié)合，使象形文字中的“類相形象”達(dá)到了兩種思維的歷史性結(jié)合。從漢字造型類相形象的倫理化進(jìn)程的探討中，我們可以吸取文字創(chuàng)造中的有效思維方法應(yīng)用到現(xiàn)代文字設(shè)計之中。本課題的研究目的在于深入研究摒棄單純追求文字圖形化以及文字外形設(shè)計的落后思維模式，著力于探究漢字的創(chuàng)造和發(fā)展規(guī)律，從漢字構(gòu)成特征的角度，力求創(chuàng)造嶄新的視覺感受，通過具體的設(shè)計實(shí)踐應(yīng)用，將漢字的內(nèi)涵特質(zhì)通過視覺化的表情傳神構(gòu)成其自身的趣味，在內(nèi)在意蘊(yùn)與外在形式的融合中更為生動有力地展現(xiàn)漢文字的強(qiáng)烈藝術(shù)魅力。關(guān)鍵詞漢字造型象形化類相形象文字設(shè)計作者張大魯指導(dǎo)老師姜竹松

簡介：密級學(xué)校代碼10075分類號學(xué)號20120567文學(xué)碩士學(xué)位論文從殷商到戰(zhàn)國文字義近意符通用研究學(xué)位申請人武敏指導(dǎo)教師陳雙新教授學(xué)位類別文學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)漢語言文字學(xué)授予單位河北大學(xué)答辯日期二○一五年六月

簡介：山東大學(xué)碩士學(xué)位論文從意向性看語言的意義問題論約翰塞爾的意向性意義理論姓名李娜申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國哲學(xué)指導(dǎo)教師劉杰20070410山東大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要語言的意義問題是語言哲學(xué)研究的核心問題，對此，任何語言哲學(xué)研究者都無法回避，但每個研究者對它所采取的研究角度、方法以及所得出的結(jié)論卻各有特點(diǎn)。本篇論文的主要思路是，對塞爾意向性理論進(jìn)行有重點(diǎn)的考察，在闡述了塞爾在解決語言意義闖題時所采取的心靈哲學(xué)．語言哲學(xué)進(jìn)路之后，對最能體現(xiàn)這一進(jìn)路的意向性．意義理論進(jìn)行論述，分析意向性在意義產(chǎn)生過程中的作用機(jī)制和特點(diǎn)。在分析清楚這一典型內(nèi)在主義意義理論之后，本文將圍繞“意義是否在頭腦中”這一問題引入外在主義者對塞爾意義理論的批評及塞爾的反駁，以自然的方式彰顯出塞爾意義理論所具有的優(yōu)勢及所暴露的缺陷。進(jìn)一步地，筆者將把塞爾的意向性．意義理論置于心靈哲學(xué)和語言哲學(xué)的雙重背景下來進(jìn)行正、反兩方面的評價，并通過與現(xiàn)象學(xué)派代表人物胡塞爾的意向性．意義理論的嘗試性比較，突顯兩種理論的優(yōu)劣特點(diǎn)，以期對英美分析哲學(xué)和歐洲大陸哲學(xué)的比較研究能有所貢獻(xiàn)。約翰塞爾JOHNSEARLE是當(dāng)代英美語言哲學(xué)和心靈哲學(xué)的重要代表人物之一，其哲學(xué)最主要的特征是把語言哲學(xué)和心靈哲學(xué)兩方面的研究結(jié)合起來。塞爾對意向性的研究是由他對語言意義問題的研究引起的。意義問題的核心是語言如何表征實(shí)在。塞爾在研究語言的意義時發(fā)現(xiàn)，語言的表征能力并非內(nèi)在固有的，而是源自于心理的意向性，語言哲學(xué)的研究要以心靈哲學(xué)研究為基礎(chǔ)，這就是他所謂的“分析的方向”。在具體操作中，他又將研究言語行為理論的成果類比性地應(yīng)用于意向性研究，用語言解釋意向性，即他所謂的“教授的方向”。這一研究方法的運(yùn)用使語言哲學(xué)的心靈哲學(xué)更加體現(xiàn)出不同于科學(xué)主義心靈哲學(xué)的獨(dú)特魅力。塞爾認(rèn)為，語言的意義根源于說話者的意向狀態(tài)。沒有后者，就沒有意義意向賦予語詞以一定的意義。但與把無時間性意義也完全歸于表達(dá)者意向的格里斯等人不同，塞爾明確指出，這種將意義當(dāng)作根源于意向性的東西盡管有價值，但也存在著缺陷，需要補(bǔ)充修正。在他那里，語言的意義不僅是個意向性的問題，它也是一個慣例的問題，是由意向性和慣例兩者共同決定的。慣例或社會規(guī)則并

簡介：密級無單位代碼10908分類號J524學(xué)號10908M1423碩士學(xué)位論文論文題目從文字到自然從文字到自然以納西文字為例以納西文字為例的圖形設(shè)計的圖形設(shè)計ENGLISHTITLEFROMTESTTONATUREAGRAPHICDESIGNOFTHENAXI作者王祥魯王祥魯學(xué)科專業(yè)藝術(shù)設(shè)計藝術(shù)設(shè)計指導(dǎo)教師苗登宇苗登宇教授教授2017年6月6日原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。作者簽名日期關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)山東工藝美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。作者簽名日期導(dǎo)師簽名日期

簡介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名諺城日期礦IIY／專學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，密級保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名0移III指導(dǎo)教師簽名日期P心R、II,日期ABST舊ETABSTRACTTHEMAINMEANSOFTRANSMISSIONOFINFORMATIONISTHEHUMANLANGUAGE，WRITING，F(xiàn)ROMSTARVINGBABIESTOTHEELDERLYQUIPS，WESTUDYITSLIFEINTHEARTOFLEAMINGTOSPEAK，THENTHELANGUAGEOFARTISRHETORIC．RHETORICMEANSMODIFYINGTEXT，WORDS，USINGAVARIETYOFEXPRESSION，SOTHATLANGUAGEISEVENMOREACCURATE，VIVIDANDDISTINCTANDPOWERFUL．WIM讎CONTINUOUSDEVELOPMENTOFSCIENCEANDTECHNOLOGY,THEIMAGEAPPEARSTOBREAKTHEDOMINANCEOFLANGUAGE，WHICHISSOUNLIKETHELANGUAGEHASMANYLIMITATIONS，ITREGARDLESSOFRACE，REGARDLESSOFREGION，NEEDTOLEARNTHATPEOPLECANGRASPFROMTHEIMAGEINFORMATION，ANDEVENHUMANEYECARL’TSEE．PHOTOGRAPHYASAKINDOFPERFORMANCELANGUAGE，WHICHISAPHOTOGRAPHOFTHEMEDIA，THENHOWTOMAKEAPICTUREATTRACTIVETOTHEEYE，ABLETOCLEARLYEXPRESSTHEPHOTOGRAPHER’SIDEASANDTHEMES，CANMAKEPHOTOSFULLOFBEAUTY,ALSONEEDSSOMEMEANSOFEXPRESSIONTOACHIEVE，THENTHESEMEANSOFEXPRESSION，WECANBESUMMARIZEDASRHETORICPHOTOGRAPHICLANGUAGE．MAKEPICTURESEASIERWITHEACHPASSINGDAY,PRESSTHESHUTTERTOGENERATEANIMAGE，APICTUREEMERGEDOFSCIENCEANDTECHNOLOGY．HOWEVER,THISPICTURECANONLYBECALLEDONLYPHOTOGRAPHS，ITLACKSBEAUTY,NOEXPRESSION，CAN’TLEADTOTHEVIEWER’SEMOTIONALRESONANCE．SO，HOWTOMAKEAPICTUREINTHEFORMOFAESTHETICPRINCIPLES，PEOPLEHAVEAFEELINGOFBEAUTY,WENEEDTOUSERHETORICALLANGUAGEOFPHOTOGRAPHYTOGIVEITUNIQUENESS，EXPRESSINGPHOTOGRAPHSBYSIMPLYBEYONDOURUSUALRECORDINGIMAGES．THROUGHTHEDISCUSSIONOFLITERARYRHETORICSPARKEDEXPLORATIONOFPHOTOGRAPHY’SRHETORIC，ISDIVIDEDINTOTHREEPARTSTOANALYZEFIRSTLYDESCRIBESTHECONCEPTOFLITERARYRHETORIC；REFLECTIONSONPHOTOGRAPHYRHETORICTRIGGEREDBYTHECONCEPTOFLITERATUREANDRHETORIC，THELANGUAGEOFPHOTOGRAPHYRHETORICWASRHETORICTODEFINETHECONCEPTANDMEANINGOFPHOTOGRAPHICLANGUAGE；ANDFINALLYFOCUSESONHOWPHOTOGRAPHYISTOUSELANGUAGETOEXPRESSTHETHEMEOFRHETORIC．KEYWORDSLITERARYRHETORIC，RHETORIC，PHOTOGRAPHICLANGUAGEII

簡介：首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文從文體學(xué)角度看艾米莉迪金森詩歌的語言特征姓名王懿晴申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師董啟明20080501品中都所體現(xiàn)；她所生活的新英格蘭地區(qū)的宗教哲學(xué)對她的世界觀和審美觀也造成了不可忽視的影響。本文所提供的文體分析的模板可以幫助讀者對迪金森獨(dú)特的詩歌風(fēng)格進(jìn)行解讀，也可以為英美文學(xué)教師提供一種講解的新思路。關(guān)鍵詞迪金森文體普通韻律斜韻破折號

簡介：從文字到影像的轉(zhuǎn)換意識流小說到電影的改編重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)生姓名趙娟指導(dǎo)教師黃琳教授專業(yè)廣播電視藝術(shù)學(xué)學(xué)科門類文學(xué)重慶大學(xué)文學(xué)與新聞傳媒學(xué)院二O一一年十月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要“意識流”這個最早由心理學(xué)提出的概念，先“風(fēng)生水起”于文學(xué)領(lǐng)域，意識流小說以其獨(dú)特內(nèi)容及形式上的風(fēng)格，作為一朵奇葩被載入史冊。電影也以強(qiáng)勁的姿態(tài)踏進(jìn)了“意識流”里。與意識流小說不同，意識流電影并沒有形成固定的、統(tǒng)一的流派，甚至理論界關(guān)于意識流電影也沒有正式的，明確的提出。但意識流電影，仍舊以獨(dú)特的創(chuàng)新型電影語言所營造的電影意境和表達(dá)主題的深刻性，對電影理論和實(shí)踐都有著深遠(yuǎn)的影響。電影自誕生就和文學(xué)有著血肉聯(lián)系，文學(xué)不僅為電影提供了豐富的素材，在創(chuàng)作方法上也給以多樣的啟發(fā)。介于二者之間的親緣性，電影對文學(xué)現(xiàn)象的改編也就不足為奇。意識流小說以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格吸引著電影導(dǎo)演不斷將其搬上銀幕。但由意識流小說改編的電影并沒有取得戲劇作品和經(jīng)典小說改編成電影的雙贏效果。經(jīng)由意識流小說改編的電影，即沒有能以傳統(tǒng)劇情片的身份，獲得大眾的“笑納”，也沒能榮膺意識流電影的“高帽”，甚至沒能傳承意識流小說之“意識流”精粹。本文試圖運(yùn)用理論闡釋和視聽語言的文本分析相結(jié)合的方法，通過影像細(xì)讀由意識流小說改編電影作品，找出造成意識流小說改編電影尷尬處境的根本原因在于媒介差異。戴錦華在談及電影改編時說到，“從小說到電影，重要的在于它們是兩種媒介系統(tǒng)，是兩種語言間的生成和轉(zhuǎn)換，或曰翻譯。1”也就是說，電影對小說的改編，從根本上看就是電影創(chuàng)作者在基于媒介差異基礎(chǔ)之上的思維方式轉(zhuǎn)變，它要求電影創(chuàng)作者將文學(xué)的個體的想象、抽象的文字轉(zhuǎn)換為電影中集體的想象和具體的畫面。本文首次以意識流小說改編的電影作為研究對象，并將此放在意識流小說和意識流電影的背景中進(jìn)行比較分析。這無論是在理論上，還是電影實(shí)踐上都有著一定的創(chuàng)新意義。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞意識流，意識流小說同名電影，媒介

簡介：分類號UDC密級烈易薹舞凈撥夫哮碩士學(xué)位論從意識論的角度看維特根斯坦的反私人語言論證VIEWONTHEARGUMENTOFWITTGENSTEIN’SANTIPRIVATELANGUAGEFROMTHEPERSPECTIVEOFCONSCIOUSNESSTHEORY王慧指導(dǎo)教師姓名申請學(xué)位級別論文定稿閂期學(xué)位授予單位學(xué)位授予日期郭繼海教授武漢科技大學(xué)文法與經(jīng)濟(jì)學(xué)院答辯委員會芒席楊鮮蘭教授評楊鮮蘭教授唐文彰副教授文武漢科技大學(xué)研究生學(xué)位論文創(chuàng)新性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除了文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容或?qū)俸献餮芯抗餐瓿傻墓ぷ魍?，本論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。申請學(xué)位論文與資料若有不實(shí)之處，本人承擔(dān)一切相關(guān)責(zé)任。論文作者簽名翌塾日期≯吼妒≮研究生學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)聲明本論文的研究成果歸武漢科技大學(xué)所有，其研究內(nèi)容不得以其它單位的名義發(fā)表。本人完全了解武漢科技大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門按照武漢科技大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文收錄工作的規(guī)定執(zhí)行送交論文的復(fù)印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱，同意學(xué)校將本論文的全部或部分內(nèi)容編入學(xué)校認(rèn)可的國家相關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索和對外服務(wù)。論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期

簡介：南9T大學(xué)學(xué)位論文電子版授權(quán)使用協(xié)議D048．73請將此協(xié)議書裝訂于論文首頁捌刪南極叫緋待礎(chǔ)嗍功儆樅在南開大學(xué)工作和學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作完成的作品，并已通過論文答辯。本人系本作品的唯一作者第一作者，即著作權(quán)人?，F(xiàn)本人同意將本作品收錄于“南開大學(xué)博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與印刷版論文的內(nèi)容一致，如因不同而引起學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。本人完全了解G直五太堂圖盤綰苤王堡在焦腰堂焦詮塞的筻理查洼同意南開大學(xué)圖書館在下述范圍內(nèi)免費(fèi)使用本人作品的電子版本作品呈交當(dāng)年，在校同網(wǎng)上提供論文目錄檢索、文摘瀏覽以及論文全文部分瀏覽服務(wù)論文前16頁。公開級學(xué)位論文全文電子版于提交1年后，在校園網(wǎng)上允許讀者瀏覽并下載全文。注本協(xié)議書對于“非公開學(xué)位論文”在保密期限過后同樣適用。院系所徽鐒軍作者簽名狄淆學(xué)號212叼711；Y醐節(jié)鄉(xiāng)月≯／日南開大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、己公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名多忐躊跏廠年夕月叫日