簡(jiǎn)介：14級(jí)2、3班2016秋季秋季幼兒舞蹈課程教案幼兒舞蹈課程教案壓腿（前、旁）壓腿（前、旁）一、一、教學(xué)目標(biāo)；新學(xué)期，從恢復(fù)他們最基本的柔韌度開(kāi)始。教學(xué)目標(biāo)；新學(xué)期，從恢復(fù)他們最基本的柔韌度開(kāi)始。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)在于保持壓腿的姿態(tài)，養(yǎng)成吃苦耐勞的品二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)在于保持壓腿的姿態(tài)，養(yǎng)成吃苦耐勞的品性，性，難也難在堅(jiān)持不懈。難也難在堅(jiān)持不懈。三、教學(xué)方法說(shuō)教法、示范法三、教學(xué)方法說(shuō)教法、示范法四、課時(shí)四、課時(shí)兩課時(shí)課時(shí)五、教具；五、教具；舞蹈教室舞蹈教室音響音響鼓具鼓具六、教學(xué)過(guò)程六、教學(xué)過(guò)程1、整對(duì)集合；師生問(wèn)好，清點(diǎn)人數(shù)并做上課安排。、整對(duì)集合；師生問(wèn)好，清點(diǎn)人數(shù)并做上課安排。站姿、坐姿訓(xùn)練站姿、坐姿訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)目標(biāo)；這兩個(gè)班的學(xué)生大多普遍弓腰駝背，無(wú)論他們以后要從這兩個(gè)班的學(xué)生大多普遍弓腰駝背，無(wú)論他們以后要從事什么職業(yè)都應(yīng)該改善學(xué)生的形象氣質(zhì)，精神面貌。所事什么職業(yè)都應(yīng)該改善學(xué)生的形象氣質(zhì)，精神面貌。所以這堂課，重點(diǎn)訓(xùn)練他們的形體。以這堂課，重點(diǎn)訓(xùn)練他們的形體。一、一、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解并控制身體的一些部分，難教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解并控制身體的一些部分，難點(diǎn)也在于此，并且讓學(xué)生長(zhǎng)期保持也是難點(diǎn)之一。要加強(qiáng)也在于此，并且讓學(xué)生長(zhǎng)期保持也是難點(diǎn)之一。要加強(qiáng)平時(shí)的靜態(tài)訓(xùn)練。時(shí)的靜態(tài)訓(xùn)練。三、教學(xué)方法說(shuō)教法、示范法三、教學(xué)方法說(shuō)教法、示范法四、課時(shí)四、課時(shí)兩課時(shí)兩課時(shí)五、教具；五、教具；舞蹈教室舞蹈教室六、教學(xué)過(guò)程六、教學(xué)過(guò)程1、整對(duì)集合。師生問(wèn)好，清點(diǎn)人數(shù)并做課上安排。、整對(duì)集合。師生問(wèn)好，清點(diǎn)人數(shù)并做課上安排。

簡(jiǎn)介：中國(guó)民族民間舞蹈等級(jí)考試教材中國(guó)民族民間舞蹈等級(jí)考試教材（19級(jí)教學(xué)法）級(jí)教學(xué)法）中國(guó)民族民間舞考級(jí)教材1第一級(jí)1、小熊舞（兒童舞蹈）、小熊舞（兒童舞蹈）教學(xué)目的教學(xué)目的模仿小熊的動(dòng)作特征席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜、突出小熊憨態(tài)可掬的形象。關(guān)鍵動(dòng)作關(guān)鍵動(dòng)作前舔、后含、聳肩。教學(xué)提示教學(xué)提示1以模仿小熊、表演小熊為主，圍繞突出小熊的特點(diǎn)而展開(kāi)的訓(xùn)練。2盤腿做含展動(dòng)作時(shí)，上身要經(jīng)過(guò)直立狀態(tài)。2、西瓜（兒童舞蹈）、西瓜（兒童舞蹈）教學(xué)目的教學(xué)目的以兒歌的唱詞引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入模仿?tīng)顟B(tài)。關(guān)鍵動(dòng)作關(guān)鍵動(dòng)作滾動(dòng)（躺地滾動(dòng)、坐地滾動(dòng)）、舔胯。兒歌歌西瓜西瓜圓又圓紅瓤黑籽在里邊打來(lái)井水鎮(zhèn)一鎮(zhèn)吃到嘴里涼又甜。3、球球操（兒童舞蹈）、球球操（兒童舞蹈）教學(xué)目的教學(xué)目的以訓(xùn)練腰為目的，通過(guò)模仿小球的形態(tài)，訓(xùn)練前、旁、后腰以及背肌的能力。關(guān)鍵動(dòng)作關(guān)鍵動(dòng)作卷腰、胸腰、旁腰。教學(xué)提示教學(xué)提示通過(guò)坐地及站立兩種不同的狀態(tài)，訓(xùn)練學(xué)生胸腰、中腰以及旁腰的柔韌度。坐地向后卷腰時(shí)，要將脊柱最大限度拉伸。站立下胸腰時(shí)，要感覺(jué)上、往遠(yuǎn)。4、打花巴掌（漢族風(fēng)格）打花巴掌（漢族風(fēng)格）教學(xué)目的教學(xué)目的在歡快的兒歌聲中，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、方位感。教學(xué)提示教學(xué)提示1、打巴掌時(shí)，以手心交叉擊打并帶有彈性，眼隨手動(dòng)。

簡(jiǎn)介：1中國(guó)民族民間舞蹈等級(jí)考試教材中國(guó)民族民間舞蹈等級(jí)考試教材第一級(jí)第一級(jí)1、小熊舞（兒童舞蹈）、小熊舞（兒童舞蹈）教學(xué)目的教學(xué)目的模仿小熊的動(dòng)作特征席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜、突出小熊憨態(tài)可掬的形象。關(guān)鍵動(dòng)作關(guān)鍵動(dòng)作前舔、后含、聳肩。教學(xué)提示教學(xué)提示1以模仿小熊、表演小熊為主，圍繞突出小熊的特點(diǎn)而展開(kāi)的訓(xùn)練。2盤腿做含展動(dòng)作時(shí)，上身要經(jīng)過(guò)直立狀態(tài)。2、西、西瓜（兒童舞蹈）瓜（兒童舞蹈）教學(xué)目的教學(xué)目的以兒歌的唱詞引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入模仿?tīng)顟B(tài)。關(guān)鍵動(dòng)作關(guān)鍵動(dòng)作滾動(dòng)（躺地滾動(dòng)、坐地滾動(dòng)）、舔胯。兒歌歌西瓜西瓜圓又圓紅瓤黑籽在里邊打來(lái)井水鎮(zhèn)一鎮(zhèn)吃到嘴里涼又甜。3、球球操（兒童舞蹈）、球球操（兒童舞蹈）教學(xué)目的教學(xué)目的以訓(xùn)練腰為目的，通過(guò)模仿小球的形態(tài)，訓(xùn)練前、旁、后腰以及背肌的能力。關(guān)鍵動(dòng)作關(guān)鍵動(dòng)作卷腰、胸腰、旁腰。教學(xué)提示教學(xué)提示1、通過(guò)坐地及站立兩種不同的狀態(tài)，訓(xùn)練學(xué)生胸腰、中腰以及旁腰的柔韌度。2、坐地向后卷腰時(shí)，要將脊柱最大限度拉伸。站立下胸腰時(shí)，要感覺(jué)上、往遠(yuǎn)。4打花巴掌（漢族風(fēng)格）打花巴掌（漢族風(fēng)格）教學(xué)目的教學(xué)目的在歡快的兒歌聲中，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、方位感。教學(xué)提示教學(xué)提示1、打巴掌時(shí)，以手心交叉擊打并帶有彈性，眼隨手動(dòng)。2、體前上、中、下的方位要明確；上頭部的斜上方；中身體的中軸線；下腹部的斜下方。兒歌歌打花巴掌兒呔，正月正，老太太愛(ài)逛蓮花兒燈，燒著香兒呀捻紙捻兒呀，茉莉茉莉花兒呀，穿紙蓮呀，江西臘呀海棠花兒呀；打花巴掌兒呔，二月二，老太大愛(ài)吃白糖棍兒，燒著香兒呀捻紙捻兒呀，茉莉茉莉花兒呀，穿紙蓮呀，江西臘呀海棠花兒呀；打花巴掌兒呔，三月三，老太太愛(ài)抽關(guān)東煙，燒著香兒呀捻紙捻兒呀，茉莉茉莉花兒呀，穿紙蓮呀，江西臘呀海棠花兒呀，茉莉茉莉花兒呀，海棠花。5、蝸牛（兒童舞蹈）兒歌蝸牛出洞串門子，背著一間小房子，雷聲隆隆下大雨，蝸牛拍拍小肚子，雨點(diǎn)來(lái)了我不怕，我會(huì)躲進(jìn)小房子。3提示1、舞蹈中的體態(tài)，立腰，雙手放于斜后。2、半腳掌的步伐要細(xì)碎、平均。3、小腿后踢時(shí)重拍在下，勾腳迅速踢屁股，呈現(xiàn)小腿快出快回的靈敏性。4、膝部保持松弛，并隨動(dòng)作上下屈伸。5、每次做琢米的動(dòng)作，上身要盡量前俯，形象的提現(xiàn)小雞琢米時(shí)的形態(tài)。第二級(jí)第二級(jí)一、一、小紅扇（安徽花鼓燈）小紅扇（安徽花鼓燈）安徽花鼓燈流傳于懷遠(yuǎn)、鳳臺(tái)、淮南、鳳陽(yáng)、蚌阜等地農(nóng)村。花鼓燈兼容南北文化之長(zhǎng)，逐漸形成自己特有的表演形式與舞蹈風(fēng)韻?；ü臒羰且环N自?shī)蕣嗜瞬в懈?jìng)技性的廣場(chǎng)藝術(shù)。表演是即興的，雖也有一定的形式和程序，但具體表演什么，卻因人、因地、因時(shí)而異。表演者之間默契配合，各顯身手，斗妙爭(zhēng)能又和諧統(tǒng)一。群眾稱這種表演為“玩燈”，稱男角為“鼓架子”，女角為“蘭花”。蘭花也叫“拉花”“包頭的”“花鼓娘子”，一般著花衣褲或花衣、長(zhǎng)花鞋，頭頂一個(gè)帶有飄帶的彩綢球花，球花的兩飄帶垂于胸前，持折扇、手帕表演。該組合取材于安徽花鼓燈中蘭花的形象，通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生握扇子的基本運(yùn)用方法，并認(rèn)識(shí)花鼓燈常用鑼鼓節(jié)奏點(diǎn)。關(guān)鍵動(dòng)作飄扇、碎晃頭、合開(kāi)扇提示1、執(zhí)扇法雙手以拇指、食指，分別請(qǐng)捏于扇骨的中間。2、碎晃頭時(shí)，立腰、后被上提。以頭頂帶動(dòng)，小幅度、快速左右晃動(dòng)。3、舞蹈注重突出小蘭花俏皮、可愛(ài)、活潑的形象。二、吐泡泡的小魚(yú)（傣族）傣族舞蹈歷史悠久，豐富多彩。魚(yú)舞比其它傣族民間舞蹈更為柔和、細(xì)膩，靈巧而活潑。流傳于德宏傣族、景頗族自治州的瑞麗縣。據(jù)說(shuō)在傣族發(fā)現(xiàn)了魚(yú)并學(xué)會(huì)捕魚(yú)的時(shí)候起，就跳起模仿魚(yú)兒的舞蹈。該組合取材于傣族魚(yú)舞，傣族稱作“嘎巴“，以模仿魚(yú)兒吐泡泡時(shí)的神態(tài)及動(dòng)態(tài)特征為主，表現(xiàn)魚(yú)兒在風(fēng)平浪靜的水中漫游，通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生初步掌握傣族舞蹈的手形、臂形、氣息對(duì)及節(jié)奏。魚(yú)舞的鼓點(diǎn)比較緩慢、輕盈，豐富的鼓語(yǔ)不亞于孔雀舞。魚(yú)舞多采用魚(yú)形手式，或以雙手向外劃圓和雙臂在后擺動(dòng)為典型動(dòng)作。關(guān)鍵動(dòng)作手形（魚(yú)形手【一手手心蓋于另一手的手背紙上，大拇指伸展】、魚(yú)嘴形、掌形）吐泡泡的嘴型提示1、注意舞蹈節(jié)奏是重拍在下，并與動(dòng)作、呼吸協(xié)調(diào)配合。2、吐泡泡的動(dòng)作要與眼神協(xié)調(diào)配合。3、做立掌時(shí)，虎口張開(kāi)，手指上翹，除拇指外的四指并攏注意手臂的“三道彎”；三、小蝌蚪變青蛙（兒童舞蹈）兒歌小蝌蚪，像黑豆，成群結(jié)隊(duì)河中游，慌慌忙忙哪里去，我要和你交朋友，小蝌蚪，搖搖頭，轉(zhuǎn)眼就把尾巴丟，我要變成小青蛙，游到田里保豐收。在兒歌歌唱的帶領(lǐng)下，以模仿小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程，初步訓(xùn)練學(xué)生膝部大幅度屈伸及重心的轉(zhuǎn)換。讓學(xué)生了解青蛙是由蛙卵小蝌蚪長(zhǎng)處后腿小青蛙，用肢體模仿他們的樣子，最后知道學(xué)生明白青蛙吃莊稼里的害蟲(chóng)，我們要保護(hù)它。關(guān)鍵動(dòng)作蛙跳提示1、動(dòng)作中保持膝部半蹲的位置。

簡(jiǎn)介：一填空填空1舞蹈內(nèi)容與形式是舞蹈藝術(shù)的重要組成部分，其中舞蹈的內(nèi)容包括題材題材，主題，人物＿題，人物＿情節(jié)和環(huán)境情節(jié)和環(huán)境要素。2中國(guó)古典舞的形體律動(dòng)和審美規(guī)范基礎(chǔ)來(lái)自戲曲舞蹈戲曲舞蹈3朝鮮族舞蹈種類繁多，其中包括農(nóng)樂(lè)舞，假面舞，農(nóng)樂(lè)舞，假面舞，＿劍舞＿，＿長(zhǎng)鼓舞＿＿劍舞＿，＿長(zhǎng)鼓舞＿等4美國(guó)現(xiàn)代芭蕾的代表作有＿_(dá)___5廣義的現(xiàn)代舞所涵蓋內(nèi)容很寬泛，除了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞，還有迪斯科，＿霹靂舞霹靂舞＿，＿爵士舞＿，＿爵士舞＿，踢踏舞等。6＿唐代唐代＿是我國(guó)樂(lè)舞藝術(shù)發(fā)展史上第三個(gè)高峰期，整個(gè)社會(huì)從王公貴族到平民百姓無(wú)一不喜歌尚舞。7中國(guó)古典舞是中國(guó)戲劇家和戲曲舞蹈家＿”歐陽(yáng)予倩歐陽(yáng)予倩”_”_先生提出來(lái)的。8古典芭蕾的發(fā)源地在＿意大利意大利＿。9舞蹈水是由著名舞蹈家＿＿楊麗萍楊麗萍＿＿＿演繹的。她的舞蹈清新自然，樸實(shí)無(wú)華，且婀娜多姿，優(yōu)美流暢，富于生活氣息，素有“傣家金孔雀之稱”。10國(guó)標(biāo)舞包括＿摩登舞＿摩登舞＿和＿拉丁舞＿拉丁舞＿。１1周代是鐵器時(shí)代上古時(shí)代的歌舞藝術(shù)在這個(gè)時(shí)候形成了一座高峰其代表為＿雅樂(lè)雅樂(lè)＿。1２元明清三代是中國(guó)的＿戲曲舞蹈戲曲舞蹈＿發(fā)展迅速的時(shí)期。1３芭蕾舞藝術(shù)真正形成是在法國(guó)國(guó)王＿路易十四路易十四＿執(zhí)政期間。1４浪漫主義芭蕾時(shí)期出現(xiàn)許多舞蹈理論家，＿維甘諾＿維甘諾＿豐富發(fā)展了啞劇的舞蹈表現(xiàn)形式創(chuàng)作出以雕塑的手法來(lái)塑造群體的舞蹈造型15舞蹈是傣族舞蹈，在傣族，女人有如月亮一樣柔美的稱謂，是由著名舞蹈家＿刀美蘭刀美蘭＿演繹的。16安徽花鼓燈中表演角色繁多分工細(xì)致女角稱＿蘭花蘭花＿男角稱鼓架子鼓架子１7漢族舞蹈種類繁多有＿龍舞＿燈舞＿秧歌＿龍舞＿燈舞＿秧歌＿綢舞綢舞等。18我國(guó)傳統(tǒng)舞蹈分為＿文舞文舞＿武舞武舞＿兩大類，前者“輕盈儒雅”后者“粗獷雄壯”這兩類舞蹈構(gòu)成我國(guó)傳統(tǒng)舞蹈的兩大審美特征即“陽(yáng)剛”與“陰柔”之美。19＿浪漫主義芭蕾浪漫主義芭蕾＿是芭蕾發(fā)展的“黃金時(shí)代”無(wú)論在舞蹈技巧編導(dǎo)藝術(shù)演出形式等方面都出現(xiàn)了一個(gè)燦爛輝煌的階段。＿維甘諾維甘諾＿豐富發(fā)展了啞劇的舞蹈表現(xiàn)形式創(chuàng)作出以雕塑的手法來(lái)塑造群體的舞蹈造型。20舞蹈作品壯士是由著名舞蹈編導(dǎo)家＿＿張繼剛張繼剛＿＿＿創(chuàng)作的。21舞蹈內(nèi)容與形式是舞蹈藝術(shù)的重要組成部分，其中舞蹈作品的形式要素包括＿舞蹈語(yǔ)言，舞蹈結(jié)構(gòu)，舞蹈語(yǔ)言，舞蹈結(jié)構(gòu)，＿和舞蹈的表現(xiàn)手段。22＿魏晉南北朝魏晉南北朝＿是我國(guó)古代的動(dòng)蕩時(shí)代也是民族文化大交流的時(shí)代除了胡樂(lè)胡舞和漢族樂(lè)舞外還盛行佛教樂(lè)舞23彝族舞蹈種類繁多，其中包括打歌，＿煙盒舞＿阿細(xì)跳月＿煙盒舞＿阿細(xì)跳月＿銅鼓舞銅鼓舞等。24俄羅斯古典芭蕾的代表作有＿天鵝湖＿天鵝湖＿25國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞中拉丁舞包括倫巴舞，＿恰?。撸呱０停咔∏。?，＿桑巴＿，斗牛舞，牛仔舞。26國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞蹈包括＿摩登舞＿和＿拉丁舞摩登舞＿和＿拉丁舞＿。27山東秧歌包括＿膠州大秧歌＿海陽(yáng)秧歌膠州大秧歌＿海陽(yáng)秧歌____鼓子秧歌鼓子秧歌＿。28＿春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代＿時(shí)期，歌舞藝人的形體條件已達(dá)到一個(gè)很高的水平只有柔軟輕巧體輕如燕即可隨風(fēng)飛揚(yáng)又可旋轉(zhuǎn)入懷的形體才能表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)舞蹈Ｃ喜兒在媽媽廟里見(jiàn)到仇人，分外眼紅。Ｄ大年三十晚上，喜兒在家等候父親楊白勞回家過(guò)年的情景。視頻舞蹈作品頂碗舞請(qǐng)問(wèn)11該舞蹈屬于（A）舞蹈Ａ維吾爾族Ｂ朝鮮族Ｃ蒙古族Ｄ回族視頻舞蹈作品長(zhǎng)鼓舞請(qǐng)問(wèn)12該舞蹈屬于（D）Ａ瑤族舞Ｂ彝族舞Ｃ土家族舞Ｄ朝鮮族舞視頻舞蹈作品大姑娘美請(qǐng)問(wèn)13該作品屬于（C）Ａ云南花燈Ｂ安徽花鼓Ｃ東北秧歌Ｄ河北秧歌14該作品的表演者是（B）Ａ王亞彬Ｂ王小燕Ｃ卓瑪Ｄ瑪依拉視頻舞蹈作品畢業(yè)歌請(qǐng)問(wèn)15該作品屬于（A）Ａ現(xiàn)代舞Ｂ古典舞Ｃ國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞Ｄ民族民間舞16該作品表現(xiàn)了（C）Ａ畢業(yè)在即，同學(xué)們進(jìn)入新的工作崗位時(shí)的新鮮感。Ｂ畢業(yè)在即，同學(xué)們對(duì)于人生轉(zhuǎn)折的困惑。Ｃ一群莘莘學(xué)子，在畢業(yè)時(shí)流露出難舍難分的感情。Ｄ高考在即，同學(xué)們背負(fù)著沉重的壓力。視頻舞蹈作品心之翼請(qǐng)問(wèn)17該作品屬于（D）Ａ哈尼族族舞Ｂ侗舞Ｃ苗舞Ｄ彝族舞18該作品是（A）Ａ雙人舞Ｂ獨(dú)舞Ｃ三人舞Ｄ群舞視頻舞蹈作品飛渡請(qǐng)問(wèn)19請(qǐng)問(wèn)該舞蹈的編導(dǎo)（D）Ａ陳維亞Ｂ吳曉邦Ｃ劉敏Ｄ張繼剛20該作品表現(xiàn)了（A）Ａ紅軍飛渡大渡河的偉大創(chuàng)舉，表現(xiàn)了中國(guó)工農(nóng)紅軍戰(zhàn)士不怕?tīng)奚?，勇往直前的英雄氣概。Ｂ該作品描寫了一位?zhàn)士在大部隊(duì)未趕到之前，獨(dú)自一人不顧一切的去尋找，去挖掘，在倒塌的碎石板下終于尋找到那屢生命之光。Ｃ群海燕，在烏云滾滾的?？丈险钩犸w翔的畫面，意境深淵，獨(dú)具匠心。Ｄ戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難。視頻舞蹈作品霓裳雨衣舞請(qǐng)問(wèn)

簡(jiǎn)介：興華職高興華職高舞蹈表演專業(yè)實(shí)習(xí)大綱舞蹈表演專業(yè)實(shí)習(xí)大綱實(shí)習(xí)周數(shù)9周學(xué)分9適用對(duì)象職高舞蹈表演專業(yè)學(xué)生一、實(shí)習(xí)目的及任務(wù)一、實(shí)習(xí)目的及任務(wù)1、實(shí)習(xí)目的通過(guò)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)加強(qiáng)學(xué)生良好的舞蹈素質(zhì)、基本理論知識(shí)、舞蹈技能及一定的編創(chuàng)能力，使其適應(yīng)舞蹈表演工作、藝術(shù)實(shí)踐以及企事業(yè)單位藝術(shù)工作，并成為能夠勝任和投身于舞蹈事業(yè)的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。2、實(shí)習(xí)的基本任務(wù)通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生能夠樹(shù)立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和價(jià)值觀；遵紀(jì)守法，敬業(yè)愛(ài)崗，團(tuán)結(jié)合作，具有良好的思想品德和社會(huì)責(zé)任感；鞏固并提高學(xué)生的專業(yè)能力及水平，培養(yǎng)成為優(yōu)秀的舞蹈表演者。讓學(xué)生了解舞蹈表演的一般規(guī)律和程序，培養(yǎng)學(xué)生具有較高的文化素養(yǎng)、較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)能力、綜合實(shí)踐能力及本學(xué)科的表演能力和指導(dǎo)能力。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間安排二、實(shí)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間安排（一）實(shí)習(xí)內(nèi)容如下（一）實(shí)習(xí)內(nèi)容如下舞蹈表演專業(yè)實(shí)習(xí)生涉及到舞蹈教育和舞蹈表演兩個(gè)方向模塊等特色，不同的主修方向又面臨不同層面、不同性質(zhì)的實(shí)習(xí)單位，另一部分只局限于臺(tái)下的事務(wù)管理及觀摩學(xué)習(xí)。在這類單位能拓展學(xué)生的視野，了解熟悉歌舞劇院等單位的工作性質(zhì)，基本掌握舞臺(tái)演出及舞臺(tái)管理的特點(diǎn)。3、職業(yè)學(xué)校和演出公司等相關(guān)企事業(yè)單位這類實(shí)習(xí)單位往往實(shí)習(xí)內(nèi)容較廣泛。既有教別人學(xué)，也有自己參與演出的機(jī)會(huì)，接觸面比較大，一些事務(wù)管理方面的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也較多，有可能經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的實(shí)習(xí)，還能獨(dú)當(dāng)一面地開(kāi)展一些工作。（二）實(shí)習(xí)任務(wù)和要求（二）實(shí)習(xí)任務(wù)和要求1、第一階段熟悉實(shí)習(xí)單位業(yè)務(wù)或其他事務(wù)的基礎(chǔ)工作為主。在這一階段要養(yǎng)成學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)單位的要求按時(shí)上下班的習(xí)慣，按照實(shí)習(xí)單位的要求做好工作，并從中了解實(shí)習(xí)單位的具體工作要求和內(nèi)容。2、第二階段參與實(shí)習(xí)單位開(kāi)展專業(yè)業(yè)務(wù)工作。這階段主要是盡可能地參與具體工作譬如實(shí)習(xí)單位有演出任務(wù)時(shí)，必須積極參與最好能作一次全過(guò)程的跟蹤學(xué)習(xí)。3、第三階段獨(dú)立或協(xié)助實(shí)習(xí)單位業(yè)務(wù)工作。這一階段要求盡可能多的參與實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)具體活動(dòng)，有條件的可獨(dú)立工作，或者共同參加更多地熟悉實(shí)習(xí)單位的工作范圍與內(nèi)容。4、舞蹈教育探索與研究掌握最新的教學(xué)方法，在教學(xué)、演出及相關(guān)實(shí)習(xí)過(guò)程中，不斷充實(shí)自己，要求創(chuàng)新、改革、豐富教學(xué)內(nèi)容，使舞蹈教學(xué)更科學(xué)合理、生動(dòng)有趣。（三）時(shí)間安排如下（三）時(shí)間安排如下

簡(jiǎn)介：淺談音樂(lè)教學(xué)中融入舞蹈元素提高學(xué)生能力素質(zhì)音樂(lè)應(yīng)該成為舞蹈的耳朵音樂(lè)與舞蹈可以緊密的聯(lián)系在一起，每一個(gè)舞姿都是對(duì)音樂(lè)進(jìn)行形象思維的成果，也才能將音樂(lè)真實(shí)地反映在舞蹈的情境之中。也都是以人體為工具，通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯，在音樂(lè)中表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。少兒舞蹈的動(dòng)律更為歡快明朗，它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。音樂(lè)與舞蹈一樣，是情感交流的特別語(yǔ)言和手段，是對(duì)少兒的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高、審美能力的培養(yǎng)等，音樂(lè)教學(xué)中加入與舞蹈的配合具有課堂教育所無(wú)法代替的積極作用。我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，略談幾點(diǎn)體會(huì)。一、有利于促進(jìn)少兒智力的發(fā)展。少兒舞蹈非常符合孩子們愛(ài)動(dòng)、愛(ài)跳的特點(diǎn)，也很符合少兒通過(guò)感知和依靠表象來(lái)認(rèn)識(shí)事物的心理特點(diǎn)。孩子們?cè)趧?dòng)作、音樂(lè)節(jié)奏、娛樂(lè)中提高了模仿能力，以及和音樂(lè)的融合表現(xiàn)自己。加深了對(duì)于外界事物的認(rèn)識(shí)和理解。舞蹈動(dòng)作是無(wú)聲的語(yǔ)言，在音樂(lè)的配合下孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現(xiàn)這些動(dòng)作的內(nèi)涵。而這些動(dòng)作又能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開(kāi)拓創(chuàng)造性的思路。在少兒舞蹈的教學(xué)過(guò)程中，我并不單一滿足于教會(huì)孩子一段組合，而是給孩子們留下一個(gè)創(chuàng)造性的空間。例如，我曾用我像蝴蝶飛飛飛，讓孩子們隨因?yàn)樽龈鞣N飛的動(dòng)作，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性。在表現(xiàn)的過(guò)程中音樂(lè)起了重要的作用，孩子在音樂(lè)中不斷地感受，猶如生靈奇境，自己真的是一只快樂(lè)的蝴蝶。結(jié)果，每個(gè)孩子都跳出了不同感受，有向往，有喜愛(ài)，有突出其特點(diǎn)，有強(qiáng)調(diào)手臂的美感這種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)，幫助孩子們完成了從平面形象到讓孩子們?cè)谝魳?lè)中會(huì)表現(xiàn)各種有特點(diǎn)的舞蹈，配合表演能讓孩子感受到我們民族的一代新人挺拔向上，活潑的形體和開(kāi)朗美好的氣質(zhì)，有助于培養(yǎng)和提高民族信心，激發(fā)民族自豪感。四，有利于培養(yǎng)少兒良好的審美感覺(jué)通過(guò)音樂(lè)和舞蹈配合，孩子們?cè)诿烂畹囊魳?lè)中調(diào)動(dòng)動(dòng)作、表情、姿態(tài)、情感內(nèi)心體驗(yàn)等多種心理機(jī)能和生理機(jī)能，為孩子們提供和構(gòu)筑了富于童心的審美欣賞與審美創(chuàng)造空間。讓音樂(lè)和少兒舞蹈以它獨(dú)到的寓教于樂(lè)的方式，可以潛移默化，使孩子們習(xí)慣于熱愛(ài)世間一切美好的事物，可通過(guò)舞蹈的具體形象來(lái)認(rèn)識(shí)繽紛的世界，認(rèn)識(shí)真善美，從而培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、追求美的能力。長(zhǎng)期以來(lái)，在我們民族傳統(tǒng)的兒童教育觀念中，往往片面地強(qiáng)調(diào)使孩子們“乖”、“聽(tīng)話”、“靜”，而不大注意培養(yǎng)兒童的動(dòng)態(tài)美感和動(dòng)作美造型能力。因此，在強(qiáng)調(diào)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，我們應(yīng)當(dāng)特別注意發(fā)揮少兒得各方面教育，讓孩子們?cè)谝魳?lè)中起舞，其實(shí)每個(gè)人都是天生的舞蹈家，掌握各個(gè)音樂(lè)的節(jié)奏、體會(huì)音樂(lè)的含義、抓住音樂(lè)的特點(diǎn)。在培養(yǎng)健全的新一代外形與內(nèi)質(zhì)方面所具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。在音樂(lè)中盡情釋放，讓音樂(lè)成為舞蹈的耳朵。

簡(jiǎn)介：古代舞蹈史第一章填空題1、圖騰是原始先民氏族神的標(biāo)記和徽號(hào)。2、任何一個(gè)氏族都有自己的圖騰崇拜和圖騰信仰。3、舞蹈是圖騰儀式中重要的內(nèi)容和表現(xiàn)手段。4、圖騰崇拜相互影響滲透而產(chǎn)生的是對(duì)萬(wàn)物有靈、靈魂不死的信仰。選擇題1、扶來(lái)就是歌頌（B）的樂(lè)舞。A媧B伏羲C荒地2、葛天氏之樂(lè)又名B。A大章B廣樂(lè)C扶犁3、神農(nóng)的樂(lè)舞是C。1A大章B廣樂(lè)C扶犁4、黃帝的樂(lè)舞是CA大韶B大章C云門大卷5、堯的樂(lè)舞是A。A大章B廣樂(lè)C扶犁6、舜的樂(lè)舞是（A）A大韶B廣樂(lè)C扶犁7、“擊石拊石，百獸率舞?！背鲎杂贏。A尚書(shū)益稷B呂氏春秋古樂(lè)C周禮春官8、“若國(guó)大早，則帥巫而舞雩?！背鲎杂贏。A周禮春官B尚書(shū)益稷C呂氏春秋古樂(lè)第二章填空題1、夏代出現(xiàn)了以觀賞樂(lè)舞取樂(lè)的奴隸主階級(jí)。2、夏代出現(xiàn)了以表演樂(lè)舞供人欣賞的樂(lè)舞奴隸。3、奴隸女樂(lè)是以歌舞供奴隸主享樂(lè)的專職人員。4、奴隸女樂(lè)就是具有奴隸身份的專業(yè)舞人。5、大濩之“濩”通“護(hù)”，為成湯救護(hù)萬(wàn)民之意。6、桑林之舉五彩鳥(niǎo)羽大旗，顯然是圖騰崇拜的遺風(fēng)選擇題1、帗舞為舞者手中執(zhí)C而舞。A五彩羽毛B白色羽毛C五彩綢2、羽舞為舞者執(zhí)C而舞。們感受到的是一種活力與生機(jī)，一種原始的藝術(shù)精神。而那厚重的氣勢(shì)、內(nèi)在的張力、古樸的柔美，作為“泱泱漢風(fēng)”的標(biāo)志，便成為漢代舞蹈的藝術(shù)特征。2、女樂(lè)歌舞盤鼓舞的表演形式與特點(diǎn)3盤鼓舞在漢代是比較普及的舞蹈，該舞的特征是舞者踏盤、踏鼓而舞。當(dāng)盤和鼓的數(shù)量不同，則舞名和表演形式就有所差異。張衡在其觀舞賦里描寫了一段精彩的盤鼓舞表演。演員麗服劃一，容光灼爍，清展歌喉，抗袖而舞。表演中隊(duì)列似斷還連，羅裙翩翩若燕。舞者美目顧盼，流光四溢，纖腰似折，袖如素霓，聲容無(wú)差，進(jìn)退合度，表現(xiàn)出較高的藝術(shù)水準(zhǔn)。我們從東漢文學(xué)家傅毅所寫的舞賦中得知，該舞大量吸收了雜技的高難技巧，同時(shí)將這些藝技與舞蹈自身的運(yùn)動(dòng)形式相融匯，從而創(chuàng)造出既有高超的雜技技巧又具柔美的舞蹈韻律的動(dòng)態(tài)形象。舞者騰踏于盤鼓之上、回旋于盤鼓之間的各種技巧，這樣的表演在漢以前是不曾有過(guò)的，它充分體現(xiàn)了漢代舞蹈對(duì)技術(shù)的改造與更新。在盤鼓舞的表演中，充分注意到了情感的表現(xiàn)。在憑借技巧表現(xiàn)情感的同時(shí)，還營(yíng)造出了鮮明的舞蹈意象，它是在盤鼓舞的獨(dú)舞和群舞的編導(dǎo)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來(lái)的。因?yàn)橥ㄟ^(guò)獨(dú)舞和群舞的交替出現(xiàn)以形成一個(gè)舞蹈整體的形式在漢以前亦不曾見(jiàn)到，這方面，盤鼓舞是一種創(chuàng)新。盤鼓舞還利用群舞構(gòu)圖和動(dòng)態(tài)變化來(lái)營(yíng)造意象。首先，舞隊(duì)以整齊的行列和輕盈而來(lái)、悠然而往的變換有致的地位調(diào)度，塑造出群仙出動(dòng)，回旋翔舞的意象。其次，在舞隊(duì)行云流水的運(yùn)動(dòng)中又突然靜止和后來(lái)的回身入舞，一剎時(shí)只見(jiàn)舞隊(duì)散開(kāi)，舞人布滿舞臺(tái)，纖薄的羅衣像彩蝶翩翩，如同群鳥(niǎo)在爭(zhēng)速疾飛，其動(dòng)態(tài)縱弛舒緩，又恰似風(fēng)送流云一般。所有這些，無(wú)不體現(xiàn)出盤鼓舞在創(chuàng)造視覺(jué)動(dòng)態(tài)意象方面的努力和成功。綜上所述，盤鼓舞不僅是漢代女樂(lè)歌舞的精品，而且也代表著整個(gè)漢代舞蹈的最高水平。第四章選擇題1、明君是表演漢代C故事的歌舞。A漢武帝B明成祖C昭君2、謝尚表演的舞蹈是（C）。A白纻舞B盤鼓舞C鴝鵒舞3、龜茲在今（A）。A新疆庫(kù)車B蒙古包頭C西藏拉薩4、高昌在今（A）。A新疆吐魯番B新疆庫(kù)車C西藏拉薩古詩(shī)判斷題1√23√45√6√78√910√

簡(jiǎn)介：一、體育舞蹈發(fā)展概況、基本知識(shí)二、體育舞蹈的項(xiàng)目分類三、摩登舞四、拉丁舞五、體育舞蹈比賽一、體育舞蹈的發(fā)展概況總的來(lái)說(shuō)體育舞蹈的發(fā)展過(guò)程經(jīng)歷了原始舞蹈公眾舞民間舞宮廷舞社交舞新舊國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交際舞等發(fā)展階段。體育舞蹈的前身就近來(lái)說(shuō)是社交舞，也稱交際舞、交誼舞。社交舞起源于西方。摩登舞起源于歐洲。社交舞（SOCIALDANCING）亦名舞廳舞（BALLROOMDANCING）、舞會(huì)舞PARTYDANCING，起源于西方。社交舞早在1415世紀(jì)已在意大利出現(xiàn)，16世紀(jì)末傳入法國(guó)。1768年巴黎開(kāi)辦了第一家交際舞廳年巴黎開(kāi)辦了第一家交際舞廳，由此社交舞開(kāi)始流行于歐美各國(guó)，成為一種普遍的社交方式。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞比賽起源于英國(guó)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞比賽起源于英國(guó)。1924年，英國(guó)皇家舞蹈教師協(xié)會(huì)對(duì)當(dāng)時(shí)社交舞的一部分進(jìn)行整理，將7種舞的舞姿、舞步和跳法加以系統(tǒng)化、規(guī)范化，從此人們將規(guī)范化的華爾茲、探戈、維也納華爾茲、狐步、快步舞和倫巴、布魯斯稱為“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞”。1925年正式頒布了華爾茲、探戈、狐步、快步的步伐，統(tǒng)稱標(biāo)準(zhǔn)舞，首先在西歐比賽。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞產(chǎn)生于20世紀(jì)20年代，成形于60年代初，發(fā)展普及于70年代以后。拉丁舞起源于非洲和拉丁美洲拉丁舞起源于非洲和拉丁美洲。第二次世界大戰(zhàn)后，英國(guó)皇家舞蹈教師協(xié)會(huì)又整理了拉丁舞蹈，并將它納入國(guó)標(biāo)舞范疇，列入正式比賽項(xiàng)目。至此，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞成為包括國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞成為包括10個(gè)舞種個(gè)舞種的現(xiàn)代舞現(xiàn)代舞系列和系列和拉丁舞拉丁舞系列兩大類。系列兩大類。1995年4月國(guó)際奧委會(huì)決定，給予體育舞蹈以準(zhǔn)承認(rèn)資格準(zhǔn)承認(rèn)資格。1997年9月4日體育舞蹈于正式成為正式成為國(guó)際奧林匹克委員會(huì)委員。我國(guó)體育舞蹈的發(fā)展歷程我國(guó)體育舞蹈的發(fā)展歷程我國(guó)體育舞蹈的開(kāi)展受西方文化的影響交誼舞率先進(jìn)入上海，30年代后，交誼舞在天津、廣州等大城市廣泛流行。解放后，國(guó)內(nèi)盛行內(nèi)部舞會(huì)，通常由各地的工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)組織舞會(huì)，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)與群眾同樂(lè)，大家一起跳交誼舞。摩登舞、拉丁舞、團(tuán)體舞被稱為“現(xiàn)代國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞”。團(tuán)體舞是摩登舞和拉丁舞的混合舞。由8對(duì)選手組成。三、摩登舞摩登舞摩登舞比賽必須男女交手跳舞。摩登舞的風(fēng)格端莊、含蓄、穩(wěn)重、典雅和紳士風(fēng)度。摩登舞的基本功體現(xiàn)在腰功、腳功、頭功。摩登舞比賽男士穿燕尾服華爾茲華爾茲WALTZ華爾茲的舞步基本上是1拍跳1步，每小節(jié)3步。躊躇步又稱猶豫步，重心停留于一腳超過(guò)一拍。鎖步是兩腳前后交叉的舞步。WEAVE紡織步或迂回步?？梢悦啃」?jié)跳四步的舞步有追步（前進(jìn)并合步）、前進(jìn)鎖步、后退鎖步。探戈探戈TANGO目前世界五大探戈類型阿根廷、英式、美式、臺(tái)灣、競(jìng)技。探戈是前腿發(fā)力驅(qū)動(dòng)。探戈沒(méi)有升降擺蕩有著傾斜和強(qiáng)烈的反身動(dòng)作。探戈舞步介紹四快步、追步、刷點(diǎn)步、左足搖轉(zhuǎn)。狐步舞狐步舞FOXTROT狐步起源于美國(guó)黑人舞蹈。狐步的風(fēng)格典雅大方、動(dòng)作舒展流暢、行如流水、輕松飄逸、舞步平穩(wěn)大方、悠閑自在、從容恬適。跳狐步時(shí)，要求身體挺直，膝關(guān)節(jié)放松，臀部和髖部要固定。狐步的音樂(lè)44拍，30小節(jié)分鐘。狐步的舞步介紹羽步、三直步、陀螺旋轉(zhuǎn)、右齒形步?？觳轿杩觳轿鑁UICKSTEP快步舞從美國(guó)民間舞改變而成?？觳轿璧娘L(fēng)格是輕松快活，富于激情。快步舞的舞步介紹

簡(jiǎn)介：體育舞蹈理論試題一、選擇題1、體育舞蹈的前身又稱之為交誼舞、交際舞和。A；現(xiàn)代舞B社交舞C摩登舞參考答案B2、體育舞蹈按舞蹈的風(fēng)格和技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為標(biāo)準(zhǔn)舞和。A摩登舞B現(xiàn)代舞C拉丁舞參考答案C3、體育舞蹈按競(jìng)賽的項(xiàng)目可分為現(xiàn)代舞、和團(tuán)體舞。A摩登舞B拉丁舞C集體舞參考答案B4、摩登舞又可分為華爾茲、探戈、快步舞、狐步舞和。A狐步舞B維也納華爾茲C牛仔舞參考答案B5、又可分為倫巴、桑巴、恰恰恰、牛仔和斗牛舞。AA摩登舞B現(xiàn)代舞C拉丁舞參考答案C6、體育舞蹈的場(chǎng)地為長(zhǎng)方形，長(zhǎng)的線稱之為線，短的線稱之為B線。AABB1CA1參考答案A7、體育舞蹈的場(chǎng)地長(zhǎng)線的長(zhǎng)度是23米，短線的長(zhǎng)度是米。A10B15C18參考答案B8、標(biāo)準(zhǔn)舞和拉丁舞中的桑巴舞、斗牛舞按舞程向方向運(yùn)行時(shí)，交換舞程線時(shí)應(yīng)過(guò)。A中央線B中心線C中央斜線參考答案A17、探戈舞的音樂(lè)節(jié)拍。A24B34C44參考答案A18、舞的特點(diǎn)是剛勁銳利、欲進(jìn)又退、欲退還前、動(dòng)靜快慢、錯(cuò)落有致，沉穩(wěn)中間奔放、閃爍中顯頓挫。A華爾茲B探戈C維也納華爾茲參考答案B19、倫巴舞的音樂(lè)節(jié)拍。A24B34C44參考答案C20、舞的特點(diǎn)，被譽(yù)為“拉丁舞之魂”。音樂(lè)纏綿、浪漫，舞蹈風(fēng)格柔媚、抒情。A倫巴B桑巴C恰恰恰參考答案A21、恰恰恰舞的音樂(lè)節(jié)拍。A24B34C44參考答案C22、舞的特點(diǎn)是詼諧幽默，節(jié)奏歡快易記，是拉丁舞中最流行的舞蹈。A倫巴B桑巴C恰恰恰參考答案C23、標(biāo)準(zhǔn)舞起源于，具有端莊、含蓄、穩(wěn)重、典雅的風(fēng)格。A歐洲B非洲C亞洲參考答案A24、拉丁舞起源于非洲和，具有熱情、奔放、浪漫的風(fēng)格特點(diǎn)。A歐洲B非洲C拉丁美洲

簡(jiǎn)介：中國(guó)民族民間舞蹈等級(jí)考試中國(guó)民族民間舞蹈等級(jí)考試13級(jí)師資培訓(xùn)理論考試題級(jí)師資培訓(xùn)理論考試題培訓(xùn)地點(diǎn)河南省地點(diǎn)河南省許昌市昌市培訓(xùn)時(shí)間訓(xùn)時(shí)間2012年10月47號(hào)培訓(xùn)級(jí)別訓(xùn)級(jí)別13級(jí)答卷人人羅方雪方雪一、小一、小蝸牛牛教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)以兒歌以兒歌帶領(lǐng)帶領(lǐng)學(xué)生在沒(méi)模仿小學(xué)生在沒(méi)模仿小蝸牛緩慢的爬行中，慢的爬行中，對(duì)學(xué)生學(xué)生進(jìn)行軟手的初步的初步練習(xí)練習(xí)，以及，以及對(duì)脊柱脊柱進(jìn)行抻、拉、含、仰的行抻、拉、含、仰的訓(xùn)練訓(xùn)練，并在手臂交替劃，并在手臂交替劃圓運(yùn)動(dòng)中，中，進(jìn)行手機(jī)行手機(jī)掄、拉、抻的、拉、抻的訓(xùn)練訓(xùn)練。教學(xué)方法教學(xué)方法講授、示范、授、示范、輔導(dǎo)輔導(dǎo)、練習(xí)練習(xí)教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)點(diǎn)軟手教學(xué)步教學(xué)步驟1、導(dǎo)課導(dǎo)課首先將舞目的背景首先將舞目的背景進(jìn)行闡述，再述，再讓小朋友小朋友們了解了解這個(gè)舞蹈的個(gè)舞蹈的動(dòng)律，律，掌握好基本掌握好基本動(dòng)律后律后讓小朋友小朋友們想象一下小想象一下小蝸牛的形象并牛的形象并進(jìn)行模仿行模仿訓(xùn)練訓(xùn)練。2、按音、按音樂(lè)分段教分段教前奏兩人，體前奏兩人，體對(duì)起點(diǎn)，雙跪坐，身前俯，直臂前身扶地。起點(diǎn)，雙跪坐，身前俯，直臂前身扶地。第一遍音第一遍音樂(lè)①14鉆頭鉆頭塌腰塌腰。58扭擺回坐。回坐。②18重復(fù)一次，最后一拍收肘至靠近膝蓋重復(fù)一次，最后一拍收肘至靠近膝蓋處。③14右手地面右手地面軟手，目手，目視右手。右手。58重復(fù)一次做反面重復(fù)一次做反面動(dòng)作。作。④12右手大劃右手大劃圓手一次，目手一次，目視一點(diǎn)。一點(diǎn)。34反面重復(fù)反面重復(fù)1258體對(duì)五點(diǎn)，抬五點(diǎn)，抬頭跪地爬。跪地爬。材，像小材，像小時(shí)候我候我們常玩的打花巴掌、常玩的打花巴掌、跳皮筋等等，跳皮筋等等，這都是我都是我們小時(shí)候喜候喜歡玩的，的，現(xiàn)在編制成舞蹈感制成舞蹈感覺(jué)很有趣。很有趣。我國(guó)我國(guó)50多個(gè)民族得有自己的民多個(gè)民族得有自己的民間舞蹈，而北京舞蹈學(xué)院舞蹈，而北京舞蹈學(xué)院選擇選擇了有代表性的了有代表性的民族，如民族，如漢族，蒙古族，族，蒙古族，維吾爾族等民族的民族等民族的民間舞為基本教材，基本教材，這些民族得民些民族得民間舞蹈都有各自的舞蹈都有各自的風(fēng)格和性格的典型特征。如格和性格的典型特征。如漢族靈活族靈活矯健，蒙古族豪健，蒙古族豪邁彪悍，彪悍，維吾爾族熱情詼諧詼諧，這些典型的民族文化，激些典型的民族文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興習(xí)興趣，使學(xué)生再學(xué)趣，使學(xué)生再學(xué)習(xí)中表中表現(xiàn)自己。通自己。通過(guò)同民族民同民族民間舞蹈考舞蹈考級(jí)的朝夕相的朝夕相處，再不段學(xué)，再不段學(xué)習(xí)中同它的感情與日俱中同它的感情與日俱增，切身體會(huì)到她的無(wú)增，切身體會(huì)到她的無(wú)窮魅力，也魅力，也進(jìn)一步加深了一步加深了對(duì)他的了解和他的了解和認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)完了三完了三級(jí)舞蹈，舞蹈，讓我接觸到了很多以前沒(méi)有接觸我接觸到了很多以前沒(méi)有接觸過(guò)得舞種，如客家，安得舞種，如客家，安徽花鼓燈等等，中國(guó)民族民徽花鼓燈等等，中國(guó)民族民間舞蹈的音舞蹈的音樂(lè)很歡快，很好聽(tīng)，所以很快就快，很好聽(tīng)，所以很快就進(jìn)入了狀入了狀態(tài)，去學(xué)，去學(xué)習(xí)和體和體驗(yàn)。擁有了有了這么好得舞蹈教材，我今后會(huì)更好的利用到今后的教么好得舞蹈教材，我今后會(huì)更好的利用到今后的教學(xué)工作中，才能體學(xué)工作中，才能體驗(yàn)到更好的價(jià)到更好的價(jià)值同同時(shí)在教學(xué)中，要表在教學(xué)中，要表現(xiàn)出每個(gè)民族得特點(diǎn)，出每個(gè)民族得特點(diǎn)，不可以采用自己的不可以采用自己的風(fēng)格來(lái)教授。要達(dá)到寓教于格來(lái)教授。要達(dá)到寓教于樂(lè)、寓教于美的效果。、寓教于美的效果。我有信心我有信心讓每個(gè)孩子一定可以在愉快的學(xué)每個(gè)孩子一定可以在愉快的學(xué)習(xí)過(guò)習(xí)過(guò)程中程中領(lǐng)悟到民族民悟到民族民間舞蹈的舞蹈的精華，在舞蹈考，在舞蹈考級(jí)中感受中國(guó)民族文化的特色，中感受中國(guó)民族文化的特色，領(lǐng)略獨(dú)具特色的民族舞蹈略獨(dú)具特色的民族舞蹈語(yǔ)言，言，增加增加熱愛(ài)熱愛(ài)祖國(guó)，祖國(guó)，熱愛(ài)熱愛(ài)生活的思想品德和社會(huì)情感。以上是我生活的思想品德和社會(huì)情感。以上是我這次通次通過(guò)學(xué)習(xí)民族民民族民間舞考舞考級(jí)課級(jí)課程，程，對(duì)民族民民族民間舞考舞考級(jí)課級(jí)課程教學(xué)一點(diǎn)淺程教學(xué)一點(diǎn)淺顯認(rèn)顯認(rèn)知，我更希望自己在以后知，我更希望自己在以后的舞蹈教學(xué)事的舞蹈教學(xué)事業(yè)為傳業(yè)為傳播中國(guó)民族民播中國(guó)民族民間舞蹈文化盡一份微薄之力，舞蹈文化盡一份微薄之力，讓更多家更多家長(zhǎng)和孩子孩子們感受和了解豐富多彩獨(dú)具文化特色的民族民感受和了解豐富多彩獨(dú)具文化特色的民族民間舞蹈。舞蹈。

簡(jiǎn)介：合唱比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)則合唱比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)則評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（滿分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（滿分100分）分）1、歌曲內(nèi)容思想性強(qiáng)、健康向上、符合活動(dòng)主題。（20分）2、演唱節(jié)奏整齊統(tǒng)一，音準(zhǔn)良好，聲音整齊洪亮，吐字清晰，有感染力。（20分）3、合唱隊(duì)員與指揮及伴奏配合默契。（20分）4、合唱隊(duì)員遵守賽場(chǎng)紀(jì)律，進(jìn)出有序，著裝整齊，精神飽滿，有朝氣，臺(tái)風(fēng)良好。（20分）5、演唱形式豐富，具有一定的藝術(shù)技巧，音準(zhǔn)節(jié)奏掌握良好。方法正確，形式豐富新穎（如領(lǐng)唱、輪唱、朗誦、動(dòng)作或其他演唱形式），音樂(lè)表現(xiàn)完整，具有一定的藝術(shù)技巧。（20分）評(píng)分規(guī)則評(píng)分規(guī)則1、起評(píng)分80分，最高不得超過(guò)99分，小數(shù)點(diǎn)后保留一位小數(shù)。2、去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后取平均分，小數(shù)點(diǎn)后保留兩位小數(shù)。3、前三支參賽隊(duì)演唱完畢后，評(píng)委初步統(tǒng)一打分，給前三支參賽隊(duì)打分，從第四支參賽隊(duì)開(kāi)始演唱完畢后即打分。獨(dú)唱比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（滿分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（滿分100分）分）1、歌曲內(nèi)容思想性強(qiáng)、健康向上、符合活動(dòng)主題。（20分）2、歌唱咬字清晰，音色統(tǒng)一氣息流暢，聲音優(yōu)美。（20分）3、歌唱表現(xiàn)力強(qiáng)，理解歌曲內(nèi)涵，熟練把握到位。（20分）4、舞臺(tái)表演得體，演唱感染力強(qiáng)，自然大方。（20分）5、舞臺(tái)服裝符合歌曲演唱風(fēng)格。（20分）。評(píng)分規(guī)則評(píng)分規(guī)則1、起評(píng)分80分，最高不得超過(guò)99分，小數(shù)點(diǎn)后保留一位小數(shù)。2、去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后取平均分，小數(shù)點(diǎn)后保留兩位小數(shù)。3、前三位選手演唱完畢后，評(píng)委初步統(tǒng)一打分，給前三位選手打分，從第四位選手開(kāi)始演唱完畢后即打分。舞蹈比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)舞蹈比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)具體的評(píng)分實(shí)施細(xì)則如下一、參賽舞蹈評(píng)分總分10分，評(píng)委打分精確到001分1舞蹈整體編排具有合理性、連貫性、完整性。2分2舞蹈的編排、表演形式新穎有創(chuàng)意。1分3對(duì)舞蹈音樂(lè)的理解準(zhǔn)確，舞蹈動(dòng)作吻合音樂(lè)旋律，有節(jié)奏感。1分4表演過(guò)程中動(dòng)作流暢協(xié)調(diào)，表現(xiàn)力和技巧性強(qiáng)。2分5舞蹈表演具有時(shí)代感、抒發(fā)健康情懷，能夠展現(xiàn)舞蹈內(nèi)涵風(fēng)采。2分6表演者精神飽滿、臺(tái)風(fēng)端正，現(xiàn)場(chǎng)反映良好，如遇突發(fā)情況處理得當(dāng)。1分7服裝造型符合舞蹈表演形式。表演者表演過(guò)程中流露出一種良好的藝術(shù)氣質(zhì)，營(yíng)造出一個(gè)良好的舞臺(tái)效果。

簡(jiǎn)介：舞蹈的起源和發(fā)展舞蹈的起源和發(fā)展舞蹈是人類最古老的藝術(shù)形式之一。上古時(shí)代，它就充當(dāng)原始人們交流思想和感情的工具。它的起源是隨著人類生產(chǎn)勞動(dòng)而產(chǎn)生的。動(dòng)作和節(jié)奏與勞動(dòng)是密切相關(guān)的，不管是哪一種勞動(dòng)，人的手腳總是要活動(dòng)的，手用以拍打，腳用以踩踏，在某種動(dòng)作連續(xù)重復(fù)過(guò)程中，就產(chǎn)生有規(guī)律的節(jié)奏，再伴以呼喊或打擊石塊和木棍，最原始的舞蹈就出現(xiàn)了。在人類原始部落里，舞蹈具有全社會(huì)性，在他們組織散漫和生活不安定的狀況下，需要有一種社會(huì)感應(yīng)力使他們團(tuán)結(jié)在一起，舞蹈就是產(chǎn)生這種感應(yīng)力的重要手段。不論是獰獵還是戰(zhàn)爭(zhēng)，都是整個(gè)部落一起行動(dòng)，所以原始舞蹈總是集體性的。部落為了有個(gè)共同標(biāo)志，這就出現(xiàn)了圖騰。圖騰不僅作為部落區(qū)別的標(biāo)志，同時(shí)亦是一種最原始的宗教信仰。每逢禱告或慶賀，都對(duì)著圖騰跳舞，這叫圖騰舞蹈。圖騰舞蹈在世界各地原始民族中都是一樣存在的。北美洲印第安部落跳的野牛舞，他們迷信野牛和自己部族有血緣關(guān)系，跳這種舞野牛就會(huì)出現(xiàn)并讓他們獰獵澳洲土人跳他們的圖騰蛇舞時(shí)，舞者紋臉紋身，作為對(duì)自己部落祖先的紀(jì)念。龍和風(fēng)是中國(guó)古代民族的圖騰。由于各個(gè)部族互相歸并，一個(gè)圖騰已經(jīng)不能代表整個(gè)部落敢盟的共同祖先，于是把兒種圖騰特征，如以鹿的角、蛇的身、魚(yú)的鱗、鷹的爪綜合成龍的形象，以孔雀、山雞等特征綜合成鳳的形象，用它們代表最高統(tǒng)治者一姓的祖先，作為“帝德“與“天成“的標(biāo)識(shí)。后來(lái)才把龍和風(fēng)當(dāng)作中華民族發(fā)祥和文化肇端的象征。原始社會(huì)解體，人類進(jìn)入奴隸社會(huì)，從此，圖騰崇拜開(kāi)始和巫術(shù)迷信相結(jié)合。因而就產(chǎn)生了巫舞。圖騰崇拜和巫術(shù)雖然都是原始宗教信仰，但兩者性質(zhì)不同，活動(dòng)形式也不相同。圖騰是原始人類崇拜的偶像，而巫師則是作為人與神之間的橋梁圖騰舞蹈是社會(huì)性的集體舞蹈，而巫舞則是巫師的表演。在巫術(shù)中，歌和舞被利用為巫術(shù)的手段，制造出一種神秘的氣氛，以保證巫術(shù)的成功。從舞蹈發(fā)展的角度上看，巫舞比原始的圖騰舞蹈前進(jìn)了一大步，它從比較粗糙的集體舞蹈轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)的、個(gè)人的舞蹈表演，而且還表現(xiàn)出神話中的人物和故事。中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)，巫舞十分盛行，規(guī)模宏大，形式和內(nèi)容都相當(dāng)豐富。奴隸社會(huì)末期，巫舞逐漸向娛君娛種的方向發(fā)展。男巫已開(kāi)始改為女巫。從此巫就失去了原來(lái)受崇拜的地位。到了封建社會(huì)，宮廷舞蹈大規(guī)模地發(fā)展分為祭祖性質(zhì)的樂(lè)舞和宴飲助興的樂(lè)舞。中國(guó)的漢魏和隋唐時(shí)代，是宮廷舞蹈發(fā)展的兩個(gè)高峰。宮廷內(nèi)設(shè)有專門管理收集樂(lè)舞的樂(lè)府、太常寺、梨園等機(jī)構(gòu)，訓(xùn)練和培養(yǎng)宮廷樂(lè)舞演員和樂(lè)員。唐玄親和南唐李后主等皇帝還親自參加編制樂(lè)舞。東舞蹈的種類舞蹈的種類按照舞蹈的特征來(lái)劃分一、專業(yè)舞蹈古典舞芭蕾舞民族舞民間舞現(xiàn)代舞踢踏舞爵士舞二、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞1、拉丁舞（倫巴、桑巴、恰恰、斗牛、牛仔）；2、摩登舞（華爾茲、維也納華而茲、探戈、快步、狐步舞）；三、時(shí)尚舞蹈迪斯科銳舞街舞芭啦芭啦啦啦隊(duì)舞熱舞勁舞按照舞蹈的表現(xiàn)形式來(lái)劃分獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞、組舞、歌舞、歌舞劇、舞劇等。獨(dú)舞，由一個(gè)人表演的完成一個(gè)主題的舞蹈，多用來(lái)直接抒發(fā)人物的思想感情和揭示人物的內(nèi)心世界。雙人舞，由兩個(gè)人表演共同完成一個(gè)主題的舞蹈。多用來(lái)直接抒發(fā)人物的思想感情的交流和展現(xiàn)人物的關(guān)系。三人舞，由三個(gè)人合作表演完成一個(gè)主題的舞。根據(jù)其內(nèi)容可分為表現(xiàn)單一情緒和表觀一定情節(jié)，以及表現(xiàn)人物之間的戲劇矛盾沖突等三種不同的類別。群舞，凡四人以上的舞蹈均可稱為群舞。一般多為表現(xiàn)某種概括的情結(jié)或塑造群體的形象。通過(guò)舞蹈隊(duì)形、畫面的更迭、變化和不同速度、不同力度、不同幅度的舞蹈動(dòng)作、姿態(tài)、造型的發(fā)展，能夠創(chuàng)造出深邃的詩(shī)的意境，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。組舞，由若干段舞蹈組成的比較大型的舞蹈作品。其中各個(gè)舞蹈有相對(duì)的獨(dú)立性，但它們又都統(tǒng)一在共同的主題和完整的藝術(shù)構(gòu)思之中。歌舞，是一種歌唱和舞蹈相結(jié)合的藝術(shù)表演形式。其特點(diǎn)是載歌載舞既長(zhǎng)于抒情，又善于敘事，能表觀人物復(fù)雜、細(xì)膩的思想感情和廣泛的生活內(nèi)容。歌舞劇，是一種以歌唱和舞蹈為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段來(lái)展觀戲劇性內(nèi)容的綜合性表演形式。舞劇，以舞蹈為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段，并綜合了音樂(lè)、舞臺(tái)美術(shù)服裝、布景、燈光、道具等，表現(xiàn)一定戲劇內(nèi)容的舞蹈作品。

簡(jiǎn)介：舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)每個(gè)人都具有舞蹈的能力，因?yàn)槲璧冈从谌梭w的動(dòng)作，而每個(gè)人無(wú)時(shí)無(wú)刻也離不開(kāi)動(dòng)作，用動(dòng)作的語(yǔ)言共同來(lái)表情達(dá)意，來(lái)創(chuàng)造和滿足自己生活生活的需要。人們的生活中參加舞蹈活動(dòng)所具備的舞蹈能力，當(dāng)然也需要進(jìn)行一定的后天學(xué)習(xí)。但是，假如你想當(dāng)一個(gè)舞蹈演員，要在舞臺(tái)上表演藝術(shù)舞蹈，那就要經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使自己具備舞蹈演員的基礎(chǔ)能力。一、舞蹈的含義舞蹈以人體為表現(xiàn)工具，通過(guò)有節(jié)奏，有組織和經(jīng)過(guò)美化的流動(dòng)性動(dòng)作來(lái)表達(dá)情意。它是一種表情性的時(shí)空藝術(shù)。由于舞蹈是用千姿百態(tài)的舞蹈動(dòng)作為語(yǔ)言來(lái)塑造藝術(shù)形象，借以抒發(fā)感情，因而，人們稱舞蹈為人體動(dòng)作的藝術(shù)。舞蹈自然離不開(kāi)手舞足蹈，但是不能說(shuō)手舞足蹈就是舞蹈。因?yàn)?，人們欣喜或悲時(shí)，所表現(xiàn)的動(dòng)作，不能算是舞蹈，它只是一種表達(dá)一種自己感情的一種自然形態(tài)舞蹈動(dòng)作。如踢跶舞腳下急速變化的踏步，印度舞中上身的手臂動(dòng)作和眼睛上下左右的移動(dòng)，朝鮮舞中的聳肩等。這是經(jīng)過(guò)加工，還有一定節(jié)奏作了有機(jī)的組合，能使人產(chǎn)生美感。二、舞蹈作用舞蹈起源于勞動(dòng)，與文學(xué)、音樂(lè)相伴而生，是人類歷史上最早產(chǎn)生的藝術(shù)形式之一。作為意識(shí)形態(tài)，舞蹈總是鮮明地反映出入們不同的思想、信仰，生活理想和審美要求，它既是供人欣賞和娛樂(lè)的藝術(shù)形式，也具有宣傳教育的社會(huì)作用。作為教育手段，舞蹈活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài)，動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活，富有節(jié)奏感、表現(xiàn)力，而且可以豐富、抒發(fā)、表達(dá)情感，起到良好的健身、健心作用。舞蹈對(duì)人們表演者欣賞者的心態(tài)、生理、情感、品德等多方面起潛移默化的作用，對(duì)精神文明建設(shè)和提高民族的化藝術(shù)素養(yǎng)所具有的深遠(yuǎn)的社會(huì)意義，被越來(lái)越多的人們所認(rèn)識(shí)。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈的基本要素直接影響著舞蹈的風(fēng)格和美感的形成，直接影響舞蹈所展示的人物性格、情操、風(fēng)度、氣質(zhì)和所表達(dá)的情感內(nèi)容等。三、舞蹈的種類根據(jù)舞蹈的不同風(fēng)格特點(diǎn)，劃分為古典舞、民間舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞等。1、古典舞主要是對(duì)中國(guó)戲曲舞蹈的模仿、移植、提煉、整理，借用“戲曲動(dòng)作”、“戲曲身段組合”、“戲曲行當(dāng)表演片段”。創(chuàng)編以戲曲題材、文學(xué)、歷史題材和動(dòng)作特點(diǎn)的表演作品。中國(guó)古典舞主要包括身韻、身法和技巧。身韻是中國(guó)古典舞的內(nèi)涵，每個(gè)舞蹈的韻味不同，兩個(gè)人跳同樣動(dòng)作，韻味都不同。身法則是指舞姿還有動(dòng)作。根植于中國(guó)傳統(tǒng)文化沃土的古典舞蹈非常強(qiáng)調(diào)“形神兼?zhèn)?，身心互融，?nèi)外統(tǒng)一”的身韻。神韻是中國(guó)古典舞的靈魂。神在中而形于外，“以神領(lǐng)形，以形傳神”的意念情感造化了身韻的真正內(nèi)涵，中國(guó)古典舞的音樂(lè)大多采用中國(guó)特有的民族樂(lè)器演奏的樂(lè)曲，如古箏、二胡、琵琶等。中國(guó)古典舞服裝古色古舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)仔舞等。根據(jù)舞蹈表現(xiàn)形式特點(diǎn)，劃分為獨(dú)舞單人舞、雙人舞、三人舞、群舞、組舞、歌舞、歌舞劇、歌舞、歌舞劇、舞劇等。1、獨(dú)舞，由一個(gè)人表演的完成一個(gè)主題的舞蹈，多用來(lái)直接抒發(fā)人物的思想感情和揭示人物的內(nèi)心世界。2、雙人舞，由兩個(gè)人表演共同完成一個(gè)主題的舞蹈。多用來(lái)直接抒發(fā)人物的思想感情的交流和展現(xiàn)人物的關(guān)系。3、三人舞，由三個(gè)人合作表演完成一個(gè)主題的舞。根據(jù)其內(nèi)容可分為表現(xiàn)單一情緒和表觀一定情節(jié)，以及表現(xiàn)人物之間的戲劇矛盾沖突等三種不同的類別。4、群舞，凡四人以上的舞蹈均可稱為群舞。一般多為表現(xiàn)某種概括的情結(jié)或塑造群體的形象。通過(guò)舞蹈隊(duì)形、畫面的更迭、變化和不同速度、不同力度、不同幅度的舞蹈動(dòng)作、姿態(tài)、造型的發(fā)展，能夠創(chuàng)造出深邃的詩(shī)的意境，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。5、組舞，由若干段舞蹈組成的比較大型的舞蹈作品。其中各個(gè)舞蹈有相對(duì)的獨(dú)立性，但它們又都統(tǒng)一在共同的主題和完整的藝術(shù)構(gòu)思之中。6、歌舞，是一種歌唱和舞蹈相結(jié)合的藝術(shù)表演形式。其特點(diǎn)是載歌載舞既長(zhǎng)于抒情，又善于敘事，能表觀人物復(fù)雜、細(xì)膩的思想感情和廣泛的生活內(nèi)容。7、歌舞劇，是一種以歌唱和舞蹈為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段來(lái)展觀戲劇性內(nèi)容的綜合性表演形式。8、舞劇，以舞蹈為主要藝術(shù)表現(xiàn)手段，并綜合了音樂(lè)、舞臺(tái)美術(shù)服裝、布景、燈光、道具等，表現(xiàn)一定戲劇內(nèi)容的舞蹈作品。四、舞蹈演員的基礎(chǔ)能力主要方面、舞蹈演員的基礎(chǔ)能力主要方面【一】基訓(xùn)指以舞蹈演員或?qū)W員基本能力的訓(xùn)練。如發(fā)展身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩(wěn)定性以及跳，轉(zhuǎn)，翻等各種技巧。同時(shí)，還要通過(guò)訓(xùn)練使自己具有速度和控制的能力，使身體各部分動(dòng)作協(xié)調(diào)統(tǒng)一，既符合舞蹈動(dòng)律的節(jié)奏，又有舞蹈的造型美。㈡、舞蹈教學(xué)常用術(shù)語(yǔ)2、主力腿指動(dòng)作過(guò)程中，或者形成姿態(tài)時(shí)，支撐身體重心的一條腿，稱主力腿。3、動(dòng)力腿指與主力腿相對(duì)而言，非重心支撐的一腿為動(dòng)力腿，可做各種屈伸，擺動(dòng)等動(dòng)作。

簡(jiǎn)介：1現(xiàn)代舞的劇場(chǎng)形式是（）。10分A、仰視B、俯視C、平視D、沒(méi)有特定要求正確答案B我的答案B2現(xiàn)代舞最重要的“審丑”方式是（）。10分A、變形B、詼諧C、和諧D、獰厲正確答案A我的答案A3現(xiàn)代舞身體語(yǔ)料的三個(gè)語(yǔ)源不包括（）。10分A、京劇B、南昆C、北昆D、京韻正確答案B我的答案B6天鵝之歌屬于下面哪一舞種（）10分A、當(dāng)代踢踏B、當(dāng)代芭蕾C、現(xiàn)代芭蕾D、古典芭蕾正確答案B我的答案B7下列不屬于中國(guó)古典舞來(lái)源的是（）。10分A、舞蹈家的想象B、

簡(jiǎn)介：完美WD格式資料專業(yè)整理分享舞蹈欣賞范疇與路徑1日喀則地區(qū)林區(qū)舞蹈最獨(dú)特的代表是（）。A、同甲B、堆謝C、諧D、囊瑪正確答案A2“卓舞”屬于（）地區(qū)的特色舞蹈。A、安多B、日喀則C、衛(wèi)藏D、康巴正確答案D3舞蹈的客觀范疇不包括以下哪項(xiàng)（）。A、生活形態(tài)的舞蹈B、規(guī)訓(xùn)形態(tài)的舞蹈C、審美形態(tài)的舞蹈D、作品形態(tài)的舞蹈正確答案C4藏舞中表演性組合的三種形式包括卓表演性組合、弦子表演性組合和依表演性組合。正確答案√5“果諧舞”意為“圓圈舞蹈”，是康巴地區(qū)的一種群體表演藝術(shù)形式。正確答案舞蹈形態(tài)生活、規(guī)訓(xùn)、作品1康巴藏舞的發(fā)源地是（）。A、甘孜B、迪慶C、玉樹(shù)D、阿壩正確答案C2規(guī)訓(xùn)形態(tài)舞蹈的稱謂來(lái)自于（）。A、奧爾夫B、車爾尼雪夫斯基C、形式美學(xué)D、?？峦昝繵D格式資料專業(yè)整理分享舞蹈的歷史1舞蹈欣賞的主要欣賞對(duì)象是（）。A、生活形態(tài)的舞蹈B、規(guī)訓(xùn)形態(tài)的舞蹈C、審美形態(tài)的舞蹈D、作品形態(tài)的舞蹈正確答案D2欣賞作品形態(tài)舞蹈的最主要原則是（）。A、舞者的好壞B、編者的好壞C、作品的好壞D、場(chǎng)地的好壞正確答案C3舞蹈的主觀范疇不包括下列哪項(xiàng)（）。A、關(guān)注“粗身”B、關(guān)注“業(yè)身”C、關(guān)注“細(xì)身”D、關(guān)注“內(nèi)在”正確答案D4歷史生活舞蹈包括民間舞和宮廷舞兩種。正確答案√5作品形態(tài)的舞蹈只能在劇場(chǎng)和舞臺(tái)上表演。正確答案舞蹈蘊(yùn)含粗身、細(xì)身、業(yè)身1“細(xì)身”是指舞蹈進(jìn)入了（）。A、有感世界B、有話世界C、有知世界D、有情世界正確答案D2“業(yè)身”是指舞蹈用身體表現(xiàn)出對(duì)世界的（）。A、態(tài)度B、感情C、認(rèn)識(shí)D、觀念